八年级政治上册 第三单元 6.2 享受健康的网络交往教案 新人教版

八年级政治上册第三单元6.2享受健康的网络交往教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级政治上册第三单元6.2享受健康的网络交往教案新人教版教学内容八年级政治上册第三单元6.2享受健康的网络交往教案新人教版

1.网络交往的利与弊

-网络交往的优势：方便快捷、拓宽人际交往圈、获取信息丰富

-网络交往的弊端：沉迷网络、隐私泄露、网络欺诈

2.健康的网络交往

-树立正确的网络观念：理性使用网络、抵制不良信息

-增强自我保护意识：保护个人隐私、防范网络欺诈

-文明上网：遵守网络道德、传播正能量

3.网络素养的提升

-学会信息筛选：辨别真伪、抵制谣言

-培养良好的人际沟通能力：尊重他人、文明用语

-提高网络安全意识：防范病毒、保护账号安全

4.课堂实践与讨论

-分组讨论：如何享受健康的网络交往

-案例分析：网络交往中的正能量与负面影响

-互动环节：分享自己的网络交友经历，总结经验教训核心素养目标分析1.信息素养：培养学生学会在网络世界中筛选、辨别信息真伪的能力，提高网络信息的利用效率，形成理性对待网络信息的习惯。

2.社会责任感：通过学习网络交往的利与弊，使学生意识到自己在网络空间的行为对他人和社会的影响，树立正确的网络道德观念，传播正能量。

3.自我认知与调控：引导学生正确评估自己在网络交往中的行为，增强自我保护意识，自觉抵制不良信息，养成良好的网络行为习惯。

4.人际沟通与合作：培养学生尊重他人、文明用语的沟通技巧，提高在网络空间的人际交往能力，促进现实生活中的友好交往。重点难点及解决办法1.重点：网络信息筛选与辨别能力，网络道德观念的培养。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等形式，让学生亲身体验网络信息的辨别过程，学会理性分析。结合现实生活情境，引导学生树立正确的网络道德观念。

2.难点：网络自我保护意识的增强，抵制不良信息的能力。

突破策略：设计互动环节，让学生分享网络交往中的自我保护经验，相互学习。教师适时提供指导，帮助学生掌握防范网络欺诈、保护个人隐私的方法。

3.重点关注：网络素养的提升，良好网络行为的养成。

解决方法：课堂实践与讨论相结合，让学生在实践中学会文明上网、遵守网络规则。通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的网络素养和良好网络行为。

4.难点突破：提高学生在网络空间的人际沟通与合作能力。

策略：引入实际案例，让学生分析网络交往中的沟通技巧，学会尊重他人、有效表达。组织团队合作活动，加强学生在网络环境下的沟通与协作训练。教学方法与策略1.教学方法选择：结合讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等，引导学生深入探讨网络交往的利与弊，培养信息素养和人际沟通能力。

-讲授法：讲解网络交往的基本概念、网络道德规范。

-讨论法：针对网络交往中的问题展开小组讨论，促进学生思考。

-案例研究法：分析网络交往中的正能量和负面影响案例，提升学生辨别能力。

-项目导向学习法：设计实践项目，让学生在实际操作中培养良好网络行为。

2.教学活动设计：角色扮演、实验、小组合作等，激发学生兴趣，增强课堂互动。

-角色扮演：模拟网络交往场景，让学生体验不同角色，锻炼沟通技巧。

-实验：进行网络信息筛选实验，提高学生辨别信息真伪的能力。

-小组合作：分组讨论、分享经验，促进团队合作，加强人际沟通。

3.教学媒体使用：利用多媒体、网络资源等，丰富教学手段，提高教学效果。

-多媒体：展示图片、视频等，直观呈现网络交往的利与弊。

-网络资源：引导学生查阅相关资料，拓宽知识视野，增强信息素养。教学过程第一课时

一、导入新课

1.提问：同学们，你们平时喜欢上网吗？在网络世界里，你们是如何与他人交往的？

2.学生回答，教师总结：网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，它为我们的交往提供了便利。今天，我们就来学习如何享受健康的网络交往。

二、自主学习

1.请同学们翻开课本，阅读第三单元6.2的内容，思考以下问题：

a.网络交往有哪些优势和弊端？

b.如何树立正确的网络观念？

c.健康的网络交往需要具备哪些素养？

2.学生自主学习，教师巡回指导。

三、课堂探究

1.讨论网络交往的优势和弊端

a.学生分享自己的观点。

b.教师点评，总结网络交往的优势和弊端。

2.探讨如何树立正确的网络观念

a.学生发言，分享自己的看法。

b.教师引导，总结正确的网络观念。

3.分析健康网络交往的素养

a.学生讨论，列举网络素养方面的内容。

b.教师点评，补充完善。

四、案例分析

1.教师展示网络交往中的正能量和负面影响案例。

2.学生分组讨论，分析案例中的网络交往行为。

3.各组汇报讨论成果，教师点评。

五、课堂实践

1.角色扮演：模拟网络交往场景，让学生体验不同角色。

2.学生表演，教师点评，指导沟通技巧。

3.小组合作：讨论如何在网络交往中保护自己，防范网络欺诈。

4.各组分享经验，教师总结。

第二课时

一、复习导入

1.提问：上一节课我们学习了网络交往的优势和弊端，那么如何才能享受健康的网络交往呢？

2.学生回答，教师总结：我们要树立正确的网络观念，提高网络素养，才能享受健康的网络交往。

二、课堂探究

1.讨论如何提高网络素养

a.学生分享自己的观点。

b.教师点评，总结提高网络素养的方法。

2.探讨良好网络行为的养成

a.学生发言，分享自己的看法。

b.教师引导，总结良好网络行为。

三、课堂实践

1.实验活动：网络信息筛选实验。

a.学生分组进行实验。

b.教师巡回指导，点评实验结果。

2.小组合作：讨论如何抵制网络不良信息。

a.各组分享经验。

b.教师总结，提出建议。

四、总结提升

1.回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己的收获。

2.教师点评，总结全文侧重点。

五、课后作业

1.深入思考如何在网络交往中保护自己，防范网络欺诈。

2.撰写一篇关于健康网络交往的心得体会。教学资源拓展一、拓展资源

1.网络安全知识：介绍网络安全的基本概念、网络安全风险及防范措施，帮助学生提高网络安全意识。

2.网络道德规范：整理网络道德规范相关资料，让学生了解在网络空间应遵循的道德原则。

3.网络成瘾的危害与预防：分析网络成瘾的原因、危害以及预防措施，引导学生正确使用网络。

4.优秀网络文化：推荐具有正能量的网络文章、视频等，培养学生积极向上的网络文化素养。

二、拓展建议

1.阅读网络安全知识资料，了解网络安全风险及防范方法，提高自我保护能力。

2.深入学习网络道德规范，思考如何在网络交往中践行道德原则，传播正能量。

3.关注网络成瘾现象，了解其危害，学会自我约束，养成良好的网络行为习惯。

4.欣赏优秀网络文化作品，感受网络正能量，培养积极向上的网络素养。

5.结合现实生活，思考网络交往对自己和他人的影响，学会在现实生活中与人交往，提高人际沟通能力。

此外，建议学生积极参与以下活动，以拓展学习视野：

1.开展网络安全知识竞赛，提高学生的网络安全意识。

2.举办网络道德规范讲座，引导学生树立正确的网络观念。

3.组织网络成瘾危害主题班会，让学生认识到网络成瘾的严重性。

4.开展优秀网络文化作品展示活动，传播网络正能量。教学反思与总结在本次教学过程中，我采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解网络交往的利与弊，培养他们健康的网络行为。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的选择与运用：在讨论环节，学生的参与度较高，能够积极发表自己的观点。但在案例分析中，部分学生对于案例的理解不够深入，需要我在今后的教学中更加注重引导和启发，提高学生的分析能力。

2.课堂氛围的营造：在教学过程中，我努力营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉快的氛围中学习。然而，在个别环节，课堂氛围略显紧张，学生表现出一定的紧张感。针对这一问题，我将在今后的教学中更加关注学生的情感需求，适时调整教学节奏，让学生在轻松的氛围中学习。

3.教学内容的拓展：在拓展资源环节，我提供了丰富的学习资料，希望学生能够充分利用这些资源，提高自己的网络素养。但从学生的反馈来看，部分学生对拓展资源的学习不够重视。为此，我将在今后的教学中加强对学生拓展学习的指导，提高他们的学习效果。

教学总结：

1.学生在知识方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了网络交往的优势和弊端，学会了如何树立正确的网络观念，提高了网络素养。

2.技能方面的进步：学生在课堂讨论、案例分析等环节，锻炼了自己的分析、表达和沟通能力。

3.情感态度方面的转变：学生对网络交往有了更为全面的认识，认识到健康网络行为的重要性，表现出积极向上的网络素养。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂引导，提高学生的分析能力。在案例分析环节，可以设置更多的问题，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

2.关注学生的情感需求，营造轻松愉快的课堂氛围。在教学过程中，注意观察学生的情绪变化，适时调整教学策略。

3.加强拓展学习指导，提高学生的网络素养。通过布置课后作业、组织相关活动等方式，引导学生充分利用拓展资源，提高自己的网络素养。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法，以提高教学效果。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述网络交往的优势和弊端。

答案：

优势：方便快捷、拓宽人际交往圈、获取信息丰富。

弊端：沉迷网络、隐私泄露、网络欺诈。

题型二：案例分析题

题目：请分析以下案例，说明如何树立正确的网络观念。

案例：小王在网络上结识了一位朋友，对方自称是某公司高管，经常向小王推荐投资理财项目。小王信以为真，投入大量资金，结果上当受骗。

答案：

树立正确的网络观念：

1.理性对待网络信息，不轻信陌生人的言论。

2.提高自我保护意识，防范网络欺诈。

3.遵循网络道德规范，抵制不良信息。

题型三：论述题

题目：论述如何提高网络素养。

答案：

1.学会信息筛选：辨别真伪，抵制谣言。

2.培养良好的人际沟通能力：尊重他人，文明用语。

3.提高网络安全意识：防范病毒，保护账号安全。

4.养成良好的网络行为习惯：遵守网络规则，传播正能量。

题型四：实践题

题目：请结合以下场景，谈谈如何在网络交往中保护自己。

场景：小张在社交平台上收到一条陌生人的好友请求，对方头像和资料看起来很正常，但小张不确定是否应该接受这个请求。

答案：

1.慎重对待陌生人的好友请求，不轻易接受。

2.查看对方的资料和动态，了解其真实身份。

3.设置隐私权限，保护个人信息。

4.遇到可疑情况，及时向家长或老师求助。

题型五：拓展题

题目：请谈谈你对网络成瘾的认识，以及如何预防网络成瘾。

答案：

网络成瘾是指过度沉迷于网络，导致影响正常生活、学习和工作的一种心理现象。

预防网络成瘾措施：

1.合理安排上网时间，避免长时间沉迷网络。

2.培养兴趣爱好，丰富业余生活，减少对网络的依赖。

3.加强与家人、朋友的沟通，增进现实人际关系。

4.学会自我约束，养成良好的网络行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，表现出较好的学习兴趣。但在个别环节，部分学生显得有些紧张，需要我在今后的教学中更加关注学生的情感需求，适时调整教学节奏，让学生在轻松的氛围中学习。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们的讨论成果展示出了较好的思考和分析能力。他们在讨论中能够积极表达自己的观点，同时也能够倾听他人的意见。这表明学生们在课堂上的合作学习效果良好。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们的表现整体较好