16 大家一起来合作 第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

16大家一起来合作第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《大家一起来合作》是统编版道德与法治一年级下册的教学内容，旨在引导一年级学生理解和体验合作的重要性。本课时将通过课本中的实例，让学生认识到在生活学习中，合作能帮助我们解决问题、完成任务，培养他们团结协作的意识。教材以生动的插图和简单的语言，阐述了合作的概念、合作的意义以及合作的方法，为学生提供了实践合作的基础知识，与学生的实际生活紧密相关，具有很强的实用性和指导性。核心素养目标分析本课时旨在培养学生的团队协作和沟通交往的核心素养。《大家一起来合作》通过实践活动，引导学生学会在小组中有效沟通，尊重他人意见，共同解决问题。学生将发展以下核心素养：1.社会责任感：理解个体在集体中的作用，积极参与团队合作；2.人际沟通：学会倾听、表达，增进彼此理解，提高沟通效率；3.自我认知：认识自己的优缺点，学会在合作中发挥优势，弥补不足。这些素养将助力学生形成良好的社会适应能力，为未来的学习生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

-理解合作的概念：学生需掌握合作的定义，明确合作是在相互尊重、共同目标的基础上，个体间协同活动的行为。

-合作的意义：学生应认识到在日常生活和学习中，通过合作能提高效率、解决问题，培养团队精神。

-合作的方法：学生需要学会基本的合作技巧，如分享、倾听、沟通等，以便在实践中能够有效应用。

2.教学难点

-合作与分工的区别：学生往往难以区分合作与分工的界限，需要通过实例讲解，如课本中的小组活动例子，帮助学生理解分工是合作的一部分，合作是分工的升华。

-在合作中处理冲突：学生在合作过程中可能会遇到意见不合，如何协商、妥协是难点。教师应通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会尊重他人，合理表达自己的观点，寻求共识。

-合作的实际应用：将合作理念应用到实际活动中，如课堂游戏、小组任务等，学生可能在实际操作中遇到困难，需要教师指导如何具体实施合作策略，确保合作活动的顺利进行。教学资源准备1.教材：统编版道德与法治一年级下册课本，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备课本中提到的合作场景插图，制作成课件，方便展示；搜集一些合作主题的视频短片，用于课堂引入和案例分析。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备一些课堂合作游戏所需的道具，如拼图、积木等。

4.教室布置：提前将教室座位调整为小组形式，方便学生进行分组讨论和合作活动；设置一个展示区，用于展示学生的合作成果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示合作场景的图片，如同学们一起打扫卫生、小组合作完成作业等，引导学生观察并思考：这些图片中都发生了什么？他们是怎么做的？

-提出问题：“大家在一起合作时，都遇到过什么问题？又是怎么解决的呢？”让学生分享自己的经历，激发学生对合作话题的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-结合课本内容，讲解合作的概念、意义和方法。通过实例讲解，让学生理解合作的重要性，并学会在合作中尊重他人、分享、倾听和沟通。

-引导学生探讨合作与分工的区别，通过课本中的例子，让学生明白分工是合作的基础，合作是分工的目标。

-创设情境，讲解如何处理合作中的冲突，引导学生学会协商、妥协，达成共识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组合作游戏，如拼图、接力等，让学生在实践中体验合作，培养团队精神。

-分组讨论：请学生们分组讨论，总结在合作中遇到的问题和解决方法，然后每组派代表进行分享。

4.课堂提问（5分钟）

-针对本节课的内容，向学生提问，如：“合作的意义是什么？”“在合作中遇到冲突时，我们应该怎么办？”等，检验学生对知识点的掌握程度。

-鼓励学生主动提问，针对学生的疑问进行解答，加强师生互动。

5.创新教学环节（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟合作场景，锻炼他们在实际情境中的合作能力。

-合作成果展示：每组展示自己的合作成果，让其他同学评价、提建议，促进同学们之间的相互学习。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-针对本节课的核心素养目标，设计课堂拓展任务，如让学生课后观察家里的合作场景，记录下来并分享给同学，加强社会责任感和人际沟通能力的培养。

7.总结与布置作业（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结合作的意义、方法和处理冲突的策略。

-布置作业：让学生结合课本内容，以“我的合作经历”为主题，写一篇短文，描述自己在合作中的体验和收获。

总计用时：45分钟。通过以上教学过程设计，确保学生在掌握合作知识的同时，培养核心素养，提高社会适应能力。教学资源拓展1.拓展资源

-图书：推荐学生阅读《一起合作真快乐》等绘本故事，通过生动的故事情节，让学生进一步理解合作的意义。

-视频资料：鼓励家长与学生一起观看有关合作主题的动画片或纪录片，如《团队合作的力量》，帮助学生感受团队合作的重要性。

-社会实践：组织学生参加社区志愿者活动，让他们在实际合作中锻炼团队协作能力。

2.拓展建议

-家长协助：建议家长在家庭生活中多创造合作的机会，如一起做饭、打扫卫生等，让孩子在家庭氛围中体验合作。

-小组活动：鼓励学生课余时间与同学结成学习小组，共同完成作业、探讨问题，提高合作解决问题的能力。

-观察日记：指导学生记录自己在生活中观察到的好合作事例，分析其中的合作方法，总结经验教训。

-情景模拟：让学生模拟课本中的合作场景，与同学进行角色扮演，锻炼他们在实际情境中的合作技巧。

-课堂分享：定期安排时间，让学生分享自己的拓展学习成果，促进同学间的相互学习和交流。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：推荐学生阅读与团队合作相关的书籍，如《合作的智慧》等，深入理解合作的重要性。

-视频资源：鼓励学生观看与合作主题相关的短片，如《小猪佩奇》中佩奇与朋友们共同解决问题的片段，从中学习合作的方法。

-实践活动：让学生在课后尝试与家人或朋友一起完成一个合作项目，如制作手工艺品、组织小型公益活动等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生利用课后时间自主选择拓展内容，培养独立学习的习惯。

-家长参与：建议家长参与学生的拓展活动，给予必要的支持和指导，促进家庭教育和学校教育的有机结合。

-成果展示：要求学生在下一节课前准备一份关于拓展学习的简短报告或作品，以便在课堂上与同学分享。

-教师指导：教师应在课堂上为学生提供解答疑问的机会，帮助学生巩固拓展内容，确保学习效果。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生们对合作的概念和意义有了初步的理解，但在实际操作中仍存在一些问题。以下是我对教学过程的反思及改进措施：

1.设计反思活动

-课后，我通过观察学生的合作活动和课堂表现，发现部分学生在合作中仍显得拘谨，不够积极主动。

-对学生的作业和课堂报告进行分析，了解他们在合作方法掌握方面的不足，如沟通不畅、分工不明确等。

2.改进措施

-增加课堂互动：在未来的教学中，我将更加注重学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

-强化实践环节：针对学生在合作方法上的不