苏教版六年级英语说课教案

苏教版六年级英语说课教案一、教学内容本课选自苏教版六年级英语下册Unit5Let'slearn，本节课主要学习一般现在时的肯定句和否定句。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本结构，并能运用所学知识进行简单的交流。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句和否定句。2.学生能够运用一般现在时进行简单的交流。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言表达能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构和运用。难点：一般现在时否定句的构成和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、图片2.学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用Hello,howareyou?互相问候，引导学生用英语进行交流，营造轻松的课堂氛围。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生说出图片中的物品，复习一般现在时。如：Thisisabook.Shesreadsbooks.3.新课展示（15分钟）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句和否定句的例子，引导学生理解并掌握一般现在时的结构。如：Ilikeapples.Idon'tlikeoranges.4.课堂练习（10分钟）教师给出一些一般现在时的肯定句和否定句，学生分组进行练习，互相纠正和改正。如：Heisateacher.(否定句：Heisn'tateacher.)5.巩固练习（5分钟）教师给出一些情景，学生运用一般现在时进行角色扮演，如：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisadoctor.(否定句：Mymotherisn'tadoctor.)6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一般现在时肯定句：主语+动词原形/动词三单否定句：主语+don't/doesn't+动词原形七、作业设计1.完成练习册P37第1题。2.造句练习：用一般现在时造两个肯定句和一个否定句。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置一些有关一般现在时的故事编写或日记写作，让学生在实际运用中进一步巩固和拓展一般现在时的知识。同时，可以组织一些小组活动，让学生通过合作完成任务，提高学生的团队合作能力。重点和难点解析一、教学内容本课选自苏教版六年级英语下册Unit5Let'slearn，主要学习一般现在时的肯定句和否定句。一般现在时是英语时态的基础，对于学生掌握其他时态有着重要的影响。一般现在时的肯定句结构为主语+动词原形，否定句结构为主语+don't/doesn't+动词原形。本节课通过图片、情景和练习，帮助学生理解和掌握这些结构。二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读一般现在时的肯定句和否定句。2.学生能够运用一般现在时进行简单的交流。3.学生能够通过合作学习，提高自己的语言表达能力。三、教学难点与重点重点：一般现在时的肯定句和否定句的结构和运用。难点：一般现在时否定句的构成和运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、单词卡片、图片2.学具：笔记本、文具盒五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用Hello,howareyou?互相问候，引导学生用英语进行交流，营造轻松的课堂氛围。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示图片，引导学生说出图片中的物品，复习一般现在时。如：Thisisabook.Shereadsbooks.3.新课展示（15分钟）教师通过PPT展示一般现在时的肯定句和否定句的例子，引导学生理解并掌握一般现在时的结构。如：Ilikeapples.Idon'tlikeoranges.4.课堂练习（10分钟）教师给出一些一般现在时的肯定句和否定句，学生分组进行练习，互相纠正和改正。如：Heisateacher.(否定句：Heisn'tateacher.)5.巩固练习（5分钟）教师给出一些情景，学生运用一般现在时进行角色扮演，如：A:Whatdoesyourmotherdo?B:Mymotherisadoctor.(否定句：Mymotherisn'tadoctor.)6.课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：一般现在时肯定句：主语+动词原形/动词三单否定句：主语+don't/doesn't+动词原形七、作业设计1.完成练习册P37第1题。2.造句练习：用一般现在时造两个肯定句和一个否定句。八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：教师可以布置一些有关一般现在时的故事编写或日记写作，让学生在实际运用中进一步巩固和拓展一般现在时的知识。同时，可以组织一些小组活动，让学生通过合作完成任务，提高学生的团队合作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解肯定句和否定句时，可以通过对比的语调来强调两者的区别。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在引入环节，可以使用5分钟的时间让学生观察图片并复习一般现在时。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生积极参与课堂。例如，在讲解新课时，可以提问学生：“你们知道一般现在时的肯定句和否定句是怎么构成的吗？”4.情景导入：利用图片和情景导入新课，让学生更容易理解和接受新知识。例如，在讲解一般现在时肯定句和否定句时，可以展示图片并创设情景，如：“看这张图片，小明在画画，我们可以怎么说？”教案反思：1.教学内容：本节课通过图片、情景和练习，帮助学生理解和掌握一般现在时的肯定句和否定句的结构和运用。在教学过程中，要确保学生能够听懂、会说、会读这些句子。2.教学过程：在课堂练习和角色扮演环节，要鼓励学生积极参与，互相纠正和改正。同时，要注意观察学生的反应，确保他们能够正确理解和运用一般现在时。3.教学难点与重点：本节课的重点是一般现在时的肯定句和否定句的结构和运用，难点是一般现在时否定句的构成和运用。在教学过程中，要特别关注这部分内容，确保学生能够掌握。4.教学方法：本节课采用了图片、情景、练习和角色扮演等多种教学方法，有助于激发学生的兴趣和参与度。在今后的教学中，可以继续运用这些方法，并尝试引入更多互动性强的活动。5.课堂管理：在教学过程中，要注意观察学生的学习状态，确保他们能够集中注意力。对于表现优秀的学生，要及时给予表扬和鼓励，提高他们的学习积极性。6.作业设计：作业设计要结合课堂所学内容，难度