北师大版高中语文红楼梦选读的启示与思考

北师大版高中语文红楼梦选读的启示与思考教学内容：教学目标：1.学生能够理解红楼梦选读中的主要人物和故事情节；2.学生能够分析人物性格特点和作者的写作手法；3.学生能够通过阅读红楼梦选读，培养对古典文学的兴趣和阅读能力。教学难点与重点：重点：学生能够理解红楼梦选读中的主要人物和故事情节；学生能够分析人物性格特点和作者的写作手法。难点：学生能够深入理解红楼梦选读中的深层含义和作者的写作技巧。教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、红楼梦选读教材学具：笔记本、笔教学过程：1.引入：通过播放红楼梦主题曲，引起学生对红楼梦的兴趣；2.讲解：教师引导学生阅读红楼梦选读的章节，讲解主要人物和故事情节；3.分析：学生分组讨论，分析人物性格特点和作者的写作手法；4.练习：学生回答关于红楼梦选读的问题，教师进行解答；6.作业：学生完成关于红楼梦选读的作业。板书设计：板书设计如下：人物|故事情节|性格特点|写作手法贾宝玉|家族背景、性格特点|反叛、多情|描写手法林黛玉|来历、才情|敏感、才华横溢|抒情手法王熙凤|管家能力、权谋手腕|聪明、手腕强硬|描写手法作业设计：1.简述贾宝玉的家庭背景和性格特点；2.描述林黛玉的来历和才情；3.分析王熙凤的管家能力和权谋手腕；4.谈谈你对红楼梦选读的理解和感受。课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过引导学生阅读红楼梦选读，使学生了解了主要人物和故事情节，培养了学生对古典文学的兴趣和阅读能力。但在讲解写作手法方面，可以进一步深入分析作者的写作技巧，提高学生的写作水平。拓展延伸：学生可以进一步阅读红楼梦全本，深入了解红楼梦的深层含义和作者的写作技巧；可以观看红楼梦电视剧，对比原著和影视作品的差异，提高自己的文学鉴赏能力。重点和难点解析：1.教学目标中的“学生能够分析人物性格特点和作者的写作手法”；2.教学难点中的“学生能够深入理解红楼梦选读中的深层含义和作者的写作技巧”；3.教学过程中的“练习：学生回答关于红楼梦选读的问题，教师进行解答”；4.板书设计中的“写作手法”部分；5.作业设计中的“分析王熙凤的管家能力和权谋手腕”。1.教学目标中的“学生能够分析人物性格特点和作者的写作手法”：在教学目标中，学生需要能够分析人物性格特点和作者的写作手法。这是教学中的一个重要目标，因为通过分析人物性格特点和作者的写作手法，学生可以更深入地理解红楼梦选读中的故事情节和深层含义。在教学过程中，教师可以引导学生通过阅读和讨论，发现人物性格特点和作者写作手法之间的关系，从而提高学生的文学鉴赏能力。2.教学难点中的“学生能够深入理解红楼梦选读中的深层含义和作者的写作技巧”：深入理解红楼梦选读中的深层含义和作者的写作技巧是教学中的一个难点。因为红楼梦选读中的故事情节复杂，人物关系丰富，作者的写作技巧多样，学生需要具备一定的文学素养和阅读能力才能深入理解。在教学过程中，教师可以通过讲解、讨论和练习等方式，帮助学生逐步理解和掌握红楼梦选读中的深层含义和作者的写作技巧。3.教学过程中的“练习：学生回答关于红楼梦选读的问题，教师进行解答”：在教学过程中，教师可以设置一些关于红楼梦选读的问题，让学生回答，从而检查学生对教学内容的理解和掌握程度。同时，教师也可以通过回答学生的问题，帮助学生解决阅读过程中遇到的困难和问题，提高学生的阅读效果。4.板书设计中的“写作手法”部分：5.作业设计中的“分析王熙凤的管家能力和权谋手腕”：作业设计中的分析王熙凤的管家能力和权谋手腕是对红楼梦选读中一个具体人物的特点和能力的一个要求。通过分析王熙凤的管家能力和权谋手腕，学生可以更深入地理解王熙凤这个人物的性格特点和作者的写作手法。在教学过程中，教师可以引导学生关注王熙凤的管家能力和权谋手腕，让学生通过阅读和分析，发现王熙凤的性格特点和作者的写作手法，并尝试在自己的写作中运用这些特点和手法。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解红楼梦选读时，教师应使用生动形象的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们对古典文学的兴趣。同时，教师可以通过朗读和模仿书中人物的口吻，让学生更好地感受到作品的魅力。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间阅读、讨论和练习。对于重点和难点内容，可以适当延长讲解时间，以确保学生能够充分理解和掌握。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考和表达能力。在提问时，教师应注意问题的针对性和启发性，鼓励学生提出不同的观点和见解。4.情景导入：在课程开始时，教师可以采用情景导入的方法，如播放红楼梦主题曲、讲述与课程相关的故事或事件，以吸引学生的注意力并激发他们对课程的兴趣。教案反思：在本节课中，教师通过讲解、讨论和练习等方式，引导学生阅读和分析红楼梦选读中的故事情节、人物性格特点和作者的写作手法。在教学过程中，教师应关注学生的反馈，根据学生的实