北京市和平北路学校九年级化学上册 第七单元《课题1 燃烧和灭火》教学设计 （新版）新人教版

北京市和平北路学校九年级化学上册第七单元《课题1燃烧和灭火》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《北京市和平北路学校九年级化学上册第七单元《课题1燃烧和灭火》教学设计（新版）新人教版》是对九年级学生进行化学知识教育的重要内容。本节课主要内容包括燃烧的条件、灭火的方法等。通过本节课的学习，使学生掌握燃烧和灭火的基本知识，提高学生的实验操作能力和科学思维能力。

在教材处理上，我们将结合学生的实际情况，以实验为基础，引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究燃烧的条件和灭火的方法。同时，我们将充分利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提高学生的实验操作能力，培养学生的观察能力和科学思维能力，增强学生的问题解决能力，以及提升学生的团队协作能力。通过实验和观察，学生将能够理解和掌握燃烧的条件和灭火的方法，从而提高他们的科学素养。同时，通过小组讨论和实验操作，学生将培养团队协作意识和问题解决能力。三、重点难点及解决办法重点：燃烧的条件、灭火的方法。

难点：燃烧和灭火的原理。

解决办法：

1.对于燃烧的条件，可以通过实验让学生直观地观察到不同条件下燃烧的现象，从而引导学生总结出燃烧的三个必要条件。

2.对于灭火的方法，可以组织学生进行小组讨论，结合实验结果，分析各种灭火方法的原理和适用场景，引导学生理解灭火的原理。

3.对于燃烧和灭火的原理，可以通过讲解和实验相结合的方式，让学生深入理解燃烧和灭火的内在联系，突破这一难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北京市和平北路学校九年级化学上册第七单元《课题1燃烧和灭火》》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括燃烧和灭火的实例图片、图表，以及相关实验视频。

3.实验器材：准备实验所需的器材，包括酒精灯、火柴、烧杯、水、沙子、灭火器等。确保实验器材的完整性和安全性，提前检查实验器材是否齐全，功能是否正常。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。设置分组讨论区，准备实验操作台，确保学生有足够的空间进行实验和讨论。

5.学习单：准备学习单，包括燃烧和灭火的相关问题，以及实验记录表，方便学生记录实验结果和思考。

6.课件：制作与教学内容相关的课件，包括燃烧的条件、灭火的方法等，利用动画、图片等元素，增加课件的趣味性和互动性。

7.互动环节：准备与学生互动的问题和讨论话题，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和表达能力。

8.安全指导：为学生提供实验安全指导，包括实验操作注意事项、灭火器使用方法等，确保学生在实验过程中能够安全操作。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《燃烧和灭火》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要灭火的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索燃烧和灭火的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解燃烧的基本概念。燃烧是指物质与氧气在一定条件下发生的一种化学反应。它是一种放热、发光、放气的现象。燃烧在生产、生活等方面有着广泛的应用，但同时也伴随着火灾的危险。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了燃烧和灭火在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调燃烧的三个条件和灭火的方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与燃烧和灭火相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示燃烧和灭火的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“燃烧和灭火在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了燃烧和灭火的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对燃烧和灭火的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于燃烧和灭火的科学原理、历史案例、最新研究成果等。鼓励学生进行课后自主学习和探究，加深对燃烧和灭火的理解和认识。

2.引导学生进行课后实验和观察，例如在家中进行简单的燃烧实验，观察不同物质的燃烧特性，尝试灭火方法等。通过实践操作，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

3.组织学生进行课后小组项目，例如调查和分析日常生活中常见的火灾隐患，提出预防措施和解决方案。通过团队合作，培养学生的合作意识和沟通能力。

4.鼓励学生参加化学竞赛、科学展览等活动，提供一个展示自己学习和研究成果的平台。激发学生的学习兴趣和科学探究精神。

5.引导学生利用互联网资源和科学仪器，进行燃烧和灭火相关的研究和实验。培养学生的信息素养和科学探究能力。

6.鼓励学生阅读科普书籍和科学杂志，了解燃烧和灭火的最新研究成果和科技发展。拓宽学生的知识视野，培养学生的科学思维能力。

7.组织学生参观消防局或进行消防安全培训，了解消防安全知识和灭火器材的使用方法。提高学生的火灾防范意识和自我保护能力。七、反思改进措施教学特色创新：

1.实验互动：我在课堂上采用了实验互动的方式，让学生亲身参与实验操作，提高了学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.小组讨论：我组织了学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和想法，培养了学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.实际应用：我将实际生活中的燃烧和灭火案例引入课堂，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。

存在主要问题：

1.教学管理：在实验过程中，我注意到有些学生对实验操作不够熟悉，可能会存在安全隐患。

2.教学方法：我发现部分学生在课堂讨论中表现不够积极，可能是因为他们对燃烧和灭火的知识不够感兴趣。

3.教学评价：我在评价学生的学习成果时，可能过于注重实验结果，而忽视了他们对燃烧和灭火原理的理解。

改进措施：

1.教学管理：为了确保实验安全，我将在下次教学中加强对学生的实验操作指导，并增加实验安全教育。

2.教学方法：为了激发学生的兴趣，我将尝试更多元化的教学方法，例如引入多媒体资源，进行燃烧和灭火的演示等。

3.教学评价：在评价学生的学习成果时，我将综合考虑他们的实验操作、小组讨论和问题解决能力，以更全面地评价他们的学习成果。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了燃烧和灭火的知识。我们了解了燃烧的条件，包括可燃物、氧气和点火源。我们还学习了灭火的方法，包括撤走可燃物、隔绝氧气和降低温度至可燃物的着火点以下。通过实验和小组讨论，我们深入了解了燃烧和灭火的原理，并探讨了它们在实际生活中的应用。

当堂检测：

1.燃烧的条件是什么？

2.灭火的方法有哪些？

3.请举例说明燃烧和灭火在实际生活中的应用。

4.请设计一个实验来演示燃烧和灭火的原理。

请同学们将自己的答案写在检测纸上，我将进行批改和反馈。板书设计①燃烧的条件：可燃物、氧气、点火源。

②灭火的方法：撤走可燃物、隔绝氧气、降低温度至可燃物的着火点以下。

③燃烧和灭火的应用：生活中的燃烧和灭火实例，如烹饪、取暖、火灾等。

④实验操作：燃烧和灭火的实验步骤和现象。

⑤安全提示：实验操作中的安全注意事项。

⑥思考题：燃烧和灭火的原理和应用。

板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用颜色鲜艳的粉笔，字体清晰、美观。在板书设计中，可以适当加入一些图片和图表，使板书更加生动有趣。同时，可以通过提问和思考题的形式，引导学生积极参与课堂讨论和思考。课后拓展1.拓展内容：阅读材料《燃烧与爆炸》

推荐阅读材料《燃烧与爆炸》，让学生了解燃烧与爆炸之间的关系和原理。

2.拓展内容：观看视频资源《火灾逃生与灭火技巧》

推荐学生观看视频资源《火灾逃生与灭火技巧》，学习火灾逃生和灭火技巧。

3.拓展内容：进行家庭小实验

鼓励学生在家进行燃烧和灭火的小实验，如制作蜡烛、燃烧不同物质等，以加深对燃烧和灭火的理解。

4.拓展内容：探究燃烧与能量转换

引导学生探究燃烧与能量转换之间的关系，如燃烧过程中能量的释放和转化。

5.拓展内容：阅读科普文章《燃烧的奥秘》

推荐学生阅读科普文章《燃烧的奥秘》，了解燃烧的科学原理和应用。

6.拓展内容：进行小组讨论

组织学生进行小组讨论，探讨燃烧和灭火在日常生活中的应用和重要性。

7.拓展内容：进行家庭安全检查

鼓励学生进行家庭安全检查，