苏教版四年级下册数学教学教学设计竞赛讲座通知

苏教版四年级下册数学教学教学设计竞赛讲座通知一、教学内容本节课选自苏教版四年级下册《数学》第107页例1和第108页的“做一做”，主要内容是三位数乘两位数的笔算。通过本节课的学习，使学生掌握笔算三位数乘两位数的方法，提高计算能力。二、教学目标1.知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示购物场景，引导学生观察商品价格，引出本节课的主题——三位数乘两位数。2.自主探究（10分钟）3.合作交流（10分钟）4.例题讲解（10分钟）教师讲解例1，引导学生按照计算法则进行笔算，解答过程中注意培养学生的审题能力和运算速度。5.随堂练习（5分钟）学生独立完成学习卡上的练习题，教师及时批改，指出错误并给予指导。6.巩固提高（5分钟）教师设计一些具有挑战性的题目，让学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算能力。7.课堂小结（3分钟）六、板书设计板书设计如下：三位数乘两位数的笔算1.相同数位对齐2.从个位乘起3.哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生掌握的情况进行反思，针对存在的问题进行辅导，同时可以设计一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行探究学习，提高学生的数学素养。重点和难点解析一、教学内容本节课选自苏教版四年级下册《数学》第107页例1和第108页的“做一做”，主要内容是三位数乘两位数的笔算。通过本节课的学习，使学生掌握笔算三位数乘两位数的方法，提高计算能力。二、教学目标1.知识与技能：掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确进行计算。2.过程与方法：通过自主探究、合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。三、教学难点与重点重点：三位数乘两位数的笔算方法。难点：理解并掌握三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、学习卡。五、教学过程1.情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示购物场景，引导学生观察商品价格，引出本节课的主题——三位数乘两位数。2.自主探究（10分钟）在这一环节中，教师要注意观察学生的操作过程，发现他们的困惑和错误，及时给予引导和纠正。例如，学生可能会出现数位对齐不准确、忘记进位等问题，教师要个别指导，帮助他们克服困难。3.合作交流（10分钟）在这一环节中，教师要鼓励学生积极参与讨论，表达自己的观点，同时也要引导学生学会倾听他人的意见，学会从不同的角度去思考问题。例如，有些学生可能会采用列竖式的方法，有些学生可能会采用分组的方法，教师要引导学生理解各种方法的可行性和优缺点，帮助他们选择适合自己的方法。4.例题讲解（10分钟）教师讲解例1，引导学生按照计算法则进行笔算，解答过程中注意培养学生的审题能力和运算速度。在这一环节中，教师要引导学生仔细阅读题目，理解题目的要求，同时也要培养他们的运算速度。例如，教师可以设置一些小游戏，让学生在游戏中完成计算任务，提高他们的运算速度和准确性。5.随堂练习（5分钟）学生独立完成学习卡上的练习题，教师及时批改，指出错误并给予指导。在这一环节中，教师要注意批改学生的作业，及时发现他们的错误，并给予正确的指导。例如，教师可以设置一些反馈题，让学生在课后进行巩固练习，提高他们的掌握程度。六、板书设计板书设计如下：三位数乘两位数的笔算1.相同数位对齐2.从个位乘起3.哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后教师要对学生掌握的情况进行反思，针对存在的问题进行辅导，同时可以设计一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行探究学习，提高学生的数学素养。重点和难点解析在本节课中，重点是让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，难点是理解并掌握三位数乘两位数的计算法则，能够灵活运用。对于重点内容，教师要通过具体的例题和练习题，让学生反复练习，加深他们对笔算方法的理解和掌握。例如，教师可以设计一些具有代表性的题目，让学生通过列竖式、分组等方法进行计算，从而帮助他们巩固笔算方法。对于难点内容，教师要注意引导学生理解计算法则，并通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中体会和掌握计算法则。例如，教师可以设置一些具有挑战性的题目，让学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高计算能力。同时，教师还要注意引导学生学会审题，理解题目的要求，从而提高他们的解题能力。教师还要注重培养学生的数学思维能力，让他们在学习过程中能够灵活运用所学的知识和方法。例如，教师可以设计一些开放性的题目，让学生进行探究学习，培养他们的创新意识和解决问题的能力。在本节课的教学过程中，教师要注意抓住重点，突破难点，通过具体的教学活动和练习题，让学生掌握三位数乘两位本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语调亲切、自然，语速适中，让学生能够听得清楚、听得明白。对于重要的知识点和操作步骤，教师可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入、自主探究、合作交流等环节，教师应给予学生充分的自主学习时间，让他们能够充分思考和交流。3.课堂提问：教师应设计富有启发性和针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师应注意提问的方式和对象，鼓励每个学生都能积极参与回答。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，引导错误的回答。4.情景导入：教师可以通过设置生动有趣的情景，引导学生自然而然地进入学习状态。在情景导入环节，教师应注意营造轻松愉快的氛围，激发学生的学习兴趣。5.教案反思：教师在课后应认真反思教案的设计和执行情况，思考如何改进教学方法，提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习情况，了解他们在学习中的困难和问题，以便更好地进行教学调整。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持语调亲切、自然，语速适中，让学生能够听得清楚、听得明白。对于重要的知识点和操作步骤，教师可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：教师应合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入、自主探究、合作交流等环节，教师应给予学生充分的自主学习时间，让他们能够充分思考和交流。3.课堂提问：教师应设计富有启发性和针对性的问题，激发学生的思考。在提问时，教师应注意提问的方式和对象，鼓励每个学生都能积极参与回答。对于学生的回答，教师应给予及时的反馈和评价，鼓励正确的回答，引导错误的回答。4.情景导入：