吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式和化合价教案2 （新版）新人教版

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价教案2（新版）新人教版主备人备课成员教材分析《吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第四单元课题4化学式和化合价教案2（新版）》是人教版九年级化学上册的教学内容，本节课的主要内容是化学式和化合价的概念、书写规则以及相关计算。通过本节课的学习，学生需要掌握化学式的书写方法，理解化合价的概念及其在化学反应中的作用，能够正确判断和书写化合价，并能运用化合价进行简单的化学计算。

本节课的教学目标是使学生掌握化学式和化合价的基本概念，能够熟练书写化学式，理解化合价的意义及其在化学反应中的应用，能够运用化合价进行简单的化学计算。通过本节课的学习，培养学生对化学学科的兴趣和科学思维能力，提高学生的化学素养。

教学重点：化学式和化合价的基本概念，化学式的书写方法，化合价的判断和书写，化合价在化学反应中的应用。

教学难点：化合价的判断和书写，化合价在化学反应中的应用。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考，通过实践操作，培养学生的动手能力和实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据意识、模型建构、科学解释、科学思维、科学态度六个方面展开。

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，使学生能够主动探究化学式和化合价的规律，提高学生的问题解决能力。

2.证据意识：培养学生收集、分析、评估证据的能力，使学生能够运用实验结果和理论依据来判断和验证化学式和化合价的正确性。

3.模型建构：通过学习化学式和化合价的概念，帮助学生建立化学反应的基本模型，提高学生的模型建构能力。

4.科学解释：使学生能够运用化学式和化合价的知识解释化学现象和过程，培养学生的科学解释能力。

5.科学思维：通过分析、综合、推理等思维活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

6.科学态度：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神、合作意识和实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.化学式的书写方法。

2.化合价的概念及其在化学反应中的应用。

3.化合价的判断和书写规则。

难点：

1.化合价的判断和书写。

2.化合价在化学反应中的应用计算。

解决办法：

1.对于化学式的书写方法，可以通过示例讲解和练习，让学生多次模仿和实际操作，加深对化学式书写规则的理解和掌握。

2.对于化合价的概念及其在化学反应中的应用，可以通过具体案例分析和实验观察，让学生从实际例子中感受化合价的作用和意义。

3.对于化合价的判断和书写，可以通过设计不同难度的练习题，让学生在实践中逐步掌握判断和书写化合价的方法。

4.对于化合价在化学反应中的应用计算，可以通过具体的化学反应实例，让学生通过实际计算加深对化合价应用的理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学上册的课本和相关练习册，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如化学式的书写示例、化合价的符号表示、化学反应的实例图片等，以直观展示和解释化学式和化合价的概念和应用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些简单的化学试剂和实验器材，如试管、烧杯、滴定管等，以便学生能够亲自动手进行实验观察和操作，增强对化学式和化合价的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，以便学生能够在课堂上进行合作学习和实践操作。

5.学习任务单：准备学习任务单，包括化学式的书写练习、化合价的判断和书写练习等，以便学生能够通过完成任务单来巩固所学知识和技能。

6.教学课件：制作教学课件，包括导入部分、知识讲解部分、练习和应用部分等，以便学生能够清晰地理解和掌握化学式和化合价的概念和应用。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈和意见，以便改进教学方法和内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学式和化合价的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学式和化合价是什么吗？它们在化学反应中有什么作用？”

展示一些关于化学式和化合价的图片或视频片段，让学生初步感受化学式的书写和化合价的重要性。

简短介绍化学式和化合价的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学式和化合价基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学式和化合价的基本概念、书写规则和计算方法。

过程：

讲解化学式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学式的书写规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

讲解化合价的定义，包括其表示方法和计算方法，通过实例让学生更好地理解化合价的实际应用。

3.化学式和化合价案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学式和化合价的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学式和化合价案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学式和化合价的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际化学反应的影响，以及如何运用化学式和化合价解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学式和化合价相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的书写规则、计算方法以及可能的实际应用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学式和化合价的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的书写规则、计算方法及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学式和化合价的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学式和化合价的基本概念、书写规则、案例分析等。

强调化学式和化合价在化学反应中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学式和化合价。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于化学式和化合价的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握化学式的书写方法，能够正确书写常见物质的化学式，理解化学式中元素符号的含义和数字的意义。

2.理解化合价的概念，能够判断和书写化合价，掌握化合价的计算方法，能够运用化合价进行简单的化学计算。

3.了解化学式和化合价在化学反应中的应用，能够通过化学式和化合价分析化学反应的原理和过程。

4.培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力，通过实验观察和案例分析，提高学生对化学式和化合价的理解和应用能力。

5.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高学生的表达能力和交流能力。

6.培养学生的科学思维和科学态度，通过学习化学式和化合价的知识，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

7.增强学生对化学学科的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神，激发学生对化学知识的热情和学习的动力。课后作业1.练习化学式的书写，包括有机物和无机物的化学式，练习书写化学式时注意元素符号的大小写和数字的位置。

2.练习化合价的判断和书写，给出一些化学式，让学生判断其中的化合价并正确书写。

3.进行化合价的计算练习，给出一些化学反应，让学生根据化合价计算反应中物质的摩尔比例。

4.分析一些化学反应的方程式，让学生根据化学式和化合价解释反应的原理和过程。

5.设计一个实验，让学生通过实验观察和数据分析，验证化合价的计算结果。

举例题型：

1.写出以下有机物的化学式：甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）。

答案：甲烷的化学式为CH4，乙烷的化学式为C2H6，丙烷的化学式为C3H8。

2.判断以下化学式中氮元素的化合价，并正确书写：NH3、N2、NO。

答案：NH3中氮元素的化合价为-3，N2中氮元素的化合价为0，NO中氮元素的化合价为+2。

3.计算以下化学反应中物质的摩尔比例：2H2+O2→2H2O。

答案：根据化学式，氢气和氧气的摩尔比例为2:1，水和氢气的摩尔比例为2:1。

4.解释以下化学反应的原理和过程：C+O2→CO2。

答案：这是一个燃烧反应，碳和氧气反应生成二氧化碳。碳在氧气中燃烧，氧化成二氧化碳。

5.设计一个实验验证化合价的计算结果：取一定质量的锌粒和稀硫酸反应，通过测量生成的氢气的体积，计算锌的化合价。

答案：实验步骤：1.准备锌粒和稀硫酸。2.将锌粒放入稀硫酸中，观察气泡的生成。3.收集生成的氢气并测量体积。4.根据氢气的体积计算锌的化合价。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了化学式和化合价的概念、书写规则以及相关计算。学生需要掌握化学式的书写方法，理解化合价的概念及其在化学反应中的作用，能够正确判断和书写化合价，并能运用化合价进行简单的化学计算。

重点回顾：

（1）化学式的书写方法，包括有机物和无机物的化学式。

（2）化合价的判断和书写，掌握化合价的计算方法。

（3）化学式和化合价在化学反应中的应用，能够通过化学式和化合价分析化学反应的原理和过程。

2.当堂检测

（1）写出以下有机物的化学式：甲烷（CH4）、乙烷（C2H6）、丙烷（C3H8）。

（2）判断以下化学式中氮元素的化合价，并正确书写：NH3、N2、NO。

（3）计算以下化学反应中物质的摩尔比例：2H2+O2→2H2O。

（4）解释以下化学反应的原理和过程：C+O2→CO2。

（5）设计一个实验验证化合价的计算结果：取一定质量的锌粒和稀硫酸反应，通过测量生成的氢气的体积，计算锌的化合价。

答案：

（1）甲烷的化学式为CH4，乙烷的化学式为C2H6，丙烷的化学式为C3H8。

（2）NH3中氮元素的化合价为-3，N2中氮元素的化合价为0，NO中氮元素的化合价为+2。

（3）根据化学式，氢气和氧气的摩尔比例为2:1，水和氢气的摩尔比例为2:1。

（4）这是一个燃烧反应，碳和氧气反应生成二氧化碳。碳在氧气中燃烧，氧化成二氧化碳。

（5）实验步骤：1.准备锌粒和稀硫酸。2.将锌粒放入稀硫酸中，观察气泡的生成。3.收集生成的氢气并测量体积。4.根据氢气的体积计算锌的化合价。教学反思与总结教学反思：

这节课我主要采用了问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。在讲解化学式和化合价的基本概念时，我尽量使用直观的图表和实例，帮助学生更好地理解。同时，我也鼓励学生积极参与课堂讨论和实验操作，提高他们的动手能力和合作精神。

在教学管理方面，我注意观察学生的学习状态，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上课程的节奏。我也注重与学生的互动交流，鼓励他们提出问题和表达观点，提高他们的参与感和学习兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解化合价的计算时，部分学生显得有些吃力，可能是因为我对这部分内容的讲解不够深入或者不够直观。此外，在小组讨论环节，个别小组的交流和合作不够充分，可能需要我在今后的教学中更加关注小组的动态和效果。

教学总结：

这节课的教学效果总体上是积极的。大部分学生能够掌握化学式和化合价的基本概念，能够正确书写化学式，判断和书写化合价，并进行简单的化学计算。通过案例分析和实验操作，学生对化学式和化合价的应用有了更深入的理解，能够运用化学式和化合