小说阅读启航课

5/6小说阅读启航课课程标准1.从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。2.精读反映革命传统的优秀文学作品，特别注意选择反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品。3.感受作品中革命志士、英雄人物和劳动模范的艺术形象，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。4.精读（中国现当代）代表性作家作品，把握其精神内涵与艺术价值。5.阅读外国文学经典作品，认识所读作品的地位和价值。高考评价体系必备知识1.文学作品的文体基本特征和主要表现手法等文学审美知识。2.中华优秀传统文化、革命文化等文化常识。关键能力1.感受、想象、体验作品呈现的社会生活和情感世界。2.在领悟作品表达的感情、思想和观念的基础上，进行审美鉴赏和审美评价。3.领悟文本的主题意向、思想蕴涵，合理分析与评价作品的表达效果和思想艺术价值。4.理解作者的感情倾向与创作意图，感受作品语言与形式。5.对读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等具有一定的认识。6.从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神。学科素养1.体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。2.鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力。3.评价作品表现出的价值判断和审美取向。4.分析作品结构，概括作品主题。5.分析作品的体裁特征和表现手法。6.从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。7.探讨作者的创作背景和创作意图。8.对作品进行个性化阅读和有创意的解读。核心价值1.发挥坚定学生理想信念的积极作用，培养学生的爱国热情，感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。2.发挥育人功能，让学生在阅读文学作品的过程中，得到品格之美的浸润和熏陶，帮助学生提升思想道德品行，树立正确的道德观念，全面提升个人的人格境界和精神文明水平。3.彰显语文学科独特的美育特质，在阅读的过程中，感受文学之美，帮助学生形成正确的审美观，提高审美情趣，涵育审美修养，养成感受美、鉴赏美、创造美的能力。年份卷别文本考查目标命题溯源2023新课标Ⅰ卷陈村《给儿子》（散文化小说）①梳理、理解文本内容；②理解关键语句；③领会劳动的价值和意义；④写文学短评思路。一、衔接教材1.2023·新课标Ⅰ卷：（1）必修上册第二单元人文主题：劳动光荣。（2）必修上册第三单元单元学习任务：学写文学短评。2.2023·新课标Ⅱ卷：（1）选择性必修下册第二单元《边城》学习提示：文中有大量的风俗和景物描写，体会这些描写的作用……思考他为什么会写这样一个“世外桃源”式的乡村社会，表达了怎样的社会理想。（2）统编版初中语文八年级下册第一单元《社戏》：了解民风民俗，敬重民间文化。3.2023·全国乙卷：（1）必修上册第二单元人文主题：劳动光荣。（2）选择性必修上册第三单元《老人与海》。4.2022·新高考Ⅰ卷：必修上册第一单元《哦，香雪》学习提示：捕捉生活场景，体会心理变化和情感波澜。5.2022·全国甲卷：（1）选择性必修上册第一单元中国革命传统作品研习（一）《长征胜利万岁》《大战中的插曲》（2）选择性必修中册第二单元中国革命传统作品研习（二）人文主题：苦难与新生。6.2021·新高考Ⅰ卷：（1）必修上册第一单元《百合花》中“百合花”的反复出现，《哦，香雪》中“铅笔盒”的反复出现。（2）必修下册第六单元《祝福》中“我真傻”的反复出现。二、对接课标①在鉴赏活动中，能结合作品的具体内容，阐释作品的情感、形象、主题和思想内涵；②能对作品的表现手法作出自己的评论；③能比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同，能对同一个文学作品的不同阐释提出自己的看法或质疑；④在文学鉴赏和语言表达中，追求正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品位。新课标Ⅱ卷沈从文《社戏（节选）》（乡土小说）①梳理、理解文本内容；②分析鉴赏艺术特色；③比较两个以上的文学作品在主题、表现形式、作品风格上的异同；④阐释作品的情感、形象、主题、思想内涵和表现手法。全国乙卷曹多勇《长出一地的好荞麦》①把握人物形象的塑造手法；②理解相关内容；③分析相关段落的艺术处理方式；④不同文本间的比较阅读；⑤赏析艺术效果，理解与把握人物对话的背后心理。2022新高考Ⅰ卷冯至《江上》（历史小说）①分析鉴赏文本内容和艺术特色；②分析、理解文本特定内容；③概括、分析人物心理；④从文学创作的角度，评价文本特色。全国甲卷《支队政委（节选）》（革命小说）①概括、理解文本内容；②分析艺术特色；③把握局部的细节描写和全篇内容；④分析把握人物形象；⑤认识与把握不同体裁特征。2021新高考Ⅰ卷卞之琳《石门阵》（抗战小说）①理解相关内容；②分析鉴赏艺术特色；③赏析情节手法；④分析形象的意蕴和作用。新高考Ⅱ卷废名《莫须有先生教国语》（散文化小说）①理解、分析相关内容；②针对文学观点，进行跨文本印证。2020新高考Ⅱ卷《大师（节选）》（市井小说）①理解文本内容；②分析鉴赏艺术特色；③分析情节作用/分析物象作用（板凳）；④理解重要语句的含意。选材特点1.选文注重思想性，多注重弘扬中华传统文化，倡导德育、智育、体育、美育、劳动教育的融合，注重落实立德树人根本任务，注重以文化人。2.试题深耕红色文化，彰显榜样力量，引导学生铭记革命光辉历史，感受党的初心使命，赓续红色基因，走好今天的长征路。汲取社会主义先进文化蕴藏的深厚力量，体现中华民族坚韧不拔等民族心理。3.选文以短篇小说为主，情节相对完整，人物形象鲜明，且以中国现当代作家作品为主。4.注重关联教材。宏观层面：一是关联单元人文主题，二是关联教材经典篇目，三是关联整本书阅读。微观层面：注重落实对教材单元导语、学习提示、单元学习/研习任务等环节提到的学习重点或任务。1.小说概念小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事情节和描写环境来反映社会生活的文学体裁。小说的本质特征是虚构，通过叙述，虚构世界与人生。2.小说三要素：人物、情节、环境小说一般具有如下特点：①塑造典型的人物形象。小说往往通过具体的故事情节、社会背景等来塑造生动感人的人物形象。②叙述完整的故事情节。小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。③描写典型环境。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有了活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。3.高考中小说文本的特点及考查要点高考所选的小说文本在思想主题、语言文字、表达技巧等方面有着严格的要求。从思想上说，要符合“立德树人”的要求，具有积极健康的思想主题；从语言文字上说，语言要规范，篇幅一般在1800字左右；从表达技巧上说，要短小精悍，以小见大，人物要