北师大版小学数学课程改革

北师大版小学数学课程改革教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学课程第四册第二章第二节“加减混合运算”。具体内容包括：1.理解加减混合运算的意义；2.掌握加减混合运算的计算方法；3.能够应用加减混合运算解决实际问题。教学目标1.学生能够理解加减混合运算的意义，掌握其计算方法。2.学生能够通过加减混合运算解决实际问题，提高其解决问题的能力。3.学生能够培养逻辑思维能力，提高其对数学的兴趣。教学难点与重点重点：加减混合运算的计算方法以及应用。难点：理解加减混合运算的意义，以及如何运用加减混合运算解决实际问题。教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔教学过程一、情景引入（5分钟）教师通过PPT展示实际情景，如购物时如何计算总价，引出加减混合运算的概念。让学生结合生活实际，思考加减混合运算的意义。二、新课讲解（10分钟）教师在黑板上用粉笔讲解加减混合运算的计算方法，并通过PPT展示例题，让学生跟随教师一起动手计算。讲解过程中，教师要注意引导学生理解每一步的操作和原理。三、随堂练习（10分钟）教师给出几道练习题，让学生独立完成。然后挑选几位学生上台演示自己的解题过程，并让其他学生进行评价和讨论。四、应用拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。让学生分组讨论，并选代表进行解答。教师引导学生回顾本节课所学的内容，让学生说说自己对加减混合运算的理解和感悟。教师对学生的表现进行点评，并对课后作业进行布置。板书设计加减混合运算：加法：a+b=c减法：ab=c加减混合：a+bc=d作业设计（1）小明有3个苹果，妈妈给了他2个苹果，小明现在有几个苹果？（答案：5个苹果）（2）小红有5个糖果，她吃掉了2个糖果，小红现在有几个糖果？（答案：3个糖果）小明有5个橘子，他给了小红2个橘子，然后又向小红借了1个橘子，请问小明现在有几个橘子？（答案：5个橘子）重点和难点解析一、情景引入（5分钟）在情景引入环节，教师需要精心设计一个与学生生活密切相关的实际情景，如购物、分礼物等，让学生感受到数学与生活的紧密联系。通过展示实际情景，引发学生的思考，激发他们对加减混合运算的学习兴趣。这一环节的重点是让学生理解加减混合运算的意义，感受其在实际生活中的应用。二、新课讲解（10分钟）在新课讲解环节，教师需要明确加减混合运算的概念，并通过PPT展示例题，让学生跟随教师一起动手计算。在讲解过程中，教师要注意引导学生理解每一步的操作和原理，例如，加法运算的顺序、减法运算的顺序等。教师还需强调加减混合运算的计算方法，如先算加法再算减法，或者先算减法再算加法等。这一环节的重点是让学生掌握加减混合运算的计算方法。三、随堂练习（10分钟）在随堂练习环节，教师给出几道练习题，让学生独立完成。然后挑选几位学生上台演示自己的解题过程，并让其他学生进行评价和讨论。这一环节的重点是让学生通过练习，巩固对加减混合运算的理解和掌握。四、应用拓展（5分钟）在应用拓展环节，教师给出一个实际问题，让学生应用所学的加减混合运算来解决。让学生分组讨论，并选代表进行解答。这一环节的重点是让学生将所学知识应用于实际问题中，提高其解决问题的能力。六、作业设计在作业设计环节，教师需要布置具有一定难度的作业，让学生在课后进行练习。作业题目应涵盖本节课所学的内容，并要求学生写出解题过程和答案。这一环节的重点是让学生通过作业练习，进一步巩固对加减混合运算的理解和掌握。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友好，语速适中。在讲解重点知识点时，语调可以稍显加重，以引起学生的注意。教师还可以运用比喻、举例等手法，使抽象的数学概念变得更加生动形象，有助于学生理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在授课过程中，教师要善于运用课堂提问，引导学生主动思考、积极参与。提问的方式可以多样化，如开放式提问、封闭式提问等。针对不同难度的问题，教师可以鼓励不同水平的学生进行回答，以提高他们的自信心和积极性。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过展示图片、视频或讲述故事等方式，将学生引入真实的生活情境。这样既能激发学生的学习兴趣，又能使他们更好地理解加减混合运算的实际意义。教案反思在本节课的教学过程中，我注重了语言的简练明了，以及教学环节的过渡自然。在时间分配上，我力求做到灵活调整，确保每个环节都能得到充分的教学。同时，我通过课堂提问，引导学生主动思考，提高他们的参与度。在情景导入环节，我运用了与学生生活密切相关的实际情景，激发了他们的学习兴趣。然而，在授课过程中