20 陀螺（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

20陀螺（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文四年级上册第二十个课文《陀螺》。该课文主要讲述了一个关于陀螺的故事，通过主人公的经历，引导学生了解陀螺的玩法、陀螺的种类以及陀螺文化。在故事中，主人公通过不懈努力，最终在陀螺比赛中取得了好成绩，从而教育学生要有毅力和拼搏精神。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读能力和写作技巧，对故事情节的理解和分析已有一定的基础。此外，学生在生活中可能有过玩陀螺的经历，对陀螺有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解课文内容，提高阅读理解能力，同时了解陀螺文化，培养拼搏精神。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言素养：通过阅读和分析《陀螺》这篇课文，提高学生的阅读理解能力，培养良好的阅读习惯。同时，通过讨论和分享，提升学生的口头表达能力。

2.文化素养：通过学习《陀螺》这篇课文，使学生了解陀螺的玩法、种类以及陀螺文化，增强对传统文化的认识和理解。

3.思维素养：通过分析课文中的故事情节，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过主人公的努力和拼搏，教育学生要有毅力和坚持不懈的精神。

4.价值观素养：通过课文的学习，使学生理解拼搏和努力的重要性，培养积极向上的价值观。同时，通过团队合作和分享，培养学生的合作精神和同情心。重点难点及解决办法重点：

1.理解《陀螺》课文内容，掌握陀螺的玩法、种类以及陀螺文化。

2.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

3.引导学生理解拼搏和努力的重要性，培养积极向上的价值观。

难点：

1.对陀螺文化和玩法的理解，以及将其与课文内容联系起来。

2.分析课文中的故事情节，培养学生逻辑思维和分析问题的能力。

3.引导学生从课文中学到拼搏和努力的精神，并将其应用到实际生活中。

解决办法：

1.利用图片、视频等教学资源，直观地向学生介绍陀螺的玩法和种类，帮助他们更好地理解课文内容。

2.分组讨论和分享，鼓励学生积极参与，培养他们的口头表达能力和团队协作能力。

3.通过提问和讨论，引导学生分析课文中的故事情节，提高他们的逻辑思维和分析问题的能力。

4.结合实际生活中的例子，让学生理解拼搏和努力的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极向上。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、音响设备、黑板、粉笔。

2.课程平台：统编版语文四年级上册教材、教学课件。

3.信息化资源：陀螺相关图片、视频资料、在线字典、阅读平台。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、分享、角色扮演、情景模拟、互动游戏。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是统编版语文四年级上册的第二十课《陀螺》。在上课之前，请大家先回忆一下，你们在生活中有玩过陀螺吗？陀螺在我国传统文化中有着悠久的历史，那么今天我们就一起来了解一下陀螺的奥秘吧！

2.自主学习

请同学们打开课本，认真阅读课文《陀螺》，并思考以下问题：

（1）课文讲述了什么内容？

（2）课文中出现了哪些陀螺的种类？

（3）主人公小明是如何获得陀螺的？

（4）小明在陀螺比赛中取得了怎样的成绩？

3.课堂讨论

根据自主学习环节提出的问题，同学们可以分组进行讨论。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。老师会根据同学们的分享进行点评和指导。

4.陀螺文化讲解

同学们，陀螺在我国传统文化中有着丰富的内涵。今天，我们就来了解一下陀螺的起源、玩法以及陀螺的制作工艺。请大家观看一段关于陀螺的视频资料，并结合课本内容，谈谈你对陀螺文化的认识。

5.分析课文

请同学们再次阅读课文《陀螺》，并回答以下问题：

（1）课文中小明的心情发生了怎样的变化？

（2）小明在陀螺比赛中取得胜利的原因是什么？

（3）课文中体现了哪些拼搏和努力的精神？

6.情感体验

同学们，请你们想象一下，如果在陀螺比赛中，你是小明，你会如何面对挑战，取得胜利呢？请大家分享自己的感受和经历，让我们一起感受拼搏和努力的力量。

7.总结提升

8.布置作业

请同学们结合课文内容，完成以下作业：

（1）绘制一幅关于陀螺的图画。

（2）写一篇关于陀螺比赛的短文。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）陀螺的制作工艺：介绍陀螺的制作流程，包括选择材料、制作方法等，帮助学生了解陀螺的制作过程。

（2）陀螺比赛规则：讲解陀螺比赛的规则和评分标准，让学生了解如何进行陀螺比赛。

（3）陀螺文化：深入介绍陀螺在传统文化中的地位和意义，包括陀螺的象征意义、历史演变等。

（4）其他玩陀螺的方法：介绍除了传统玩法之外的其他陀螺玩法，如陀螺旋转时间最长、陀螺跳跃等。

（5）陀螺相关故事：搜集一些与陀螺相关的传说故事，让学生了解陀螺在民间传说中的形象和寓意。

2.拓展建议

（1）制作陀螺：邀请家长参与，让学生动手制作属于自己的陀螺，体会陀螺制作的乐趣，并了解陀螺的制作工艺。

（2）举办陀螺比赛：组织学生进行陀螺比赛，让学生亲身体验陀螺比赛的乐趣，培养学生的团队协作能力和竞技精神。

（3）课堂分享：鼓励学生在课堂上分享自己了解到的陀螺文化知识，增加学生的口头表达能力，扩大知识面。

（4）课后作业：布置学生课后搜集更多关于陀螺的故事、传说或其他玩法，下节课与同学们分享，激发学生的学习兴趣。

（5）参观博物馆：如有条件，可以组织学生参观博物馆，了解陀螺的历史演变和文化内涵，让学生在实地考察中感受陀螺文化的魅力。典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握课文内容，下面我将针对《陀螺》这篇课文，讲解一些典型的例题。

例题1：

请根据课文内容，简要描述小明陀螺的特点。

答案：小明的陀螺是木制的，外表光滑，重量适中，可以在地上快速旋转。

例题2：

请分析课文中描述小明心情变化的句子，并说明他的心情是如何变化的。

答案：课文中描述小明心情变化的句子有：“他心里很高兴，但又担心陀螺不够好。”和“比赛开始了，小明紧张地看着自己的陀螺。”小明的心情从高兴变为紧张。

例题3：

请从课文中找出描述小明拼搏和努力的句子，并说明他的努力取得了什么成果。

答案：课文中描述小明拼搏和努力的句子有：“小明不停地练习，研究陀螺的旋转技巧。”和“比赛开始了，小明使劲地抽打陀螺。”小明的努力取得了在陀螺比赛中取得胜利的成果。

例题4：

请解释下列词语的意思，并联系课文内容进行说明。

（1）兴奋（2）紧张（3）坚持不懈（4）胜利。

答案：

（1）兴奋：小明在获得陀螺时感到非常高兴和激动。

（2）紧张：小明在陀螺比赛前感到担心和紧张。

（3）坚持不懈：小明在练习陀螺时不断努力，不放弃。

（4）胜利：小明在陀螺比赛中取得了优胜的成绩。

例题5：

如果你是小明，你会如何面对陀螺比赛中的挑战？请结合课文内容进行回答。

答案：如果我是小明，我会像课文中所描述的那样，保持紧张的心情，使劲地抽打陀螺，尽力发挥出自己的最佳水平，面对挑战，争取在比赛中取得好成绩。板书设计1.本文重点知识点：

①陀螺的种类和玩法

②小明陀螺的特点

③小明心情的变化及其拼搏努力的过程

④陀螺比赛规则和评分标准

⑤拼搏和努力的重要性

2.重点词：

①兴奋②紧张③坚持不懈④胜利

3.重点句：

①“他心里很高兴，但又担心陀螺不够好。”

②“比赛开始了，小明紧张地看着自己的陀螺。”

③“小明不停地练习，研究陀螺的旋转技巧。”

④“比赛开始了，小明使劲地抽打陀螺。”

⑤“小明在陀螺比赛中取得了优胜的