《书戴嵩画牛》（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册

《书戴嵩画牛》（教学设计）2024-2025学年部编版语文六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《书戴嵩画牛》

2.教学年级和班级：部编版语文六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第8周星期三下午第2节

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.通过学习《书戴嵩画牛》，使学生了解古代绘画艺术，提高审美能力。

2.通过分析课文，培养学生对传统文化的认识和尊重。

3.通过讨论，提高学生的批判性思维和口头表达能力。

三、教学内容

1.课文《书戴嵩画牛》的内容理解。

2.分析课文中描绘的绘画技巧和艺术特点。

3.讨论课文中的文化内涵和价值观念。

四、教学方法

1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。

2.采用案例分析法，分析课文的绘画技巧和艺术特点。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维。

五、教学步骤

1.导入：引导学生回顾previouslearningabouttraditionalChinesepainting，激发学生对《书戴嵩画牛》的兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，回答关于课文内容的问题。

3.内容分析：教师引导学生分析课文的绘画技巧和艺术特点，让学生通过观察和思考，理解课文的内涵。

4.小组讨论：学生分组讨论课文中的文化内涵和价值观念，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的练习和作业，巩固所学内容。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美与艺术感知、文化与历史理解、思维与创新实践。通过学习《书戴嵩画牛》，学生能够提高对古代绘画艺术的审美感知，理解传统文化中的历史价值，培养批判性思维和创新实践能力。在分析课文的绘画技巧和艺术特点过程中，学生将锻炼观察力和思考力，通过对课文的文化内涵和价值观念的讨论，培养口头表达能力和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是《书戴嵩画牛》的艺术特点和文化内涵。学生需要理解课文中描绘的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，并能够分析其艺术特点。此外，学生还需要理解课文中的文化内涵和价值观念，如对自然的热爱、对生活的感悟等。

2.教学难点

（1）绘画技巧的理解和分析：学生可能对古代绘画技巧和艺术特点不够了解，难以分析和理解课文中的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。

（2）文化内涵的理解：学生可能对传统文化内涵的理解和感悟不够深入，难以理解课文中的文化内涵和价值观念，如对自然的热爱、对生活的感悟等。

（3）批判性思维的培养：学生可能缺乏批判性思维，难以对课文中的文化内涵和价值观念进行深入的讨论和分析。

针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：

（1）采用案例分析法，引导学生观察和分析课文中的绘画技巧，通过具体的例子让学生理解和掌握绘画技巧。

（2）引入相关的历史和文化背景知识，帮助学生理解课文中的文化内涵和价值观念。

（3）采用小组讨论法，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和口头表达能力。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统。

-学生用的书写材料，如笔记本、彩笔等。

-教师用的教学课件和教案。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于布置作业和分享教学资源。

3.信息化资源：

-与《书戴嵩画牛》相关的网络图片和视频资料，用于辅助教学。

-相关的在线艺术和文化知识资料。

4.教学手段：

-提问和讨论，引导学生主动思考和探索。

-案例分析，通过具体的例子让学生理解和掌握绘画技巧。

-小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《书戴嵩画牛》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《书戴嵩画牛》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古代绘画的图片或视频片段，让学生初步感受绘画的魅力或特点。

简短介绍《书戴嵩画牛》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《书戴嵩画牛》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《书戴嵩画牛》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《书戴嵩画牛》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《书戴嵩画牛》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《书戴嵩画牛》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《书戴嵩画牛》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《书戴嵩画牛》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《书戴嵩画牛》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《书戴嵩画牛》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《书戴嵩画牛》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《书戴嵩画牛》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《书戴嵩画牛》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《书戴嵩画牛》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《书戴嵩画牛》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《书戴嵩画牛》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《书戴嵩画牛》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《书戴嵩画牛》的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国古代绘画艺术史》：为学生提供更深入的了解中国古代绘画艺术的历史和发展。

-《戴嵩画牛技法解析》：详细解析戴嵩画牛的技法和特点，帮助学生更深入地理解《书戴嵩画牛》。

-《中国传统文化》：介绍中国传统文化的内涵和价值，帮助学生更好地理解《书戴嵩画牛》中的文化内涵。

-《艺术鉴赏与批评》：教授学生如何进行艺术鉴赏和批评，提高学生的审美能力和批判性思维。

2.拓展建议：

-让学生阅读《中国古代绘画艺术史》，了解《书戴嵩画牛》的历史背景和文化价值。

-让学生观看《戴嵩画牛技法解析》的视频，深入解析《书戴嵩画牛》的技法特点。

-让学生学习《中国传统文化》，理解《书戴嵩画牛》中的文化内涵和价值观念。

-让学生阅读《艺术鉴赏与批评》，学习如何进行艺术鉴赏和批评，提高学生的审美能力和批判性思维。

-组织学生参观美术馆或博物馆，欣赏古代绘画作品，提高学生的审美能力和艺术感悟。

-让学生参与绘画实践活动，亲自动手尝试绘制《书戴嵩画牛》，提高学生的艺术表现力。

-开展学生间的艺术交流活动，鼓励学生分享自己的绘画作品，培养学生的合作精神和创新能力。课后拓展1.拓展内容：

-《中国古代绘画艺术史》：为学生提供更深入的了解中国古代绘画艺术的历史和发展。

-《戴嵩画牛技法解析》：详细解析戴嵩画牛的技法和特点，帮助学生更深入地理解《书戴嵩画牛》。

-《中国传统文化》：介绍中国传统文化的内涵和价值，帮助学生更好地理解《书戴嵩画牛》中的文化内涵。

-《艺术鉴赏与批评》：教授学生如何进行艺术鉴赏和批评，提高学生的审美能力和批判性思维。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读《中国古代绘画艺术史》，了解《书戴嵩画牛》的历史背景和文化价值。

-建议学生观看《戴嵩画牛技法解析》的视频，深入解析《书戴嵩画牛》的技法特点。

-引导学生学习《中国传统文化》，理解《书戴嵩画牛》中的文化内涵和价值观念。

-鼓励学生阅读《艺术鉴赏与批评》，学习如何进行艺术鉴赏和批评，提高学生的审美能力和批判性思维。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生的学习和拓展。

-鼓励学生参与绘画实践活动，亲自动手尝试绘制《书戴嵩画牛》，提高学生的艺术表现力。

-开展学生间的艺术交流活动，鼓励学生分享自己的绘画作品，培养学生的合作精神和创新能力。教学反思与总结本节课在教授《书戴嵩画牛》的过程中，我采用了多种教学方法和手段，包括问题驱动法、案例分析法和小组讨论法等。通过这些方法，我试图激发学生的兴趣，促进他们的思考和探索。在课堂导入环节，我通过提问和展示相关图片或视频片段，成功引起了学生的兴趣。在基础知识讲解环节，我详细介绍了《书戴嵩画牛》的基本概念和组成部分，并通过图表或示意图帮助学生理解。在案例分析环节，我选择了几个典型的案例进行分析，让学生深入了解《书戴嵩画牛》的特性和重要性。

然而，在教学过程中也存在一些问题。首先，我发现学生在绘画技巧的理解和分析方面存在一定难度。为了改善这一问题，我计划在下节课中引入更多具体的例子和示范，帮助学生更好地理解和掌握绘画技巧。其次，学生在文化内涵的理解方面也存在一定的困难。为了提高学生的文化素养和理解能力，我计划引入更多相关的历史和文化背景知识，帮助学生更好地理解《书戴嵩画牛》中的文化内涵和价值观念。

总体来说，本节课的教学效果是积极的。学生通过学习《书戴嵩画牛》提高了对古代绘画艺术的审美感知，理解了传统文化中的历史价值，培养了批判性思维和创新实践能力。在分析课文的绘画技巧和艺术特点过程中，学生锻炼了观察力和思考力，通过对课文的文化内涵和价值观念的讨论，培养了口头表达能力和团队合作精神。

然而，仍有改进的空间。首先，我需要更加关注学生的个体差异，确保每位学生都能跟上课堂的节奏和进度。其次，我需要提供更多的互动机会，鼓励学生积极参与课堂讨论和思考。最后，我需要更好地引导学生进行批判性思维和创造性思考，培养他们的独立思考和解决问题的能力。内容逻辑关系①《书戴嵩画牛》的艺术特点：课文《书戴嵩画牛》中描述了戴嵩的绘画技巧和艺术特点，如线条的运用、色彩的搭配等。这些艺术特点体现了中国古代绘画的风格和特点。

②《书戴嵩画牛》的文化内涵：课文《书戴嵩画牛》中