《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册

《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《植物-我们知道的植物》（教学设计）教科版一年级科学上册教学内容分析《植物-我们知道的植物》是教科版一年级科学上册的一章节，本节课的主要教学内容是让学生认识和了解常见的植物及其特点。通过观察和探究，学生能够对植物有初步的认识，了解植物的生长特点和生态环境。

教学内容与学生已有知识的联系：在一年级上册的科学课程中，学生已经学习了观察和描述物体的方法，对本节课中要学习的植物有了初步的观察和描述能力。同时，学生在生活中也接触过各种植物，对植物有了一定的感性认识。因此，本节课的教学内容与学生的已有知识相联系，能够帮助学生进一步巩固和拓展对植物的认识。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察能力和表达能力。通过观察和探究常见植物的特点，学生能够培养细致观察、积极思考的科学态度。同时，通过描述和表达植物的特征，学生能够提高自己的观察力和语言表达能力。此外，通过小组合作和分享，学生还能够培养合作意识和团队精神。教学难点与重点1.教学重点

-植物的基本特征：学生需要能够识别和理解植物的根、茎、叶、花、果等基本组成部分及其功能。

-植物的生长环境：学生需要了解植物生长的基本条件，如阳光、水分、土壤等，并能够观察不同植物对生长环境的适应性。

-植物的分类：通过观察不同植物的特点，学生需要能够进行简单的植物分类，如草本植物和木本植物。

2.教学难点

-植物的生长过程：理解植物从种子到成熟植物的生长过程，包括种子的萌发、幼苗的成长、开花结果等，对学生来说是较为抽象的概念。

-植物的生态环境：学生可能对植物在不同环境下的生长情况难以理解，如水生植物和旱生植物的特点及适应机制。

-植物的分类依据：学生需要掌握植物分类的基本依据，如植物的形态结构、生活习性等，这需要一定的观察和分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《植物-我们知道的植物》这一课时的教科版一年级科学上册教材。

2.辅助材料：收集各种植物的图片、视频以及相关的图表资料，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：准备植物标本、植物生长过程的模型等实验器材，以便学生能够直观地观察和了解植物的生长特点。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够在课堂上进行小组讨论和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张美丽的花园图片，引导学生观察花园中的植物，激发学生对植物的兴趣。然后提出问题：“你们知道花园中的这些植物是怎么生长的吗？它们有哪些特点？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解植物的基本特征、生长环境和分类。在讲解过程中，教师通过展示图片、视频和实物标本，帮助学生直观地理解植物的生长特点和生态环境。同时，教师引导学生关注植物在不同环境下的生长情况，如水生植物和旱生植物的特点及适应机制。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“你们认为植物为什么会生长在不同的环境中呢？它们是如何适应这些环境的？”引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和观察。教师在讨论过程中给予学生指导和反馈，帮助学生更好地理解和掌握知识。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道练习题，要求学生根据所学知识，判断给出的植物图片属于哪一类植物，并说明判断的依据。学生完成后，教师进行讲解和点评，确保学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调植物的基本特征、生长环境和分类。然后提出问题：“你们认为植物在我们的生活中有哪些作用呢？”引导学生思考和讨论植物与人类生活的关系。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生观察身边的植物，记录它们的生长环境和特点，并尝试进行分类。

总计用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，教师采用小组讨论的方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的合作意识和团队精神。同时，通过实际观察和练习，提高学生的观察能力和表达能力。在课后作业中，教师要求学生观察身边的植物，将课堂知识应用到实际生活中，培养学生的实践能力。教学资源拓展1.拓展资源

-植物的生长过程：通过查阅相关资料，了解植物从种子到成熟植物的生长过程，包括种子的萌发、幼苗的成长、开花结果等。

-植物的生态环境：研究不同植物在各种环境下的生长情况，如水生植物和旱生植物的特点及适应机制。

-植物的分类：学习植物分类的基本依据，如植物的形态结构、生活习性等，了解不同植物类群的特征。

-植物与人类生活的关系：探讨植物在人类生活中的作用，如食物、药材、装饰品等，了解植物对人类的重要性。

2.拓展建议

-观察身边的植物：利用课余时间，观察身边的植物，记录它们的生长环境和特点，并尝试进行分类。

-参观植物园或公园：组织学生参观植物园或公园，亲自观察不同植物的生长情况和生态环境，增加对植物的认识。

-开展植物种植活动：在学校或家庭中开展植物种植活动，亲身体验植物的生长过程，培养对植物的兴趣和责任感。

-进行植物调查和研究：组织学生进行植物调查和研究，了解周围环境中的植物种类和分布情况，提高观察和分析能力。

-参与植物保护活动：引导学生参与植物保护活动，提高学生对植物保护的意识，培养环保意识和社会责任感。板书设计1.植物的基本特征

-植物的根、茎、叶、花、果等基本组成部分

-植物的生长环境：阳光、水分、土壤等

-植物的分类：草本植物、木本植物等

2.植物的生长过程

-种子的萌发：种子发芽、幼苗成长

-开花结果：花朵开放、果实成熟

-生长环境的影响：阳光、水分、土壤等对植物生长的影响

3.植物的生态环境

-水生植物：生长在水中，如荷花、水草等

-旱生植物：生长在干旱环境中，如仙人掌、沙漠植物等

-植物对环境的适应：不同植物对环境的适应特点和机制

4.植物与人类生活的关系

-食物：水果、蔬菜、粮食等

-药材：草药、中药等

-装饰品：花卉、植物装饰等

-环境保护：植物对空气质量、水源保护的作用

板书设计要求：

-使用简洁明了的文字和符号，突出重点知识点

-采用图文结合的方式，增加趣味性和艺术性

-板书布局清晰，便于学生理解和记忆

-适当使用颜色、图表等元素，吸引学生的注意力

-结合学生的年龄特点，设计富有童趣和生动形象的板书设计课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的观察能力和实践能力，布置以下课后作业：

1.观察身边的植物，记录它们的生长环境和特点，并尝试进行分类。

2.选择一种植物，观察它的生长过程，并描述从种子发芽到成熟植物的过程。

3.调查周围环境中的植物种类和分布情况，了解不同植物的生长环境和适应性。

4.设计一个植物观察日记，记录一段时间内一种植物的生长变化。

5.结合所学知识，创作一幅关于植物生长的画作，可以描绘植物的生长过程、生态环境或与植物相关的故事。

作业要求：

1.观察认真，记录详细，能够反映出植物的生长环境和特点。

2.描述清晰，语言准确，能够描述植物生长过程的各个阶段。

3.调查全面，分析深入，能够反映出不同植物的生长环境和适应性。

4.日记真实，记录连续，能够展示植物生长变化的全过程。

5.画作创意新颖，形象生动，能够表现出植物的生长特点和生态环境。教学反思在讲授《植物-我们知道的植物》这一课时，我以花园中的植物为导入，激发了学生的兴趣。在讲授新课时，我通过展示图片、视频和实物标本，帮助学生直观地理解植物的生长特点和生态环境。在师生互动环节，我提出了问题，引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和观察。这一环节，学生们参与度很高，我也及时给予了指导和反馈。在巩固练习环节，我布置了一道练习题，要求学生根据所学知识，判断给出的植物图片属于哪一类植物，并说明判断的依据。学生们完成情况良好，我对他们的表现给予了肯定和点评。

回顾整个教学过程，我觉得我较好地完成了教学目标，学生对新知识的理解和掌握也比较到位。但我也发现了一些问题，比如在讲授植物的分类时，部分学生对一些植物类群的特点理解不深，区分度不大。我在课后反思了一下，觉得我在这一部分的教学设计上可能过于简单，没有给学生足够的思考和消化时间。在今后的教学中，我会在这一部分增加一些