说明文阅读复习教学策略

说明文阅读复习教学策略一、重视说明文阅读复习相对其它文体，说明文知识体系相对要简单些，牢固把握还是比较容易的。另外，说明文有极强的实用性，多数说明文的语言比较直白，平实易懂。即使是生动性的说明文也不及许多散文含蕴深奥，只要我们系统地把好说明文的知识体系，做好说明文阅读考题应该是指日可待。但是因为说明文与人们生活、学习、工作日常生活关系紧密，近年来各地中考试题说明文阅读高密度出现，看来也不可掉以轻心啦。我们对2013年和2015年全国各地近百份中考语文试题进行统计，发现考査说明文阅读的有51份，占51.5%。同时我们又对资阳市区2011—2015年五年中考试卷中说明文阅读进行统计，有了下面这个表格年份有无说明文阅读说明文段标题2011年有《非凡的蜻蜓》2012年有《云南松怕冷的秘密》2013年无2014年有《为什么要保护海洋》2015年无从表中我们发现资阳市中考题出现说明文阅读考试还是比较频繁的，因此，我们应该高度重视说明文阅读复习，下功夫突破说明文阅读。二、准确把握说明文阅读知识点说明文复习要点

一、说明文的定义

说明文是以说明为主要表达方式，通过客观地解说事物的外貌、构造、性质、特征、范围、类别、来源、成因、关系、功用等来阐明事物的内容和形式、本质和规律。它的特点：在内容上具有高度的科学性，在结构上具有清晰的条理性，在语言上具有严密的准确性，在使用上具有突出的实用性。二、说明文的分类说明文根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文两种。①事物说明文事物说明文重点说明事物的状态、性质、功能。如《珍奇的稀有动物——针鼹》介绍了针鼹的外形特点、特长、生活习性及繁殖方式等特点。②事理说明文事理说明文重点在于阐明事理。如《雨林的毁灭——世界性灾难》一文，科学地向我们介绍了热带雨林毁灭的原因及严重后果。三、说明文的四大要素

说明对象

说明特征

说明方法

说明顺序（一）、说明对象：（1）具体事物（称为事物说明文）（2）抽象的事理（称为事理说明文）

（二）、说明特征：就是这一事物有别于其他事物的标志，也就是这一事物的个性、特殊性。

（三）、说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方、下定义、作诠释、分类别、画图表、摹状貌、引用说明法、1、举例子说明方法（1）概念：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。（2）作用（好处）：更直接有效的说明事物或事理，有较强的说服力。2、列数字说明方法（1）概念：运用具体数据来说明事物特征的方法。（2）作用（好处）：数字具有科学性、权威性。使说明更简明、精确、具体、更有说服力。3、作比较说明方法（1）概念：运用不同的事物之间（横比），或同一事物的不同时期（纵比）、不同方面之间的比较来说明事物的方法。（2）分类：同类比较和异类比较（3）作用（好处）：更准确的说明事物的特征4、打比方说明方法（1）概念：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和说生动性的说明方法叫做打比方。（2）作用（好处）使说明事物或事理形象化，使其通俗易懂。5、下定义说明方法（1）概念：用简洁、准确、科学的语言概括地介绍出事物的本质特征的方法就是下定义的说明方法。（2）注意事项：①下定义不能用比喻句和否定句，一般用陈述句。

②下定义时，应认识清楚说明对象的属性，找出说明对象的特点。③下定义时，语言简洁、明了。6、作诠释说明方法（1）概念：就是对说明对象作一些解释说明。（2）作诠释与下定义的区别：下定义在语言、句式上都有严格的要求，它必须揭示出事物的本质特征。而作诠释比下定义要自由灵活，它不要求完整的揭示事物的全部本质特征。7、分类别说明方法（1）概念：将所要说明的对象按照一定的范围和标准分成不同的类别和方面，一类一类地进行说明的方法。（2）注意事项：科学的分类要做到正确、对等、包举（详见书上184页）（3）作用（好处）：眉目清楚、条理分明。8、画图表说明方法（1）概念：运用表格，图形来直观明了的说明事物的方法。（2）分类：图和表（3）作用（好处）：①图的作用：可以把较为抽象或者复杂的说明对象直观化或形象化。②表的作用：使复杂的内容表达得简明、清晰。9、引用（也称为引资料）说明方法引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、诗词等。10、摹状貌说明方法是描摹事物的形状和外貌，使人感受形状更为形象，具体。（四）、说明顺序：时间顺序

空间顺序

逻辑顺序

程序顺序1、时间顺序：以说明某一事物发展过程为目的的说明文，经常按事物形成的时间顺序来说明。一般来说，对事物的历史沿革、人物的生平经历、动植物的生长过程的介绍都采用时间顺序。或从古到今、由今到古、从起源到发展。从萌发到成长……

2、空间顺序：

以介绍建筑物的外形、内部结构、建筑群的相互关系，自然风光，物品构造的说明文可体现了说明文语言的准确性(符合实际情况，具有科学性)。b、“××”词能不能删掉?★答题方式：①不能，“××一词，指出了……(从词的本身意义角度考虑)说明了……事物的……特征，体现了说明文语言的准确性。(正面)，删掉“××”词。意思就变成了……显得太绝对化。(反面)●判别对错要素：判断十引用材料+分析一致性五、引导学生全面发展，热爱科学，养成细心观察、乐于探