小学苏教版六年级作文指导

小学苏教版六年级作文指导一、教学内容本课教材选自苏教版六年级上册第三单元第1课《我们的节日》，本节课主要指导学生如何写一篇关于节日的作文。教学内容主要包括：1.节日背景的了解；2.作文结构的安排；3.语言的表达和运用；4.范文的欣赏和分析。二、教学目标1.学生能够了解我国传统节日的来历和习俗，激发学生对节日的热爱和自豪感；2.学生能够掌握作文的基本结构，学会如何围绕主题进行写作；3.学生能够在作文中运用丰富的语言，表达自己的情感和观点。三、教学难点与重点重点：学生能够掌握作文的基本结构，学会如何围绕主题进行写作。难点：学生能够在作文中运用丰富的语言，表达自己的情感和观点。四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。学具：笔记本、作文本、文具盒。五、教学过程1.导入：教师通过向学生介绍我国的传统节日，激发学生的兴趣，引导学生思考自己最喜欢的节日及其原因。2.讲解：教师引导学生了解节日的来历和习俗，让学生在作文中能够更好地表达节日的重要性。3.示范：教师通过展示一篇范文，向学生讲解如何围绕主题进行写作，并引导学生分析范文中语言的表达和运用。4.练习：教师给出一个作文题目，要求学生现场进行写作练习，教师在旁进行指导和辅导。5.展示：学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同进行评价和讨论。六、板书设计板书设计如下：节日作文指导1.了解节日背景2.围绕主题写作3.丰富语言表达七、作业设计1.作业题目：以“我最喜欢的节日”为主题，写一篇作文。2.作业答案：我最喜欢的节日是我们国家的春节。春节是农历的正月初一，是我们中国人最重要的传统节日之一。我喜欢春节的原因有很多。春节的时候，我可以和家人们一起团聚，我们一起吃团圆饭，一起看春晚，一起放鞭炮，一起迎接新年的到来。这个时候，家人们都会非常开心，我也感到非常幸福。春节的时候，我可以穿上新衣服，收到红包，还可以吃到很多好吃的东西。这个时候，我会感到非常快乐。春节的时候，我可以和朋友们一起玩耍，一起放鞭炮，一起欢度新年。这个时候，我会感到非常开心。春节是我最喜欢的节日，因为它让我感到幸福、快乐和开心。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对节日的了解和作文结构的掌握情况较好，但在语言表达方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重对学生语言表达能力的培养，让学生能够在作文中更好地表达自己的情感和观点。拓展延伸：学生可以进一步了解其他国家的传统节日，比较它们与中国节日的异同，从而拓宽自己的视野，增长知识。同时，学生可以尝试写一篇关于国外节日的作文，提高自己的写作能力。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。本部分将针对这些重点和难点进行详细的补充和说明。一、节日背景的了解对于小学生而言，对节日背景的了解是写作的基础。在本节课中，教师需要详细向学生介绍节日的来历、历史背景、相关故事和习俗等，以便学生能够更好地理解和表达。例如，在讲解春节时，教师可以介绍春节的起源、传说、重要习俗如贴春联、放鞭炮、拜年等，以及各地的特色活动。通过这种方式，学生可以更深入地了解春节，并在作文中进行体现。二、作文结构的安排三、语言的表达和运用在本节课中，教师需要关注学生语言的表达和运用，引导学生运用丰富的词汇和形象的描绘来表达自己的情感和观点。例如，教师可以提供一些形容词、副词和动词，帮助学生描述节日的氛围、活动和感受。同时，教师还可以引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，使作文更具表现力和生动性。通过这种方式，学生可以提高自己的语言表达能力，使作文更具吸引力。四、范文的欣赏和分析五、学生练习和展示在教学过程中，教师给出一个作文题目，要求学生现场进行写作练习。这一环节有助于学生将所学知识运用到实际写作中，检验学生的写作能力。同时，学生将自己的作文展示给全班同学，大家共同进行评价和讨论。这种方式有助于学生之间的相互学习和交流，提高学生的写作水平。六、板书设计七、作业设计八、课后反思及拓展延伸拓展延伸是课堂教学的补充和拓展，有助于学生开阔视野，提高知识水平。在本节课中，学生可以进一步了解其他国家的传统节日，比较它们与中国节日的异同，从而拓宽自己的视野，增长知识。同时，学生可以尝试写一篇关于国外节日的作文，提高自己的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解节日背景和作文结构时，教师应使用生动、活泼的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在描述范文的优点和特点时，语调可以更加柔和，以示赞赏和鼓励。2.时间分配：在课堂教学中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以给予学生510分钟的时间进行写作练习，保证他们能够在规定时间内完成任务。3.课堂提问：在教学过程中，教师应适时向学生提问，以检查他们对节日背景和作文结构的理解。同时，鼓励学生主动提问，解答他们的疑惑。例如，可以问：“你们最喜欢的节日是什么？为什么喜欢它？”4.情景导入：在课程开始时，教师可以通过讲述一个与节日相关的故事或情景，引发学生的兴趣和好奇心。例如，讲述春节贴春联、放鞭炮的传统习俗，让学生置身于节