2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 6.1 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）教案 部编版必修3

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主6.1中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（1）教案部编版必修3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中政治——中国共产党领导的多党合作和政治协商制度

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材内容：本节课以部编版必修3第二单元6.1章节为依据，详细讲解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念、形成背景、主要特点和运行机制。

2.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解并掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本知识，培养学生对我国政治制度的认同和理解，提高学生的政治素养。

三、教学方法

1.案例分析法：通过分析具体的多党合作和政治协商案例，使学生更好地理解教材内容。

2.讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。

3.情景模拟法：设置模拟政治协商场景，让学生亲身体验政治协商过程，增强学生的实践能力。

四、教学步骤

1.导入新课：通过播放一段关于多党合作和政治协商的视频资料，引发学生的兴趣，导入新课。

2.讲解教材内容：详细讲解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念、形成背景、主要特点和运行机制。

3.案例分析：分析具体的多党合作和政治协商案例，让学生更好地理解教材内容。

4.课堂讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对多党合作和政治协商制度的看法。

5.情景模拟：设置模拟政治协商场景，让学生亲身体验政治协商过程。

6.总结和拓展：总结本节课的主要内容，布置课后作业，拓展学生的知识视野。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂讨论和情景模拟中的表现，评价学生的参与度。

2.课后作业：通过学生提交的课后作业，评价学生对教材内容的掌握程度。

3.课堂表现：评价学生在课堂上的表现，包括思考问题、回答问题、团队合作等方面。核心素养目标1.政治认同：通过本节课的学习，使学生认同我国的政治制度，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

2.公共参与：培养学生参与公共事务的热情和信心，提高学生的公共参与能力和责任感。

3.法治意识：使学生了解我国的多党合作和政治协商制度是在法治轨道上运行的，培养学生遵守法律法规的意识和习惯。

4.辩证思维：通过分析多党合作和政治协商案例，培养学生运用辩证思维方法分析问题和解决问题的能力。

5.批判性思维：引导学生敢于质疑、善于质疑，培养学生的批判性思维能力。

6.信息素养：培养学生收集、处理和运用信息的能力，提高学生的信息素养。

7.团队合作：通过课堂讨论和情景模拟，培养学生的团队合作意识和能力。重点难点及解决办法1.重点：

-中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念、形成背景、主要特点和运行机制。

-学生通过具体案例分析，深入理解多党合作和政治协商制度在我国政治生活中的实际运用。

2.难点：

-理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的政治理念和价值取向。

-学生如何将理论知识与实际政治生活相结合，提高政治参与能力和公共参与意识。

3.解决办法：

-采用多媒体教学手段，通过视频、图片等形式直观展示多党合作和政治协商制度的实际运作情况，增强学生的直观感受。

-通过分组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中体验政治协商的过程，提高学生的参与度和理解力。

-结合时政热点，让学生关注现实中的多党合作和政治协商实例，引导学生将理论知识与实际相结合。

-组织课外实践活动，如参观政协会议、政党机关等，让学生深入了解多党合作和政治协商制度的实际运作。

-提供相关阅读材料，拓展学生的知识视野，引导学生自主思考和探究，提高学生的批判性思维能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念和理论知识。

-案例分析法：通过分析具体的多党合作和政治协商案例，让学生深入理解教材内容，提高学生的思考能力和实践能力。

-讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对多党合作和政治协商制度的看法，培养学生的团队合作意识和公共参与能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件、视频等教学资源，直观展示多党合作和政治协商制度的实际运作情况，增强学生的直观感受。

-教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

-网络资源：利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野，培养学生的信息素养。

-模拟政治协商场景：设置模拟政治协商场景，让学生亲身体验政治协商过程，增强学生的实践能力和批判性思维。

-课外实践活动：组织学生参观政协会议、政党机关等，让学生深入了解多党合作和政治协商制度的实际运作，提高学生的公共参与意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国共产党领导的多党合作和政治协商制度”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是多党合作和政治协商制度吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多党合作和政治协商制度的图片或视频片段，让学生初步感受其在我国政治生活中的重要性。

简短介绍多党合作和政治协商制度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多党合作和政治协商制度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多党合作和政治协商制度的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多党合作和政治协商制度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍多党合作和政治协商制度的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.多党合作和政治协商制度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多党合作和政治协商制度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的多党合作和政治协商制度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多党合作和政治协商制度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多党合作和政治协商制度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与多党合作和政治协商制度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多党合作和政治协商制度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多党合作和政治协商制度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括多党合作和政治协商制度的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调多党合作和政治协商制度在我国政治生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用多党合作和政治协商制度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于多党合作和政治协商制度的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展一、拓展资源

1.书籍：

-《中国特色社会主义政治制度》

-《中国政党制度变迁研究》

-《多党合作与政治协商制度教程》

2.论文：

-"我国多党合作和政治协商制度的理论与实践"

-"中国共产党领导的多党合作制度研究"

-"政治协商制度在当代中国政治中的作用"

3.报道：

-《人民日报》关于多党合作和政治协商的报道

-《中国青年报》关于中国特色政治制度的报道

-《光明日报》关于政治协商制度的文章

4.纪录片：

-《中国特色社会主义政治制度概览》

-《中国政党制度变迁历程》

5.网络资源：

-中华人民共和国全国人民代表大会官方网站

-中国人民政治协商会议全国委员会官方网站

-中国共产党的官方网站

二、拓展建议

1.学生可以阅读相关书籍，深入了解多党合作和政治协商制度的理论基础和发展历程。

2.学生可以查阅学术论文，了解多党合作和政治协商制度的最新研究成果和学术讨论。

3.学生可以阅读相关报道，了解多党合作和政治协商制度在实际政治生活中的运作和作用。

4.学生可以观看相关纪录片，通过视觉影像资料全面了解多党合作和政治协商制度的历史和现状。

5.学生可以访问网络资源，获取权威官方网站发布的最新信息和政策文件，了解多党合作和政治协商制度的现实运作。课后作业1.请简述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的基本概念和主要特点。

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是中华人民共和国的一项基本政治制度，主要特点是中国共产党领导、多党合作、政治协商和民主监督。

2.请举例说明中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国政治生活中的实际应用。

答案：例如，中国共产党与各民主党派就国家重大政策进行协商，如每年召开的政治协商会议，各民主党派可以就国家政策提出意见和建议。

3.请分析中国共产党领导的多党合作和政治协商制度对我国政治发展的影响。

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度有利于加强各政党之间的合作与协商，促进政治稳定；有利于发挥各民主党派的作用，提高政治参与度；有利于形成广泛的政治共识，推动国家发展。

4.请阐述中国共产党领导的多党合作和政治协商制度在我国社会主义民主政治建设中的作用。

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国社会主义民主政治的重要组成部分，它有利于实现人民民主，保障人民当家作主；有利于发挥各民主党派的作用，促进政治稳定；有利于形成广泛的政治共识，推动国家发展。

5.请谈谈你对中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的认识和看法。

答案：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度，它有利于加强各政党之间的合作与协商，促进政治稳定；有利于发挥各民主党派的作用，提高政治参与度；有利于形成广泛的政治共识，推动国家发展。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深刻认识到在教学方法、策略、管理等方面还存在一些问题和不足，需要不断改进和完善。

在教学方法方面，我采用了讲授法、案例分析法和讨论法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。但在实际操作中，我发现自己在引导学生参与课堂讨论方面做得不够，导致部分学生参与度不高。今后，我将更加注重引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。

在教学策略方面，我通过多媒体课件、视频等教学资源，直观展示了多党合作和政治协商制度的实际运作情况，增强了学生的直观感受。但在案例分析环节，我没有充分调动学生的主观能动性，导致他们只是被动地接受知识。因此，我计划在今后的教学中，更多地采用启发式教学，引导学生主动思考和探索问题，提高他们的自主学习能力。

在教学管理方面，我在课堂管理方面做得较好，确保了课堂教学的顺利进行。但在课堂纪律方面，我发现部分学生在课堂上容易分心，影响了教学效果。因此，我计划在今后的教学中，更加注重课堂纪律，采取有效措施提高学生的注意力，提高课堂教学质量。

1.注重引导学生的课堂参与，提高他们的思考能力和表达能力。

2.采用启发式教学，引导学生主动思考和探索问题，提高他们的自主学习能力。

3.加强课堂纪律管理，采取有效措施提高学生的注意力。

4.继续丰富教学资源，提高教学效果和效率。

5.加强与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困惑，提供针对性的指导。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生撰写一篇关于多党合作和政治协商制度的文章，要求字数在500字以上，内容包括多党合作和政治协商制度的定义、主要特点、运行机制以及在实际政治生活中的应用。

2.请学生收集并整理关于多党合作和政治协商制度的案例，要求至少收集3个案例，每个案例需要包括案例背景、主要内容、意义和启示。

3.请学生结合所学知识，分析当前我国多党合作和政治协商制度存在