6传统游戏我会玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《传统游戏我会玩》

2.教学年级和班级：二年级道德与法治课程

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：45分钟或1课时

本节课将围绕道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》主题展开，通过介绍和体验传统游戏，使学生了解和传承我国传统文化，培养良好的集体合作意识和道德品质。课程内容包括讲解传统游戏的起源、玩法及意义，组织学生进行分组体验，分享游戏过程中的乐趣和收获。教学内容与课本紧密关联，注重实践性和趣味性，以激发学生对道德与法治课程的学习兴趣。核心素养目标1.文化认同：通过学习传统游戏，增强学生对中华民族传统文化的认同感，培养爱国情怀。

2.社会责任感：在游戏互动中，培养学生遵守规则、公平竞争的意识，提升社会责任感。

3.团队协作：体验集体合作的游戏过程，提高学生沟通协调能力，培养团队协作精神。

4.创新实践：鼓励学生在传统游戏的基础上进行创新，激发创新思维，锻炼实践能力。

5.道德品质：通过游戏活动，引导学生树立诚信、尊重、友善等道德品质，强化法治意识。学习者分析1.学生已经掌握了二年级道德与法治课程中关于传统文化、集体活动的基本知识和简单规则。他们对我国传统文化有一定了解，但具体的传统游戏知识和玩法掌握有限。

2.学生学习兴趣方面，二年级学生对游戏、故事等趣味性强的活动有较高兴趣，喜欢互动、合作的学习方式。在能力上，他们具备一定的观察、思考和表达能力，但在自我控制、遵守规则方面仍有待提高。学习风格方面，学生更倾向于直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在传统游戏的玩法和规则理解上可能存在困难；在团队合作中，可能出现沟通不畅、竞争意识过强等问题；此外，部分学生可能对新事物的接受程度较低，对传统游戏的兴趣不足。教学中需关注这些方面，采取针对性的指导和支持。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有二年级下册道德与法治课本，提前指导学生预习相关章节。

2.辅助材料：准备传统游戏图片、玩法介绍图表、相关文化背景视频等多媒体资源，以便直观展示传统游戏的魅力。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备充足的传统游戏道具，如跳绳、沙包、毽子等，确保学生能亲身体验。

4.教室布置：将教室分为不同区域，设置传统游戏体验区、讨论区等，便于学生分组合作和交流分享。同时，布置教室环境，营造浓厚的传统文化氛围。教学过程设计总时长：45分钟

1.导入环节（5分钟）

利用多媒体展示一组传统游戏的图片，如跳绳、踢毽子、抓石子等，同时播放轻松愉快的音乐，营造轻松的学习氛围。提出问题：“同学们，你们知道这些游戏叫什么吗？它们是怎么玩的呢？”通过创设情境和问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

（1）简要介绍传统游戏的历史背景和文化价值，让学生了解传统游戏在我国历史长河中的重要地位。

（2）详细讲解三种典型传统游戏的玩法和规则：跳绳、踢毽子、抓石子。通过图片、视频和现场演示，让学生直观地了解游戏过程。

（3）强调在游戏中遵守规则、公平竞争的重要性，引导学生树立良好的道德品质。

3.巩固练习（10分钟）

（1）将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行练习。教师巡回指导，解答学生在游戏过程中遇到的问题。

（2）各小组展示游戏成果，分享在游戏过程中的乐趣和收获。其他同学给予评价，教师进行总结和点评。

4.课堂提问（5分钟）

提问学生关于传统游戏的知识和道德品质方面的问题，如：“你们觉得玩传统游戏有什么好处？”“在游戏中，我们应该怎样遵守规则、公平竞争？”等。通过提问，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握情况。

5.创新实践（5分钟）

鼓励学生在传统游戏的基础上进行创新，如改变游戏规则、设计新的游戏玩法等。学生可以自由发表想法，与同学们分享和讨论。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

（1）针对学生在游戏过程中遇到的问题，引导他们通过团队合作、沟通协调等方式解决。

（2）强调在游戏中要尊重他人、诚实守信，培养道德品质和法治意识。

7.教学双边互动（5分钟）

教师与学生共同总结本节课所学内容，强调传统游戏的文化价值和道德品质要求。同时，鼓励学生在课后与家人、朋友分享传统游戏，传承和弘扬中华民族优秀文化。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）推荐阅读：《中国传统游戏大全》等书籍，了解更多传统游戏的起源、玩法和文化内涵。

（2）观看视频：寻找与道德与法治课程相关的传统文化教育视频，如动画片、纪录片等，让学生在轻松愉快的氛围中学习传统文化。

（3）参观博物馆：组织学生参观民俗博物馆或类似的展览，了解传统游戏的历史演变和文化背景。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后与家人、朋友一起玩传统游戏，感受游戏带来的乐趣，增进亲子、友情关系。

（2）开展以传统游戏为主题的班会活动，让学生自主策划、组织和参与，提高他们的组织协调能力和团队合作精神。

（3）引导学生关注社会新闻中与传统游戏相关的报道，了解传统游戏在现代社会的发展现状和挑战。

（4）鼓励学生进行家庭调研，了解家人对传统游戏的了解程度，整理成调查报告，培养他们的观察、分析和表达能力。

（5）开展传统游戏绘画、手抄报等活动，让学生以艺术的形式表现传统游戏，激发他们的创造力和审美能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境导入：通过多媒体展示和音乐营造，使学生快速进入学习状态，激发学习兴趣。

2.游戏体验教学：将传统游戏融入课堂，让学生在实践中学习，增强学习体验和记忆。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：在游戏体验环节，学生分组不够均衡，部分小组活动开展不够顺利。

2.教学评价方面：课堂评价较为单一，缺乏对学生个体差异的充分考虑。

（三）改进措施

1.针对学生分组不均衡的问题，今后在分组时将更加注意学生的能力和兴趣，力求使每个小组都能充分发挥各自优势。

2.在教学评价方面，将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评以及教师评价相结合，全面客观地评价学生的学习过程和成果。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生提问和表达，关注学生个体差异，提高课堂教学效果。

4.加强与家长的沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与传统游戏的教学和实践活动，形成家校共育的良好氛围。重点题型整理1.简答题：请简述传统游戏“跳绳”的玩法及规则。

答案：跳绳是一种两人或多人进行的传统游戏。玩法是参与者手持跳绳的两端，将跳绳置于身体后侧，然后开始顺时针或逆时针摇动跳绳。当跳绳即将触地时，参与者需跳起，使跳绳从脚下通过。可单人跳、双人跳或多人跳，还可进行花式跳绳。规则包括：不能触碰跳绳，否则视为失败；每次跳起时，脚跟不可离地；可自行设定摇绳速度和跳绳次数等。

2.应用题：结合实际，设计一个以传统游戏为主题的班会活动。

答案：活动名称：传统游戏体验日

活动内容：

（1）开场：班主任简要介绍传统游戏的历史背景和文化价值。

（2）分组体验：将学生分成若干小组，每组选择一种传统游戏进行体验，如跳绳、踢毽子、抓石子等。

（3）分享交流：各小组展示体验成果，分享游戏过程中的乐趣和收获。

（4）总结评价：班主任对活动进行总结，强调传统游戏对培养学生道德品质和团队协作精神的重要性。

3.分析题：分析传统游戏在培养学生道德品质方面的作用。

答案：

（1）遵守规则：传统游戏要求参与者遵守游戏规则，培养学生遵守法律法规、社会公德的意识。

（2）公平竞争：传统游戏强调公平竞争，使学生认识到公平、公正的重要性，培养良好的道德品质。

（3）团队合作：传统游戏通常需要多人合作，有助于培养学生团队协作、互相帮助的精神。

（4）尊重他人：在游戏中，学生需要尊重对手、裁判和观众，培养尊重他人的道德品质。

4.讨论题：针对传统游戏在现代社会的发展，讨论如何传承和弘扬传统游戏文化。

答案：

（1）学校教育：将传统游戏融入校园文化，开展丰富多样的传统游戏活动，提高学生的参与度。

（2）家庭教育：鼓励家长陪伴孩子一起玩传统游戏，传承家庭传统游戏文化。

（3）社会宣传：利用媒体、网络等平台，宣传传统游戏的历史价值和现实意义，提高社会对传统游戏的关注。

（4）政策支持：政府和社会各界应关注传统游戏的发展，给予政策和资金支持，推动传统游戏的传承和普及。

5.实践题：请设计一个创新的传统游戏玩法。

答案：游戏名称：环保接力赛

游戏玩法：

（1）准备道具：废旧物品（如饮料瓶、纸盒等）作为接力棒。

（2）分组：将学生分成若干小组，每组站在起跑线后。

（3）游戏开始：每组第一名选手手持接力棒，跑到终点后，将接力棒交给下一名选手。

（4）比赛过程中，选手需回答一个环保知识问题，回答正确方可继续前进。

（5）先完成接力的小组获胜。板书设计①传统游戏的历史背景和文化价值

②三种典型传统游戏的玩法和规则

③在游戏中遵守规则、公平竞争的重要性

2.词、句：

①传统游戏：跳绳、踢毽子、抓石子

②游戏规则：遵守规则、公平竞争

③道德品质：尊重他人、诚信友善

3.艺术性和趣味性：

①使用生动的图片和简笔画展示传统游戏的场景，增强视觉效果。

②设计有趣的互动环节，如让学生上台示范传统游戏的玩法，增加趣味性。

③利用色彩和布局，使板书设计美观大方，吸引学生的注意力。

板书设计示例：

```

传统游戏我会玩

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|①历史背景与文化价值|

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|②跳绳|

|③踢毽子|

|④抓石子|

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|⑤游戏规则|

|⑥公平竞争|

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|⑦道德品质|

|⑧尊重他人|

|⑨诚信友善|

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```作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生选择本节课学习的三种传统游戏之一，绘制一幅游戏场景的图画，并配以简单的文字说明。

（2）结合课堂学习，让学生采访家人或朋友，了解他们小时候玩的传统游戏，整理成一篇小调查报告。

（3）设计一个以传统游戏为主题的小剧本，与同学合作表演，并在下节课上进行分享。

（4）思考如何将传统游戏与现代社会相结合，写一篇短文提出自己的建议。

2.作业反馈：

（1）在批改学生绘制的游戏场景图画时，关注图