詹天佑苏教版课件铁路事业的传奇

詹天佑苏教版课件铁路事业的传奇教学内容：本节课的教学内容选自苏教版初中历史八年级上册第20课近代社会的变迁，第三子目“大众传媒的变迁”中的内容。教材主要介绍了詹天佑设计建造京张铁路的过程和意义。具体包括：1.詹天佑主持修建京张铁路的原因和背景；2.詹天佑在京张铁路修建中的创新举措，如人字形路线的设计、直井施工法等；3.京张铁路的建设过程和完成的意义。教学目标：1.学生能够准确地记住詹天佑的主要事迹，理解他在我国近代铁路事业中的重要地位；2.学生能够通过学习詹天佑的事迹，培养热爱科学、勇于创新的精神品质；3.学生能够运用所学知识，对现实生活中的科技创新进行分析和评价。教学难点与重点：重点：詹天佑设计建造京张铁路的过程和意义。难点：詹天佑在京张铁路修建中的创新举措的理解和运用。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：历史课本、笔记本、文具。教学过程：一、情景引入（5分钟）教师通过播放京张铁路的视频资料，让学生对京张铁路有一定的了解，引导学生思考：为什么说詹天佑是铁路事业的传奇？二、自主学习（5分钟）三、课堂讲解（15分钟）教师根据学生的自主学习情况，讲解詹天佑在京张铁路修建中的主要贡献和创新举措，如人字形路线的设计、直井施工法等。四、例题讲解（10分钟）教师通过展示京张铁路修建的相关例题，讲解詹天佑的创新举措在实际施工中的应用。五、随堂练习（5分钟）学生根据课堂讲解和例题讲解，完成随堂练习，巩固所学知识。六、课堂小结（5分钟）板书设计：詹天佑与京张铁路1.修建原因和背景2.创新举措：人字形路线、直井施工法3.建设过程4.意义作业设计：1.请简要概括詹天佑在京张铁路修建中的主要贡献和创新举措。答案：詹天佑在京张铁路修建中的主要贡献和创新举措包括：设计人字形路线，成功解决了铁路陡坡施工难题；采用直井施工法，提高了施工效率；主持完成了我国自行设计和施工的第一条铁路——京张铁路。2.请结合现实生活中的科技创新，谈谈你对詹天佑创新精神的理解。答案：略。课后反思及拓展延伸：本节课通过讲解詹天佑与京张铁路的事迹，使学生了解了我国近代铁路事业的发展，培养了学生的科技创新意识。在教学过程中，注意引导学生关注詹天佑的创新举措，让学生在学习历史的过程中，感受到科技创新的力量。同时，通过课后作业的设计，让学生能够将所学知识运用到现实生活中，进一步培养学生的实践能力。在拓展延伸环节，可以引导学生查阅相关资料，了解我国近代铁路事业的发展历程，以及当代我国铁路事业的成就，从而增强学生的民族自豪感。重点和难点解析：在上述教学内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注和详细解析。一、詹天佑在京张铁路修建中的创新举措这是本节课的核心内容，也是学生理解和掌握的难点。詹天佑在京张铁路修建中的创新举措，如人字形路线的设计、直井施工法等，是他在工程中的重要贡献，也是我国铁路建设史上的重要里程碑。人字形路线的设计，成功解决了铁路陡坡施工难题。在铁路修建过程中，陡坡是一个很大的技术难题，因为火车在上坡时需要消耗大量的能量，而且速度也会大大降低。为了解决这个问题，詹天佑设计出了人字形路线，通过在铁路建设中设置多个弯曲的弯道，使得火车在上坡时能够减少坡度和消耗的能源，从而成功解决了这个问题。直井施工法，提高了施工效率。在铁路修建过程中，需要开挖大量的隧道和井道，这个过程非常耗费时间和人力。为了提高施工效率，詹天佑发明了直井施工法，这种方法通过在井口设置一个垂直的井道，使得工人可以直接进入井道进行施工，大大提高了施工效率。这些创新举措，不仅在我国铁路建设史上具有重要地位，而且也对全球的铁路建设产生了深远的影响。二、京张铁路的建设过程和完成的意义这是本节课的另一个重点内容。京张铁路的建设过程，充满了艰辛和挑战，但是詹天佑和他的团队凭借着科技创新和不懈的努力，最终成功完成了这个任务。京张铁路的建设，不仅需要克服自然环境的困难，如高山、峡谷等，还需要解决技术难题，如陡坡、隧道等。但是，詹天佑和他的团队通过创新举措和科学管理，成功解决了这些问题，最终完成了京张铁路的建设。京张铁路的完成，具有重要的意义。它标志着我国自行设计和施工的第一条铁路的成功，是我国铁路建设史上的一座重要的里程碑。它也为我国的铁路建设提供了宝贵的经验和教训，对我国的铁路建设产生了深远的影响。在教学过程中，我们需要特别关注这些重点内容，通过详细的讲解和示例，帮助学生理解和掌握。同时，我们也需要引导学生关注这些内容背后的科技创新和管理智慧，激发他们的科技创新意识和管理能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解詹天佑的创新举措时，教师应使用生动、激昂的语言，以引起学生的兴趣和关注。在人字形路线和直井施工法的讲解中，可以通过举例、比喻等方式，使抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解创新举措时，可以适当延长时间，让学生充分理解和消化。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。例如，在人字形路线的设计中，可以提问：“为什么詹天佑要设计人字形路线？”在直井施工法的讲解中，可以提问：“直井施工法是如何提高施工效率的？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用多媒体课件展示京张铁路的视频资料，引导学生思考：“为什么说詹天佑是铁路事业的传奇？”通过情景导入，激发学生的兴趣和好奇心。教案反思：1.在教学过程中，是否充分讲解詹天佑的创新举措，以及这些创新举措在实际施工中的应用？2.课堂提问是否具有启发性，能否引导学生深入思考和讨论？3.教学时间是否合理分配，每个环节是否有足够的时间进行？4.语言表