小学数学三年级苏教版教学设计大赛

小学数学三年级苏教版教学设计大赛一、教学内容本节课选自苏教版小学数学三年级下册第60页例1和第61页的“做一做”，以及第62页的“练习四”。内容主要是认识面积，知道面积的含义，能用面积单位面积物体，知道平方厘米、平方分米、平方米的大小，能进行单位之间的换算。二、教学目标1.让学生在生活情境中感受面积的意义，能用自己的语言描述面积的意义。2.学生能用不同的方式表示物体表面的面积，初步建立面积的概念。3.学生能运用平方厘米、平方分米、平方米进行面积的度量，并进行单位之间的换算。三、教学难点与重点重点：让学生在实际情境中感受面积的意义，理解面积的概念，能用自己的语言描述面积的意义。难点：能用不同的方式表示物体表面的面积，能运用平方厘米、平方分米、平方米进行面积的度量，并进行单位之间的换算。四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、剪刀、彩笔五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师出示课件，展示教室的场景，让学生观察教室的地面、桌面等，引导学生注意物体表面的面积。2.例题讲解（10分钟）教师出示例1，让学生观察图片，引导学生发现图片中的正方形和长方形的面积，讲解面积的含义。3.随堂练习（5分钟）学生独立完成课本第61页的“做一做”，教师巡回指导。4.面积单位的认识（10分钟）教师出示不同面积大小的物体，让学生用自己的语言描述它们的面积。引导学生认识平方厘米、平方分米、平方米，讲解它们之间的换算关系。5.课堂练习（5分钟）学生独立完成课本第62页的“练习四”，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：面积的含义物体表面的大小可以用平方厘米、平方分米、平方米表示面积单位之间的换算七、作业设计1.课本第62页的“练习四”答案：（1）3平方分米（2）2平方米（3）1平方厘米2.用自己的语言描述一下教室的面积。答案：教室的面积大约是50平方米，包括教室前后的黑板和墙壁。八、课后反思及拓展延伸本节课通过生活情境的引入，让学生感受面积的意义，初步建立了面积的概念。在面积单位的认识和换算环节，学生掌握了平方厘米、平方分米、平方米之间的换算关系。但在课堂练习中，部分学生对面积的度量还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。拓展延伸：让学生在生活中观察和测量不同物体的面积，如家的面积、书的面积等，并将结果记录下来，进行交流分享。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容选自苏教版小学数学三年级下册第60页例1和第61页的“做一做”，以及第62页的“练习四”。这些内容主要围绕面积的概念、面积单位的认识以及面积的度量和换算展开。具体细节如下：1.认识面积：通过展示教室、家具等生活情境的图片，引导学生关注物体表面的面积，让学生用自己的语言描述面积的含义。2.面积单位：介绍平方厘米、平方分米、平方米这三种面积单位，并通过实际例子的展示，让学生理解这三种面积单位的大小关系。3.面积的度量：教授学生如何用尺子、剪刀等工具测量物体的面积，并引导学生进行单位之间的换算。二、教学难点的细节补充本节课的教学难点主要是帮助学生建立面积的概念，并能够运用不同的面积单位进行度量和换算。具体难点解析如下：1.面积的概念：面积是物体表面的大小，学生需要从生活情境中感受到面积的存在，并能够用自己的语言描述面积的含义。2.面积单位的换算：平方厘米、平方分米、平方米之间的换算关系较为复杂，学生需要通过实例和练习，才能够理解和掌握换算的方法。3.面积的度量：学生需要学会如何用工具测量物体的面积，并能够进行单位之间的换算，这对于学生来说是一个较为困难的过程。三、教具与学具的细节补充为了帮助学生更好地理解和掌握面积的概念和度量方法，教具和学具的准备十分重要。具体细节如下：1.教具：课件、黑板、粉笔，这些教具可以帮助教师进行形象的讲解和展示，让学生更好地理解面积的概念。2.学具：练习本、尺子、剪刀、彩笔，这些学具可以帮助学生进行实际的测量和绘制，让学生更好地掌握面积的度量方法。四、教学过程的细节补充1.实践情景引入：通过展示教室的场景，引导学生注意物体表面的面积，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：通过讲解例1，让学生理解面积的含义，引导学生关注面积单位的大小关系。3.随堂练习：学生独立完成课本第61页的“做一做”，教师巡回指导，帮助学生巩固面积的概念。4.面积单位的认识：通过展示不同面积大小的物体，让学生用自己的语言描述它们的面积，引导学生认识平方厘米、平方分米、平方米。5.课堂练习：学生独立完成课本第62页的“练习四”，教师巡回指导，帮助学生掌握面积的度量和换算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解面积的概念和单位换算时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。2.时间分配：合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，特别是在面积单位的换算环节，需要给予学生充分的思考和练习时间。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，例如在讲解面积单位时，可以提问学生：“你们知道平方厘米和平方分米之间是如何换算的吗？”4.情景导入：通过展示教室的场景，让学生观察和描述物体表面的面积，引发学生对面积的兴趣，从而更好地引入新课程。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了与学生生活密切相关的面积概念和度量方法，使得学生能够更好地理解和应用所学知识。2.教学过程的设计：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生在实际操作中掌握面积的概念和度量方法。3.教学难点的处理：对于面积单位的换算和度量方法，通过具体的实例和练习，帮助学生理解和掌握，使得教学难点得到有效突破。4.教学资源的利用：利用课件、黑板等教具和学具，帮助学生更好地理解和掌握面积的概念和度量方法。5.教学反