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文档简介

北师大版三年级下册数学课程教案教案一、教学内容北师大版三年级下册数学第106页例1及第107页做一做,第108页例2及做一做。二、教学目标1.让学生通过观察、操作、讨论,掌握用不同方法测量物体长度的方法。2.培养学生合作学习的精神,提高动手操作能力。3.培养学生热爱生活,关注周围事物的态度。三、教学难点与重点重点:掌握测量物体长度的方法。难点:选择合适的测量工具和测量方法。四、教具与学具准备教具:直尺、卷尺、细绳、三角板。学具:练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入:让学生观察教室里的物体,如桌子、椅子、黑板等,引导学生发现这些物体都有不同的长度。2.讲解例1:让学生拿出直尺,测量课本的长度。引导学生发现,测量长度需要选取一个标准,然后将所测物体与标准进行比较。3.做一做:让学生自主选择一个物体,用直尺测量其长度,并将结果记录在练习本上。4.讲解例2:让学生用卷尺测量教室地板的长度。引导学生发现,测量不同长度的物体需要选择合适的测量工具。5.做一做:让学生用细绳测量自己的身高,并将结果记录在练习本上。六、板书设计板书内容:测量长度1.选取标准2.比较测量3.选择合适的测量工具七、作业设计1.作业题目:用直尺测量教室里的桌子、椅子、黑板等物体的长度,并将结果记录在练习本上。2.答案:桌子长度:80cm,椅子长度:40cm,黑板长度:120cm。八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践操作,让学生掌握了测量物体长度的方法。在课堂上,学生积极参与,课堂气氛活跃。但在选择测量工具方面,部分学生还存在困难,需要在今后的教学中加强指导。拓展延伸:让学生尝试测量家里物品的长度,如电视、冰箱、沙发等,并将结果记录下来。课堂上分享自己的测量成果,互相交流测量方法。重点和难点解析一、教学内容细节关注1.实践情景引入环节:选择了学生日常生活中常见的教室环境,让学生能够直观地观察和体验长度测量的实际应用,增强学生对长度概念的理解。2.例1和做一做环节:通过让学生亲自使用直尺测量课本长度,引导学生体验测量过程,理解测量原理。3.例2和做一做环节:通过测量地板长度,引入卷尺的使用,让学生认识到不同长度测量工具的适用场景。二、重点难点细节补充和说明1.选择合适的测量工具:在测量过程中,选择合适的测量工具至关重要。不同的物体可能需要不同类型的测量工具,例如直尺适合测量较小的长度,而卷尺则适合测量较大的面积或较长的距离。引导学生根据测量对象的大小和特点选择合适的工具,是本节课的重点之一。2.测量方法的多样性:在实际测量中,由于测量对象的不同,可能需要采用不同的测量方法。例如,测量桌面长度可以直接使用直尺,而测量地板长度则需要使用卷尺。通过例2的讲解,让学生了解到测量方法的多样性,培养学生解决问题的能力。3.测量误差的认识:在实际测量中,由于测量工具的精确度和测量者的操作技巧等因素,测量结果往往存在一定的误差。引导学生认识误差的存在,并学会如何减小误差,是本节课的难点之一。4.长度单位的理解:长度测量需要使用特定的单位,如厘米、米等。让学生理解不同长度单位之间的换算关系,以及它们在实际生活中的应用,有助于学生更好地掌握长度测量的概念。5.合作学习的引导:在测量过程中,鼓励学生进行小组合作,共同完成测量任务。通过合作学习,学生可以相互学习,取长补短,提高解决问题的能力。6.关注学生个体差异:在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,根据学生的实际情况给予不同的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。三、教学过程细节补充和说明1.实践情景引入环节:教师可以先展示一些教室里的物体,如桌子、椅子等,让学生观察并说出它们的长度。这样可以帮助学生建立起长度测量的初步概念。2.讲解例1环节:教师应详细讲解如何使用直尺测量课本长度的方法,包括如何放置直尺、如何读取测量结果等。同时,教师可以提问学生,引导他们思考如何确保测量结果的准确性。3.做一做环节:教师应指导学生如何正确使用直尺进行测量,并在测量过程中提醒学生注意测量误差的存在。教师可以巡回指导,帮助学生解决测量过程中遇到的问题。4.讲解例2环节:教师应解释卷尺的使用方法,包括如何展开卷尺、如何读取测量结果等。同时,教师可以让学生讨论如何选择合适的测量工具来测量不同的物体。5.做一做环节:教师应鼓励学生大胆尝试使用细绳测量身高,并在测量过程中指导学生如何确保测量结果的准确性。教师可以鼓励学生分享自己的测量心得,促进学生之间的交流。四、板书设计细节补充和说明板书是课堂的重要辅助工具,教师应设计清晰、简洁的板书,帮助学生抓住课堂的重点。在板书中,教师可以列出测量长度的重要步骤和注意事项,如选择合适的测量工具、确保测量工具与被测物体平行等。通过板书,教师可以引导学生关注课堂的重点内容,提高课堂效果。五、作业设计细节补充和说明作业是巩固课堂学习的重要环节,教师应设计具有针对性的作业,帮助学生巩固课堂所学。在作业设计中,教师可以让学生测量家中的物品长度,并将结果记录下来。这样既能让学生将所学知识应用到实际生活中,又能让教师了解学生对知识的掌握程度。在作业答案的设计中,教师应注意答案的多样性,鼓励学生提出不同的测量方法。同时,教师应在作业评价中关注学生的测量过程,而不仅仅是结果,以培养学生的测量能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:在授课过程中,教师应使用清晰、简洁的语言,语调亲切、生动,以吸引学生的注意力。在讲解测量方法时,教师可以适当地提高语调,以强调关键步骤和注意事项。3.课堂提问:教师可以通过提问的方式激发学生的思考,引导学生积极参与课堂讨论。在提问时,教师应注意问题的针对性和启发性,鼓励学生发表自己的见解。4.情景导入:在导入环节,教师可以借助实物、图片等直观教具,引发学生的兴趣。例

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