考点5.细胞呼吸 教学课件

考点5

细胞呼吸二轮复习课知识整合二级标题（黑体，20号字）细胞呼吸思考：1.有氧呼吸能产生ATP的阶段有哪些？无氧呼吸能产生ATP的阶段有哪些？2.有氧呼吸产物H2O中氢的来源于什么物质？4.有氧呼吸和无氧呼吸过程中葡萄糖中的能量的去向分别是什么？3.葡萄糖为什么要氧化分解为丙酮酸后才能进入线粒体？5.人体剧烈运动时产生CO2的场所是什么？核心聚焦一有氧呼吸和无氧呼吸的过程三个阶段第一阶段葡萄糖和水线粒体膜上缺乏运输葡萄糖的载体有氧呼吸：ATP中的化学能、热能无氧呼吸：ATP中的化学能、热能、有机物中线粒体基质有氧呼吸第二阶段典例链接一1．细胞呼吸过程中产生的氢可与NAD+结合，形成NADH。细胞外烟酰胺磷酸核糖转移酶（eNAMPT）的催化产物NMN是合成NAD+的原料。研究发现，人的衰老过程与组织中NAD+水平的下降直接相关。下列说法正确的是()A．有氧呼吸过程中NADH的氢全部来自葡萄糖和丙酮酸B．人体细胞产生NADH的场所有细胞质基质和线粒体内膜C．体内的NMN合成量增多可能导致人体早衰D．促进人体体内eNAMPT的产生可能延长其寿命

D思考：1.该实验的自变量是什么？因变量是什么？2.该实验属于对比实验，装置甲和装置乙两组都属于对照试验中的什么组？3.装置甲中的A瓶的意义是什么？4.如何消除装置乙E瓶中残余的氧气对实验造成的影响？核心聚焦二探究酵母菌细胞呼吸的方式有无氧气澄清石灰水变浑浊的程度实验组吸收空气中的二氧化碳将E瓶静置一段时间典例链接二如图两个实验装置可探究酵母菌在不同条件下的呼吸产物，请回答相关问题。注：1.图中注射器的作用是便于抽取样液用于检测

2、过氧化氢在二氧化锰催化下会产生氧气。（1）若要证明酵母菌呼吸作用产生了CO2，B和E中的清水应换成__________；若要证明图二装置中产生的CO2是由酵母菌产生的，设置的对照实验的装置是（请用文字表述）__________________________________。（2）在图一实验装置组装完成后，为排除装置中氧气对实验结果的影响，实验前需进行的处理是________________________________________。澄清石灰水利用图二相同装置，将酵母菌换成灭活的酵母菌将装置A静置一段时间，消耗装置中残留的氧气（3）实验进行一段时间后，从A、D两装置中各抽取等量溶液加入酸性重铬酸钾溶液，摇匀后均出现了灰绿色。对于这一实验现象有两种不同的解释。（已知酒精具有还原性，可使酸性条件下的重铬酸钾变为灰绿色）①一种认为是局部缺氧可能导致酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。若该推测是正确的，则可在实验过程中____________________（填操作方法），实验结束后变灰绿色的现象即不会出现；若该操作后变灰绿色的现象仍然出现，则应增加__________的量才能避免灰绿色现象的发生。②另一种认为是反应剩余的葡萄糖使酸性重铬酸钾溶液变灰绿色，其依据是：葡萄糖是一种还原糖。若该假设正确，则实验操作应如何改进才能避免剩余葡萄糖的干扰？__________________________________________________________。振荡锥形瓶过氧化氢延长反应时间，将葡萄糖尽量消耗殆尽，再利用重铬酸钾溶液鉴定O2浓度（%）氧气吸收量与CO2释放量的关系实验设计：判断酵母细胞的呼吸方式思考：1.若装置一液滴左移，装置二液滴右移，推断酵母细胞的呼吸方式为什么？

2.若装置一液滴左移，装置二液滴不动，推断酵母细胞的呼吸方式为什么？

3.若装置一液滴不动，装置二液滴右