北师大版三年级下册数学课程教案

北师大版三年级下册数学课程教案教案一、教学内容北师大版三年级下册数学第106页例1及第107页做一做，第108页例2及做一做。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、讨论，掌握用不同方法测量物体长度的方法。2.培养学生合作学习的精神，提高动手操作能力。3.培养学生热爱生活，关注周围事物的态度。三、教学难点与重点重点：掌握测量物体长度的方法。难点：选择合适的测量工具和测量方法。四、教具与学具准备教具：直尺、卷尺、细绳、三角板。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、黑板等，引导学生发现这些物体都有不同的长度。2.讲解例1：让学生拿出直尺，测量课本的长度。引导学生发现，测量长度需要选取一个标准，然后将所测物体与标准进行比较。3.做一做：让学生自主选择一个物体，用直尺测量其长度，并将结果记录在练习本上。4.讲解例2：让学生用卷尺测量教室地板的长度。引导学生发现，测量不同长度的物体需要选择合适的测量工具。5.做一做：让学生用细绳测量自己的身高，并将结果记录在练习本上。六、板书设计板书内容：测量长度1.选取标准2.比较测量3.选择合适的测量工具七、作业设计1.作业题目：用直尺测量教室里的桌子、椅子、黑板等物体的长度，并将结果记录在练习本上。2.答案：桌子长度：80cm，椅子长度：40cm，黑板长度：120cm。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践操作，让学生掌握了测量物体长度的方法。在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。但在选择测量工具方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸：让学生尝试测量家里物品的长度，如电视、冰箱、沙发等，并将结果记录下来。课堂上分享自己的测量成果，互相交流测量方法。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.实践情景引入环节：选择了学生日常生活中常见的教室环境，让学生能够直观地观察和体验长度测量的实际应用，增强学生对长度概念的理解。2.例1和做一做环节：通过让学生亲自使用直尺测量课本长度，引导学生体验测量过程，理解测量原理。3.例2和做一做环节：通过测量地板长度，引入卷尺的使用，让学生认识到不同长度测量工具的适用场景。二、重点难点细节补充和说明1.选择合适的测量工具：在测量过程中，选择合适的测量工具至关重要。不同的物体可能需要不同类型的测量工具，例如直尺适合测量较小的长度，而卷尺则适合测量较大的面积或较长的距离。引导学生根据测量对象的大小和特点选择合适的工具，是本节课的重点之一。2.测量方法的多样性：在实际测量中，由于测量对象的不同，可能需要采用不同的测量方法。例如，测量桌面长度可以直接使用直尺，而测量地板长度则需要使用卷尺。通过例2的讲解，让学生了解到测量方法的多样性，培养学生解决问题的能力。3.测量误差的认识：在实际测量中，由于测量工具的精确度和测量者的操作技巧等因素，测量结果往往存在一定的误差。引导学生认识误差的存在，并学会如何减小误差，是本节课的难点之一。4.长度单位的理解：长度测量需要使用特定的单位，如厘米、米等。让学生理解不同长度单位之间的换算关系，以及它们在实际生活中的应用，有助于学生更好地掌握长度测量的概念。5.合作学习的引导：在测量过程中，鼓励学生进行小组合作，共同完成测量任务。通过合作学习，学生可以相互学习，取长补短，提高解决问题的能力。6.关注学生个体差异：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入环节：教师可以先展示一些教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生观察并说出它们的长度。这样可以帮助学生建立起长度测量的初步概念。2.讲解例1环节：教师应详细讲解如何使用直尺测量课本长度的方法，包括如何放置直尺、如何读取测量结果等。同时，教师可以提问学生，引导他们思考如何确保测量结果的准确性。3.做一做环节：教师应指导学生如何正确使用直尺进行测量，并在测量过程中提醒学生注意测量误差的存在。教师可以巡回指导，帮助学生解决测量过程中遇到的问题。4.讲解例2环节：教师应解释卷尺的使用方法，包括如何展开卷尺、如何读取测量结果等。同时，教师可以让学生讨论如何选择合适的测量工具来测量不同的物体。5.做一做环节：教师应鼓励学生大胆尝试使用细绳测量身高，并在测量过程中指导学生如何确保测量结果的准确性。教师可以鼓励学生分享自己的测量心得，促进学生之间的交流。四、板书设计细节补充和说明板书是课堂的重要辅助工具，教师应设计清晰、简洁的板书，帮助学生抓住课堂的重点。在板书中，教师可以列出测量长度的重要步骤和注意事项，如选择合适的测量工具、确保测量工具与被测物体平行等。通过板书，教师可以引导学生关注课堂的重点内容，提高课堂效果。五、作业设计细节补充和说明作业是巩固课堂学习的重要环节，教师应设计具有针对性的作业，帮助学生巩固课堂所学。在作业设计中，教师可以让学生测量家中的物品长度，并将结果记录下来。这样既能让学生将所学知识应用到实际生活中，又能让教师了解学生对知识的掌握程度。在作业答案的设计中，教师应注意答案的多样性，鼓励学生提出不同的测量方法。同时，教师应在作业评价中关注学生的测量过程，而不仅仅是结果，以培养学生的测量能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调亲切、生动，以吸引学生的注意力。在讲解测量方法时，教师可以适当地提高语调，以强调关键步骤和注意事项。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式激发学生的思考，引导学生积极参与课堂讨论。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入：在导入环节，教师可以借助实物、图片等直观教具，引发学生的兴趣。例