2024届江西省“三新”协同教研共同体高三上学期12月联考语文试题及答案

2023年“三新”协同教研共同体高三联考语文试卷考生注意：1.本试卷共150分，考试时间150分钟。2.请将各题答案填写在答题卡上。3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1心5题。没有严格的界限，常常相互渗透。所以艺术活动中也常常渗透着数学思维。古希腊哲学家毕达哥拉斯是数学思维的典型代表。他认为，“。声在高度上的距离）现象。毕达哥拉斯学派揭开了西方研究数学与音乐关系之序幕。后来，复兴时期的达.除非这种活动通过数学这种表达方式和经过数学证明为自己开辟道路。”他认为，绘画的目其基础是数学。考虑形体的结构和比例。著名的黄金分割比例在绘画和设计中的运用，充分证明了这一点。除了简单的形体构图，色彩和明暗的设计也反映了数学思维。比如，色调的冷暖程度、“明眸善睐”固然是女孩可爱的标志，但没有必要把人的眼睛画成探照灯的亮度。然可以反映现实中美的事物之原貌，但不必追求百分之百的“真实，包括各种数量比例关系。这就是摄影技术出现之后，绘画并没有被取代的原因。的追求，也运用了数学思维。文学领域当然也有数学思维。比如，中国古诗尤其是格律诗，每一句都有固定的字数。这种审美创造和审美欣赏，当然也离不开数学规律。20世纪苏联数学家柯尔莫哥洛夫用数——反映出明显的艺术与教学思维的关系典艺术形式的数量规定性是教学思维沟通不同艺术类型的基础。从数学思维的角度看，音乐并非仅是不同高度音声的排列。音乐的首要要素——旋律，（即旋律线）和各这里，可以把旋律看成是音乐的几何图形。所以，音乐创作和欣赏也有数学思维的因素。画作品，同样能够给人带来审美享受。因为二者蕴含了类似的数量变化规律。切联系。实际上，音乐教育的方法就是数学思维的方式之一--------几何学空间思维的运艺术的教育活动也得益于数学思维。（摘编自陈玮缤《把握艺术中的数学思维》1.下列对原文相关内容的理解和分析不正确的一项是（3分）A.数学思维属于高级思维形式艺术活动与数学思维之间并没有严格的界限，两者可以相互渗透。B..正是数学思维发挥了关键作用。C.毕达哥拉斯认为“数，乃万物之原因和根本”，这观点作为基础理论，也被运用于对艺术领域的分析。D.迪心智的作用。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A..芬奇对此做出了巨大贡献，他认为绘画的价值就在于精确地再现，绘画的基础是数学。B.的结构和比例，著名的黄金分割比例的运用，充分证明了这一点。C.学思维，其中音乐和绘画领域更是能够反映艺术与数学思维的关系。D.不同艺术领域之间具有类似的数量变化规律，能使沟通转换成为可能，因此将乐曲改编为绘画作品同样能给人带来审美享受。3.下列选项中，不适合作为论据证明“艺术活动中渗透着数学思维”的一项是（3分）A.耳的。B最好看的。C.象化地展现在雕塑作品中。D.十九世纪的英国天文学家查尔斯.2再除以高刚好等于圆周率。4.4分）5.“鱼"6分）4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。弟兄夜话蒋光慈江霞在冰雪的MMMM及M城的地方？难道说M城比上海还美丽些么?江霞为什么感觉着不安？上海简直是乐烦闷呢？M城所有的一件——新鲜的，自由的，光明的空气。在M红头阿三手中的哭丧棒，洋大人的气昂昂，商人的俗样，工人的痛苦......一切.一切，M城旅居过几年的商店.如花的美女，但是上海的空气太污秽了，使得江霞简直难以呼吸。他不得不天天烦闷，而回忆那自由的M城下去。此时江霞又动了乡情，心中的情绪如乱麻似的纷扰，想要找一个方法吐泄一下。江霞想起成成都路头一家小酒馆来了，于是由回家的路，改走到这小酒馆的方向来。倷先生格许多时候没来哉！僚话，倷要吃啥酒，啥个小菜？”“花雕半斤，牛肉一小碟，烧鸭一小碟，倷要快一点哉！”不是一个狭义的民族主义者，怎么办？江霞只是喝酒，一直喝到差不多要醉了。脑地走将回来。刚一进客堂门，忽听着一个人问道：“老三！你为什么回来这样迟呀？等得急死我了！”“老三”这个称呼真是熟得很啊！啊，原来是五六年来未见面的大哥。“大哥你来了，你什么时候到的呀？”“四点钟到的。我坐在此等了你两个多钟头，真是急得很！”要说的样子，但是他又从何处说起呢？大家沉默对看了一会儿，最后江霞说道：“大哥，你怎么来的呀？”哪里晓得............我我的罪过！这真是于理不合！......但是我的母亲啊！我岂是不愿意来家看看你老人......我的可怜的母亲啊！我不回家有我不回家的苦楚！你老人家知道么？唉！唉！......“老三，我听说你们主张什么过激主......是不是有这话？”“你听谁个说的？”江霞笑起来了。“家乡有很多的人这样说，若是真的，这可使不得！......这是什么道理？你想想，这样下去还能行么?……江霞的大哥听了这些话，虽觉有几分的？倘若穷人执起政来了，大家互相争夺，那还能了得？……危险得厉害！……“你说得虽是有点道理，但……”“但是什么呢？”“无论如何，这是行不去的！”谓的心呢？......子！哼……江霞的大哥现在似觉有点兴奋起来了。他不知不觉地又为江霞的意见所同化，刹那间又变成了江霞的同志。大哥，天不早了，你可以好好地睡觉罢！”“哼！”另一滋味，与现在的迥不相同。哥握着江霞的手，很镇静地说道：要放谨慎些！……”1926.7（有删改）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.小说开篇用“灰色”形容当时的中国，用“黑暗萃聚”形容当时的上海，表现了江霞对当时国内形势的直观感受。B.的引导下，思想上迅速成熟起来并坚定地支持江霞的革命事业。C.江霞乘电车这一情节，不仅反映了当时国内洋人横行霸道的状况，同时也揭示了只有敢于斗争，才会赢得胜利的真理。D.小说描绘了M海的种种丑陋现象形成鲜明的对比，突出了江霞对自由、光明的向往。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第一段连用一反问句，从寻常人角度提出疑惑，进而引导读者对M城和上海进行深入的比较思考，体现了小说的革命启蒙价值。B.“多少话”“从何处问起”“许多话”“从何处说起”，两处巧妙重复，为弟兄夜话做了铺垫。C.的对话语言，易于感染读者。D.“弟兄夜话”的矛盾冲突，进而深化文章主题。8.4分）9.说服对方需要讲究方式方法，小说中江霞是如何说服大哥支持自己的？请简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）(一)文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。冬十月，诸侯伐郑。师于池，今日：“修器备，盛糇粮，归老幼，居疾于虎牢，围郑。”郑人恐，乃行成。晋荀偃曰：“遂围之，以待楚人之救也而与之战。不然，无成。”晋知尝日曰：“许之盟而还师，以敝楚人。吾三分四军与诸侯之锐以逆来者于我未病楚许郑成。从曰：“自今日既盟之后，郑国而不唯晋命是听，而或有异志者，有如此盟”腓趋进日：“天祸郑国，使介居二大国之间。大国不加德音而乱以要之，使其鬼神不获歆其堙祀，强可以庇民者是从，而敢有异志者，亦如之。”荀偃日：‘改载书。”郑国公孙舍之日：礼也哉！非礼，何以主盟？民将弃我，岂唯郑？若能休和，远人将至，何恃于郑？”乃盟而还。楚子伐郑，子驷将及楚平。子孔曰：“与大国盟，口血未干而背之，可乎？”子驷日：“吾盟固云：‘唯强是从。’今楚师至，晋不我救，则楚强矣。盟誓之言，岂敢背之？乃及楚平。而归。（选自《左传.10.每涂对一处给13分）吾三分四军A与诸侯B之锐C以逆来者D于我E未病F楚G不H能矣10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）”A.敝，指使……疲劳，与成语“敝帚自珍”中“敝”字的含义不同。B.“乃许郑成”与“塞上长城空自许”“许”字的含义不同。C.“何以主盟”与《鸿门宴》中“吾属今为之虏矣”，两者都是宾语前置句式。D.从，指跟随，与“客从外来”“从”字的含义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.想打仗，于是允许郑国讲和。B.证合于礼仪且用强大力量来保护郑国。C.楚子未能安定郑国就回国了。D.郑困遭到楚国进攻，而晋国没有救援，子孔和子驷都认为现在只能跟随楚国这样强大的国家，于是想和楚国讲和。13.8分）（14分）（2）今楚师至，晋不我救，则楚强矣。盟氏之言，岂敢背之？（4分）14.3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15~16题。寄高令①苏轼满地春风扫落花，几番曾醉长官衙。诗成锦绣开胸臆，论极冰霜绕齿牙②。别后与谁同把酒，客中无日不思家。田园知有儿孙委，早晚扃舟到海涯。[注]好。15.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）A.首句描述了落花满地的暮春景象，营造出感伤的氛围。B.次句回忆了两人在一起的时光，二人曾多次在官衙中饮酒叙谈。C.颈联诗人借助想象，想象好友高令在家中与人把酒言欢的景象。D.这首诗集写景抒情、议论于一体.文思连贯，饱含深情。16.6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.6分）（1“__▲膝的国君对国家的疆土毫不爱惜。（2“__▲侧面衬托蜀道的高与险。，▲”两句，形象地描写了向敌人屈”两句借描写行人置身蜀道的感受，▲（3）白居易《琵琶行并序》多处用叠字来描写音乐，绘声形象，拟音传神，十分绝妙，如“__▲”两句。三、语言文字运用（20分），▲（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成18~19题。A对此，有不少人深信不疑。那么，这些多功能清洗机真的有这么神奇吗？10%～20%氧清洗机实际上并不靠谐。污来。如果功率太低，B，不如直接用水清洗。18.请在文中画横线的A、B处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超过124分）19.6分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成20~22题。————太阳的光线都远住了。天多半像是黑夜，黑乎乎的一片。突然从灌木丛中传来清脆的“咔啪一声响——一棵树顺着斜坡缓缓地倾斜下来，重重地摔到地上。20.3分）21.文中画横线的部分，如果写成“树枝一条接一条地被折断了”，表达效果有什么不同？(3分）22.语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中加点处的“什么”在表意上有何不同？(4分）（1）细菌已经不会带来什么危害。（2）可是她还能做什么？四、写作（60分）23.60分）有人曾建议学生在填报志愿时选择相应的有壁垒的专业，此事引起人们热议。“壁垒“技术壁垒“心理壁垒一方面可以起到保护自己的作用，另一方面也可能使自己更加闭塞，影响效率和创新。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。露个人信息；不少于800字。2023年“三新”协同教研共同体高三联考语文试卷参考答案1.B【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“正是数学思维发挥了关键作用”“中国格律诗”“数学思维”“数学思维发挥了关键作用”。2.A【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。“数学原理基础在绘画中的运用”说法错误，偷换概念，对象应是“具有数学原理基础的透视法在绘画中的运用”是西方艺术发展史上的重要里程碑。3.C【解析】本题考查分析论点、论据的能力。C项没有与数学思维相关的信息，不能作为论据证明“艺术活动中渗透着数学思维”。4.①②艺（每点2分，意思答对即可）意提取关键信息。5.①②鱼的形体的结构和比例非常和谐，体现了③鱼的线条的数量、各部位的形体大小没有追求百分之百的真实，但接近于2分，其他答案言之有理亦可酌情给分）【解析】本题考查根据文本内容分析问题的能力。答题思路：先从材料中找出“数学思维”在艺术思维中有哪些具体体现，然后结合图画分析其中蕴含的数学思维。6.B【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。“思想上迅速成熟起来”想上有过迟疑，对江霞的话开始也是不以为然，只是在后来才逐渐坚定起来。7.D【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。“人物对话”没有贯穿全文，“两种观念”也不构成激烈的矛盾冲突。8.①来自上海与M城的强烈对比，在上海，他呼吸不到新鲜的、自由的、光明的空气，外国人对中国人的蛮横欺压。②来自一般民众甘心过贫苦的生活而不觉醒的现状。③来自当时他无力改变眼前落后现实的痛楚。④1分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理亦可酌情给分）分析归纳即可。9.①②入点，一层一层地解释大哥的疑惑，引导大哥逐步理解道理。③列举实例，分析利弊。2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）述，结合说理艺术加以分析即可。10.ADF来者，于我未病，楚不能矣。11.C【解析】本题考查古代文言知识的能力。前者是宾语前置句式，后者是被动句式。12.D“子孔和子驷都认为现在只能跟随楚国这样强大的国家，于是想和楚国讲和”分析不当。根据“‘与大国盟，口血未干而背之，可乎？’”等信息可知，子孔认为先与晋国结盟了，现在背弃，又和楚国结盟，这是不可以的。因此，子孔是不赞成与楚国结盟讲和的。13.(1分点：第一个“而”，如果。不唯晋命是听，宾语前置句式，不只听晋国的命令。异志，别的想法。语意理解1分，每个得分点1分）（2）现在楚国军队来了，晋国不救我国，那么楚国就是强大的国家了。盟誓的话，怎问句，怎么敢违背。语意理解1分，每个得分点1分）理解，翻译时要注意抓得分点。14.①晋国所作所为实在不合于道德，反而用盟约来要挟别人，不合礼仪。②修改盟辞1分，两点答对给满分，意思答对即可）题的主要信息在“我实不德，而要人以盟……何恃于郑”处。【参考译文】冬季十月，诸侯进攻郑国。军队驻扎在汜水边上，于是传令诸侯说：“修理作战工具，备好干粮，送回老的小的，让有病的人住在虎牢，包围郑国。”郑国人害怕，就派人求和。晋国荀偃说：“对郑国实施包围，以等待楚国人救援，和他们作战。不这样，就没有真正的讲和。”“这是先王的训示。”诸侯都不想打仗，于是允许郑国讲和。及公子骅都跟随郑简公赴会。晋国的士庄子制作盟书，说：“从今天盟誓以后，郑国如果不只听晋国的命令，或者有别的想法，有如这盟书所记载的一样。”郑国公子骅快步走上前，说：“上天降祸郑国，让我国夹于两个大国之间。大国不赐给我们友好的话语，一样。”晋国荀偃说：“修改这篇盟辞！”郑国公孙舍之说：“已经把盟约报告给神灵了。如果可以修改，大国也可以背叛了。”“我们实在不合于道德，反而百姓将会丢弃我们，岂止是郑国？如果能够休养民力和睦民心，远方的人将会来顺服，有什么要依靠郑国的呢？”于是结盟然后回国。楚子进攻郑国，子驷打算和楚国讲和。子孔说：“和大国结盟，嘴里的血没有干就违背了它，行吗？”子驷说：“我们的盟誓本来就说：‘唯有跟从强大的国家。’现在楚国证，善良的主体，所以神灵降临。明察一切的神灵会认为在要抉下举行的盟会不洁净，违背它是可以的。”于是郑国和楚国讲和。公子罢戎进入郑国结盟，一起在中分盟誓。楚庄王夫人死了，楚子没有能安定郑国就回国了。15.C“别后与谁同”“想象好友高令在家中与人把酒言欢的景象”。16.①首联通过回忆二人过去的交往，表达了对好友的思念之情。②颔联称赞友人的诗，“锦绣开胸臆”“冰霜绕齿牙”③颈联抒发了别后客中无侣、孤独思乡的愁情。④2分，答出任意三点即可，意思答对即可）景，理解主旨，分析其包含的情感。17.(1）举以予人如弃草芥（2）扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹（3）示例：嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘（大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语）[每空13）小题如有其他答案符合语境亦可给分]的语句。如第（1）题，需关注“描写了向敌人屈膝的国君对国家