主题二 百变泡泡（教学设计）辽师大版三年级下册综合实践活动

主题二百变泡泡（教学设计）辽师大版三年级下册综合实践活动主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：辽师大版三年级下册综合实践活动——百变泡泡

2.教学年级和班级：三年级3班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.培养学生创新意识：通过探索泡泡的制作方法和变化规律，激发学生的创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.提高学生实践能力：通过亲自动手制作和观察泡泡，培养学生动手操作和实践探究的能力。

3.培养学生的团队协作精神：在课堂上，学生需要与同伴合作完成泡泡实验，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

4.提升学生分析与评价能力：在实验过程中，学生需要观察和记录泡泡的变化，培养学生的数据分析和评价能力。

5.增强学生自主学习能力：学生需要自主探究泡泡的奥秘，培养学生的自主学习意识和能力。学情分析1.学生层次：三年级3班的学生在学习上整体水平参差不齐，其中一部分学生在科学知识方面有一定的基础，对日常生活中的科学现象有好奇心；另一部分学生则对科学知识掌握较弱，需要老师在教学过程中进行个别辅导。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的实验操作技能，如使用实验仪器、观察实验现象等。但在分析问题和解决问题方面，部分学生尚需提高。在创新能力、团队协作和自主学习能力方面，学生们有不同的表现，需要老师在教学中因材施教。

3.行为习惯：学生们普遍对实验课程感兴趣，课堂参与度高。但在实验过程中，部分学生容易分心，对实验细节关注不够，影响实验结果。此外，部分学生在团队协作中存在依赖心理，需要老师引导和培养独立思考的能力。

4.对课程学习的影响：学生们对百变泡泡课程充满好奇，但知识水平和能力素质的差异导致在实验过程中，部分学生难以深入理解和掌握课程内容。因此，老师在教学中需要关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，提高教学效果。

5.教学策略：针对学生层次和学情特点，老师在教学中应采用以下策略：

（1）启发式教学：引导学生主动探究泡泡的奥秘，激发学生思考和解决问题的能力。

（2）分组合作：将学生分为若干小组，鼓励学生在团队协作中发挥各自优势，提高学生的团队协作和沟通能力。

（3）个别辅导：针对不同学生的特点和需求，给予个别辅导，帮助学生弥补知识漏洞，提高学习效果。

（4）实践性教学：加大实验操作环节，让学生在动手实践中掌握知识，提高实践能力。

（5）激励性评价：注重对学生的过程性评价，及时表扬和鼓励学生的进步，提高学生的学习积极性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：

-教室内的实验桌和椅子

-显微镜和显微镜台

-实验用的试管、滴管、培养皿等

-计算机和投影仪

-实验材料：泡泡水、各种颜色的液体等

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-科学实验教学平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-科学实验视频教程

-科学知识相关文章和图片

4.教学手段：

-讲授法：讲解实验原理和操作步骤

-演示法：展示实验操作和结果

-探究法：引导学生自主探索和解决问题

-小组合作：分组进行实验和讨论

-反馈与评价：对学生实验过程和结果进行评价和反馈教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解百变泡泡的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习百变泡泡内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确百变泡泡教学目标和百变泡泡重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保百变泡泡教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习百变泡泡的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入百变泡泡学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的科学实验内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为百变泡泡新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解百变泡泡知识点，结合实例帮助学生理解。

突出百变泡泡重点，强调百变泡泡难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕百变泡泡问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验百变泡泡知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对百变泡泡知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决百变泡泡问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与百变泡泡内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合百变泡泡内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习百变泡泡的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的百变泡泡内容，强调百变泡泡重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的百变泡泡内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识掌握：学生们对百变泡泡的原理和制作方法有了深入的理解，能够清晰地解释泡泡的形成过程，掌握如何制作出不同形状和颜色的泡泡。

2.实践能力：通过动手实践，学生们提高了实验操作技能，能够独立完成泡泡实验，并观察和记录实验结果。

3.创新能力：在探索泡泡的制作过程中，学生们发挥了自己的创造力，尝试不同的材料和方法，创造出独特的泡泡作品。

4.团队协作：在小组合作环节，学生们学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.分析与评价能力：学生们通过观察和记录泡泡的变化，培养了自己的数据分析和评价能力，能够对实验结果进行合理的分析和解释。

6.自主学习能力：在自主探究环节，学生们通过自己的努力和思考，掌握了泡泡的知识，提高了自主学习意识和能力。

7.学习兴趣：学生们对百变泡泡课程充满兴趣，课堂参与度高，通过实际操作和互动讨论，进一步激发了对科学的热爱。

8.情感态度：通过学习百变泡泡，学生们培养了探索精神和创新意识，对自己的能力和潜力有了更深的认识，增强了自信心。重点题型整理七、重点题型整理

1.实验观察题

题型示例：请描述制作泡泡的过程以及观察到的泡泡特点。

答案示例：制作泡泡的过程包括准备泡泡水、选择泡泡棒或吸管、轻轻吹气等步骤。观察到的泡泡特点可能包括泡泡的大小、颜色、透明度、形状等。

2.实验操作题

题型示例：请设计一个实验来验证泡泡的稳定性。

答案示例：实验设计可能包括选择不同材质的泡泡棒，观察泡泡在不同条件下的稳定性，如在微风中或摇晃的桌面上。

3.数据分析题

题型示例：请分析影响泡泡大小和稳定性的主要因素。

答案示例：影响泡泡大小和稳定性的主要因素可能包括泡泡水浓度、泡泡棒材质、吹气力度和环境温度等。

4.创新实验题

题型示例：请提出一个创新实验方案，使用生活中常见的材料来制作泡泡。

答案示例：实验方案可能包括使用肥皂水、糖水和颜料等常见材料，探索不同配方对泡泡的影响。

5.实验Safety题

题型示例：在实验过程中，如何确保安全？请给出至少三个建议。

答案示例：确保安全的方法可能包括佩戴实验室外套、戴眼镜、使用安全的实验材料，以及遵守实验室规则等。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等。例如，大部分学生在课堂上积极参与，对百变泡泡的实验操作表现出浓厚的兴趣，能够主动提出问题和猜想。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如合作态度、交流沟通能力、创新思维等。例如，学生们在小组讨论中能够积极合作，提出不同的泡泡制作方法，并互相学习和改进。

3.随堂测试：评价学生在随堂测试中的表现，如对百变泡泡知识点的掌握程度、实验操作技能等。例如，随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答百变泡泡的相关问题，并在实验操作中表现出较高的技能水平。

4.实验报告：评价学生撰写实验报告的质量，如实验步骤描述、现象观察、数据分析等。例如，学生们在实验报告中能够详细描述实验过程，准确记录观察到的泡泡现象，并对实验结果进行合理的分析。

5.教师评价与反馈：针对学生在百变泡泡学习过程中的整体表现，给出教师评价和建议。例如，教师可以肯定学生在百变泡泡课程中的积极参与和创造力展示，同时提出学生在实验细节和数据分析方面的改进意见，鼓励学生在下次实验中更加注重细节观察和数据处理。教学反思与改进今天，我在课堂上教授了百变泡泡的主题。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方，以及可以进一步优化的教学方法。以下是我对今天教学的反思和改进措施。

首先，我发现学生在实验操作中存在一些问题。有些学生没有完全掌握实验步骤，导致实验结果不理想。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中增加更多的实验指导和示范，确保每位学生都能清晰地了解实验步骤和注意事项。

其次，我在小组讨论环节中发现一些学生没有积极参与。这可能是由于他们对自己的想法没有信心，或者不知道如何表达自己的观点。为了提高学生的参与度，我计划设计更多的互动式问题和讨论话题，鼓励学生分享自己的观点和想法。

此外，我注意到学生在实验报告中存在一些数据分析和解释上的困难。为了提高他们的数据分析能力，我计划在未来的教学中增加更多的数据分析和解释的练习，并提供一些指导性的例子和模板，帮助他们更好地理解和应用数据分析。

在课堂小结部分，我发现有些学生对今天的课程内容没有完全理解和掌握。为了帮助学生更好地巩固学习内容，我计划设计一些复习问题和练习题，帮助学生复习和巩固今天的课程内容。

最后，我认为在未来的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供更多的个别指导和支持。我计划与每位学生进行一对一的交流，了解他们的学习情况和需要，并根据他们的需要提供个性化的指导和帮助。板书设计①表面张力：形成泡泡的关键因素，使液体形成封闭的球形结构。

②泡泡水：含有表面活性剂，降低表面张力，使液体更容易形成泡泡。

③泡泡棒或吸管：用作吹泡工具，通过吹气将泡泡水吹成泡泡。

2.影响泡泡大小和稳定性的因素：重点分析影响泡泡大小的因素，如泡泡水浓度、吹气力度、环境温度等，以及影响泡泡稳定性的因素，如泡泡膜的厚度和表面活性剂的种类。

①泡泡水浓度：影响泡泡的大小，浓度越高，泡泡越大。

②吹气力度：影响泡泡的大小，力度越大，泡泡越大。

③环境温度：影响泡泡的大小和稳定性，温度越高，泡泡越大，但稳定性降低。

④泡泡膜的厚度：影响泡泡