教育新闻北师大版小数除法教学成果报道与分析

教育新闻北师大版小数除法教学成果报道与分析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学教材五年级下册第五单元《小数除法》。该章节主要包括小数除以整数、除数是小数的除法运算以及应用题的解决方法。具体内容包括：1.小数除以整数的运算方法，通过实际例题让学生掌握计算法则，并能够熟练进行计算。2.除数是小数的除法运算，引导学生利用商不变的性质，将除数转化为整数进行计算，并能够处理余数。3.应用题的解决方法，培养学生运用小数除法解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。二、教学目标1.掌握小数除以整数的运算方法，能够正确进行计算。2.学会除数是小数的除法运算，能够将除数转化为整数进行计算，并处理余数。3.培养学生的数学应用意识，能够运用小数除法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：小数除以整数的运算方法，除数是小数的除法运算。难点：除数是小数的除法运算，引导学生利用商不变的性质，将除数转化为整数进行计算，并能够处理余数。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：创设一个学生感兴趣的生活情境，如购物时发现商品价格标错，需要计算正确价格，引出小数除法的问题。2.例题讲解：出示例题，引导学生观察题目的特点，分析问题，并讲解小数除以整数的运算方法。3.随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。4.除数是小数的除法运算：引导学生利用商不变的性质，将除数转化为整数进行计算，并能够处理余数。5.应用题解决：出示应用题，让学生运用小数除法进行解答，并交流解题思路。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。主要包括：1.小数除以整数的运算方法。2.除数是小数的除法运算，商不变的性质。3.应用题的解决方法。七、作业设计（1）2.4÷1.2=（2）3.6÷0.6=答案：（1）2；（2）62.根据题目要求，运用小数除法解决实际问题：妈妈买了一箱苹果，一共30个，每个苹果的重量是2.5千克，请问一共重多少千克？答案：一共重75千克。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对小数除以整数的运算方法掌握较好，但在除数是小数的除法运算中，部分学生对于商不变的性质理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：引导学生运用小数除法解决更多的实际问题，如购物时发现商品价格标错，计算正确价格；统计数据时，将小数转换为整数进行计算等。重点和难点解析一、教学内容重点细节1.小数除以整数的运算方法：通过实际例题，让学生掌握计算法则，并能够熟练进行计算。例如，对于题目2.4÷1.2，引导学生将小数除以整数的运算转化为整数除法运算，即24÷12，然后进行计算。2.除数是小数的除法运算：引导学生利用商不变的性质，将除数转化为整数进行计算，并能够处理余数。例如，对于题目3.6÷0.6，引导学生将除数0.6转化为整数10，同时将被除数3.6也乘以10，变为36÷6，然后进行计算。二、教学难点重点细节1.商不变的性质：商不变的性质是小数除法运算中的关键概念，需要引导学生理解和掌握。解释商不变的性质是指在除法运算中，被除数和除数同时乘以或除以相同的非零数，商不变。例如，对于题目3.6÷0.6，将除数0.6转化为整数10，同时将被除数3.6也乘以10，变为36÷6，商仍然是6。2.处理余数：在进行除数是小数的除法运算时，可能会出现余数。需要引导学生知道如何处理余数，例如，如果商是整数，余数就是小数。例如，对于题目5.4÷1.2，计算得到商为4，余数为0.4。三、教学过程细节1.实践情景引入：通过创设一个学生感兴趣的生活情境，如购物时发现商品价格标错，需要计算正确价格，引出小数除法的问题，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：通过出示例题，引导学生观察题目的特点，分析问题，并讲解小数除以整数的运算方法。例如，对于题目2.4÷1.2，引导学生将小数除以整数的运算转化为整数除法运算，然后进行计算。3.随堂练习：出示随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。例如，对于题目3.6÷0.6，引导学生将除数转化为整数进行计算，并处理余数。4.除数是小数的除法运算：引导学生利用商不变的性质，将除数转化为整数进行计算，并能够处理余数。例如，对于题目5.4÷1.2，引导学生将除数1.2转化为整数12，同时将被除数5.4也乘以10，变为54÷12，然后进行计算。5.应用题解决：出示应用题，让学生运用小数除法进行解答，并交流解题思路。例如，对于题目妈妈买了一箱苹果，一共30个，每个苹果的重量是2.5千克，请问一共重多少千克，引导学生运用小数除法进行解答。四、板书设计细节板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容。主要包括：1.小数除以整数的运算方法。2.除数是小数的除法运算，商不变的性质。3.应用题的解决方法。五、作业设计细节2.解决实际问题：让学生根据题目要求，运用小数除法解决实际问题。例如，对于题目妈妈买了一箱苹果，一共30个，每个苹果的重量是2.5千克，请问一共重多少千克，引导学生运用小数除法进行解答。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，讲解小数除法的运算方法，让学生能够清晰理解。2.语调要适中，不要过快或过慢，保持平稳，使学生能够集中注意力。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，如例题讲解、随堂练习等。2.留出一定的时间进行巩固练习，确保学生能够充分理解和掌握所学内容。三、课堂提问1.针对教学内容，设计问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。2.鼓励学生积极参与回答问题，及时给予反馈和讲解，帮助学生巩固知识。四、情景导入1.通过创设学生感兴趣的生活情境，如购物时发现商品价格标错，引出小数除法的问题。2.引导学生参与情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。五、教案反思1.反思教学内容的安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。2.反思教学过程中是否有足够的引导和讲解，是否能够帮助学生理