2《烛之武退秦师》教案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

2《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2《烛之武退秦师》教案2023-2024学年统编版高中语文必修下册课程基本信息1.课程名称：《烛之武退秦师》

2.教学年级和班级：高中一年级普通班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第4周星期二上午第一节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕统编版高中语文必修下册《烛之武退秦师》一文展开，通过详细解读课文内容，引导学生学习古文的语言特点，理解烛之武的智勇形象，以及文章背后的历史背景和文化内涵，提升学生的文学素养和思辨能力。核心素养目标1.提升文言文阅读理解能力，掌握重要实词、虚词及句式，形成扎实的古文基础。

2.培养学生从历史角度分析问题的能力，理解《烛之武退秦师》背后的春秋战国时代背景，增强历史文化意识。

3.通过分析烛之武的形象和智慧，培养学生审美鉴赏能力，激发对古典文学的兴趣。

4.培养学生批判性思维，学会从多角度审视问题，提升分析与评价的能力，为学生的终身学习奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《烛之武退秦师》中的文言文基础知识，如重要实词、虚词、句式结构等，如“退”、“师”、“之”等词的多重含义。

-理解烛之武的论辩技巧和智谋策略，分析其如何利用言辞退却秦师。

-体会文章的叙事结构和人物塑造方法，以及这些技巧如何增强文本的表现力。

2.教学难点

-文言文词汇的准确理解与运用，特别是古代汉语中一词多义的现象，如“武”字在文中的不同用法。

-掌握并运用历史背景知识，理解烛之武退秦师的深层原因及其在当时政治军事环境中的影响。

-分析和评价烛之武的辩才和智慧，如何引导学生从文本中提取信息，形成自己的见解。

-对于文章中较为复杂的修辞手法和叙事技巧，如比喻、排比等，学生需能够辨识并理解其修辞效果。教学方法与手段1.教学方法

-讲授法：教师通过生动的语言和丰富的例证，对文言文基础知识进行讲解，帮助学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生就烛之武的辩才和策略进行小组讨论，鼓励学生发表见解，提高思辨能力。

-情境教学法：模拟历史场景，让学生扮演文中角色，增强对文本的理解和记忆。

2.教学手段

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示课文内容、历史背景和人物形象，增强视觉效果，提高学习兴趣。

-互动软件：使用互动式教学软件，如文言文词汇游戏，帮助学生巩固文言文词汇和句式。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，查找相关历史资料，深入理解文章背景。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过在线平台，发布包含课文原文、词汇表和背景资料的PPT，要求学生预习课文并了解春秋战国时期背景。

设计预习问题：围绕烛之武的形象和策略，设计问题，如“烛之武是如何利用言语说服秦师的？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，及时给予指导和反馈。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注生词，尝试翻译和理解文意。

思考预习问题：对预习问题进行思考，记录自己的看法和疑问。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记和问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索文言文知识。

信息技术手段：使用在线平台进行预习资料共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，为理解烛之武的辩才和策略打下基础。

培养学生的自主学习能力和对文言文的初步解读能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述烛之武的历史故事，引出课文学习。

讲解知识点：详细解析文言文词汇、句式，讲解烛之武的策略和辩才。

组织课堂活动：开展角色扮演活动，让学生模拟烛之武与秦师的对话。

解答疑问：针对学生的问题，进行解答和讨论。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：在角色扮演中，体验文言文的应用和烛之武的辩术。

提问与讨论：对疑问大胆提问，与同学和老师交流观点。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解文言文知识。

实践活动法：通过角色扮演，加深对课文内容的理解。

合作学习法：小组讨论，促进学生之间的交流。

-作用与目的：

加深学生对文言文知识点的理解，特别是烛之武的辩才和策略。

通过实践活动，提高学生的文言文应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于课文内容的思考题和练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关的历史文献和现代解读文章，帮助学生深入理解。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：反思学习过程，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思和总结。

-作用与目的：

巩固课堂所学，形成长期记忆。

拓宽知识面，增强对历史文化的理解。

培养学生的自我反思能力，促进自主学习策略的形成。知识点梳理1.文言文基础知识

-实词：重点掌握课文中出现的重要实词，如“退”、“师”、“武”、“智”、“辩”等，理解其在文中的含义和用法。

-虚词：理解并运用文中的常见虚词，如“之”、“其”、“以”、“而”等，掌握其连接句子、修饰成分的功能。

-句式结构：分析课文中的特殊句式，如判断句、省略句、倒装句等，理解古代汉语的语法特点。

-文言文翻译：学会运用留、删、补、换、调的方法，对文言文进行准确的翻译。

2.历史文化背景

-春秋战国时期：了解这一时期的历史背景，包括诸侯国之间的关系、战争与外交的特点等。

-烛之武的历史地位：探讨烛之武在当时政治军事中的作用，以及他的智谋如何影响历史进程。

-文章历史价值：分析《烛之武退秦师》一文在史书中的地位，以及它对后世的启示和影响。

3.文章内容分析

-烛之武的形象塑造：分析文中对烛之武的描写，如何通过语言、行为展现其智勇双全的形象。

-辩论策略：探讨烛之武如何运用言辞、逻辑和情感，巧妙地说服秦师退兵。

-叙事结构：分析文章的起承转合，以及作者如何通过叙事手法增强故事的表现力。

4.文学技巧与修辞

-人物描写：分析文中对烛之武及其他人物的形象描写，如何运用比喻、排比等修辞手法。

-语言风格：体会课文的语言风格，如简洁有力、含蓄深刻等，以及这些风格如何服务于文章的主题。

-情感表达：探讨文章中情感的表达方式，如通过对环境的描绘、对人物心理的刻画等。

5.思想价值与启示

-智慧与勇气：从烛之武的形象中提取智慧与勇气的价值，讨论其在当代社会的意义。

-外交策略：分析烛之武的外交策略，探讨其在现代国际关系中的借鉴作用。

-人文精神：探讨文章所体现的爱国、忠诚、智谋等人文精神，以及这些精神对学生的教育意义。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括积极回答问题、主动提问、与同学互动交流的情况。

-关注学生在角色扮演等活动中的表现，评估其对文言文知识的应用能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

-评价小组讨论的成果，包括对烛之武策略的分析深度、论点的合理性以及展示的条理性。

-鼓励学生表达个人见解，同时评估他们在团队中的合作和贡献。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括填空、翻译、简答等题型，以检验学生对文言文知识点的掌握情况。

-通过测试结果，分析学生的学习难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业完成情况：

-批改课后作业，评估学生对课堂所学知识的巩固程度。

-关注学生的思考题和练习题完成质量，以及拓展学习的深度。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现、讨论成果、随堂测试和作业完成情况，给予及时的反馈。

-指出学生的优点和不足，提供个性化的指导和建议，帮助学生明确改进方向。

-鼓励学生积极参与学习，激发他们对文言文和历史的兴趣，培养自主学习能力。反思改进措施-采用角色扮演法，让学生亲身体验文言文的魅力，提高学习兴趣。

-利用信息技术手段，如在线平台、教学软件等，实现预习资源的共享和监控，提高教学效果。

2.存在主要问题

-教学管理方面：个别学生学习积极性不高，需要进一步激发学习兴趣。

-教学方法方面：部分学生对文言文词汇和句式的理解仍有困难，需要寻找更有效的教学方法。

3.改进措施

-针对学习积极性不高的问题，可以增加课堂互动环节，提高学生的参与度。

-针对文言文理解困难的问题，可以尝试采用情景教学法，创设情境，让学生在实际运用中掌握文言文知识。

4.教学组织方面：部分学生对文言文的学习仍停留在表面，需要引导学生深入理解文章内涵。

-改进措施：设计问题导向的教学活动，引导学生主动思考和探索，提高对文章内涵的理解。

5.教学评价方面：部分学生对文言文的学习仍停留在表面，需要引导学生深入理解文章内涵。

-改进措施：设计问题导向的教学活动，引导学生主动思考和探索，提高对文章内涵的理解。

6.校企合作方面：部分学生对文言文的学习仍停留在表面，需要引导学生深入理解文章内涵。

-改进措施：设计问题导向的教学活动，引导学生主动思考和探索，提高对文章内涵的理解。内容逻辑关系-重点知识点：实词、虚词、句式结构、文言文翻译方法

-重点词：退、师、武、智、辩等实词，之、其、以、而等虚词

-重点句：烛之武退秦师、武曰、秦师退等经典句子

2.历史文化背景

-重点知识点：春秋战国时期、烛之武的历史地位、文章历史价值

-重点词：春秋战国、诸侯国、烛之武、历史价值

-重点句：诸侯争霸、烛之武退秦师、影响后世等句子

3.文章内容分析

-重点知识点：烛之武的形象塑造、辩论策略、叙事结构

-重点词：烛之武、形象塑造、辩论策略、叙事结构

-重点句：烛之武曰、秦师退、文章起承转合等句子

4.文学技巧与修辞

-重点知识点：人物描写、语言风格、情感表达

-重点词：人物描写、语言风格、情感表达

-重点句：对烛之武的描写、文章语言风格、情感表达等句子

5.思想价值与启示

-重点知识点：智慧与勇气、外交策略、人文精神

-重点词：智慧、勇气、外交策略、人文精神

-重点句：烛之武的智慧、外交策略、人文精神等句子

板书设计：

1.文言文基础知识

-实词：退、师、武、智、辩等

-虚词：之、其、以、而等

-句式结构：烛之武退秦师、武曰、秦师退等

2.历史文化背景

-春秋战国时期

-烛之武的历史地位

-文章历史价值

3.文章内容分析

-烛之武的形象塑造

-辩论策略

-叙事结构

4.文学技巧与修辞

-人物描写

-语言风格

-情感表达

5.思想价值与启示

-智慧与勇气

-外交策略

-人文精神

板书设计简洁明了，突出了课程的重点知识点，有助于学生理解和记忆。重点题型整理1.文言文翻译题

题目：请将《烛之武退秦师》中的以下句子翻译成现代汉语。

句子：烛之武曰：“臣闻之，师行数千里，其难者二：一曰饥，二曰渴。”

答案：烛之武说：“我听说，军队行军数千里，困难有两点：一是饥饿，二是口渴。”

2.文言文词汇理解题

题目：请解释《烛之武退秦师》中“退”字的不同含义。

答案：在文中，“退”字有两种含义：一是撤退，指军队撤离；二是劝退，指说服对方退兵。

3.人物形象分析题

题目：请分析《烛之武退秦师》中烛之武的形象。

答案：烛之武是一个智勇双全的人物。他善于辞令，能够运用智慧和言辞说服秦师退兵，展现了他的智慧和辩才。同时，他不畏强敌，敢于面对危险，表现了他的勇气和果断。

4.文章结构分析