经典古诗词苏教版初中篇

经典古诗词苏教版初中篇一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版初中语文教材，主要包括《登鹳雀楼》、《春晓》、《江雪》、《寻隐者不遇》四首经典古诗词。这些诗词都是我国古代文学的瑰宝，具有很高的文学价值和历史意义。教学时，我将引导学生通过阅读和鉴赏这些诗词，领略作者的思想感情，理解诗词中所蕴含的哲理。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵这四首古诗词；2.理解诗词的大意，体会作者的思想感情；3.学习诗词中的修辞手法和表达技巧，提高自己的语文素养。三、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵古诗词，理解诗词大意，体会作者情感。难点：分析诗词中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语文素养。四、教具与学具准备1.PPT课件；2.古诗词文本；3.笔记本、文具。五、教学过程1.导入：通过图片和简要介绍，引导学生了解诗人及其诗词创作背景。2.自读：让学生自主阅读古诗词，理解大意，体会情感。3.讲解：对诗词中的关键词、句、修辞手法进行讲解，帮助学生深入理解。4.讨论：分组讨论，引导学生分享自己的阅读感悟，互相启发。5.演练：让学生上台展示自己对诗词的朗读和背诵，互相评价。六、板书设计1.《登鹳雀楼》2.《春晓》3.《江雪》4.《寻隐者不遇》七、作业设计1.熟读、背诵四首古诗词；2.分析诗词中的修辞手法，写在笔记本上；3.写一篇关于自己最喜欢的古诗词的心得体会。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，可以拓展延伸，推荐给学生更多的古诗词，培养他们对古典文学的兴趣。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：正确朗读、背诵古诗词，理解诗词大意，体会作者情感。难点：分析诗词中的修辞手法和表达技巧，提高学生的语文素养。二、教学过程1.导入：通过图片和简要介绍，引导学生了解诗人及其诗词创作背景。示例：展示王之涣的《登鹳雀楼》描绘的鹳雀楼图片，介绍诗人王之涣的生平和创作背景，激发学生兴趣。2.自读：让学生自主阅读古诗词，理解大意，体会情感。要求：学生自主阅读，不求甚解，注重整体感知，把握诗词大意。3.讲解：对诗词中的关键词、句、修辞手法进行讲解，帮助学生深入理解。示例：《登鹳雀楼》中，“白日依山尽，黄河入海流”运用了对偶的修辞手法，形象地描绘了黄河奔腾的景象。4.讨论：分组讨论，引导学生分享自己的阅读感悟，互相启发。示例：分组讨论《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”的句意，分享对春天景象的感悟。5.演练：让学生上台展示自己对诗词的朗读和背诵，互相评价。要求：学生朗读时注意语音、语调、节奏的把握，背诵要求熟练、准确。三、板书设计1.《登鹳雀楼》2.《春晓》3.《江雪》4.《寻隐者不遇》四、作业设计1.熟读、背诵四首古诗词；要求：学生在课后反复朗读、背诵，加深记忆。2.分析诗词中的修辞手法，写在笔记本上；要求：学生结合课堂讲解，分析诗词中的修辞手法，如对偶、比喻、拟人等，并写在笔记本上。3.写一篇关于自己最喜欢的古诗词的心得体会。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，要注意语言的生动形象，语调的起伏变化，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，避免讲解过快或过慢，影响学生的学习效果。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考，提高对诗词内容的理解。4.情景导入：通过图片、音乐等情境创设，引导学生进入诗词所描绘的意境，增强对诗词的感受。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，确保他们能够理解和欣赏古诗词。2.教学过程的设计：在教学过程中，要注重引导学生主动参与，通过自主阅读、讨论、展示等方式，提高他们的学习兴趣和能力。3.教学难点的突破：对于诗词中的修辞手法