2024年八年级道德与法治下册 第三单元 人民当家作主 第五课 我国基本制度 第2框 根本政治制度教案 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框根本政治制度教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：八年级道德与法治下册第三单元人民当家作主第五课我国基本制度第2框《根本政治制度》

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年XX月XX日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生对我国根本政治制度的理解，提升法治意识和社会责任感。通过学习，使学生能够：

1.理解并掌握人民代表大会制度作为我国的根本政治制度，培养尊重和维护宪法权威的法治意识；

2.分析和评价人民代表大会制度在保障人民当家作主中的重要作用，提高社会参与能力；

3.增强对中国特色社会主义民主政治的认识，培养国家认同感和社会责任感。学情分析八年级学生在知识层次上，已具备了一定的道德与法治基础知识，对我国政治制度有了初步的认识。然而，在能力方面，学生对人民代表大会制度这一根本政治制度的深入理解和分析能力尚需加强。在素质方面，学生的法治意识和社会责任感正处于形成阶段，需要通过课堂教学进行引导和培养。

此外，学生在行为习惯上，对于较为抽象的政治概念可能存在一定的学习难度，对理论知识的兴趣和积极性有待提高。这对本课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中采用生动形象的教学方法，结合实际案例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握我国根本政治制度，提高法治意识和社会责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解人民代表大会制度的基本原理，帮助学生构建知识框架；

2.讨论法：组织学生就人民代表大会制度的作用和意义进行小组讨论，培养分析和评价能力；

3.案例教学法：引入具体实例，使学生从实际中感受和理解根本政治制度的运行。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示人民代表大会制度的形成与发展，增强课堂的生动性；

2.网络资源：引导学生查阅相关网络资料，拓展知识视野，提高自主学习能力；

3.教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，检验学生对知识点的掌握情况。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于人民代表大会制度的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人民代表大会制度的作用”，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解人民代表大会制度的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，例如“人民代表大会制度如何体现人民当家作主？”。

-提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养预习习惯。

-信息技术手段：利用平台和微信，实现资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触课程难点，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习和思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放全国人民代表大会的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的构成、职能和运作。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨身边的人民代表大会代表是如何履行职责的。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对知识点提出疑问。

-参与课堂活动：在小组讨论中，分享观点，理解人民代表大会制度在实际中的应用。

-提问与讨论：学生针对不解之处提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的案例讲解，加深学生对知识点的理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中感受制度的实际运作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解人民代表大会制度的内涵，掌握重点知识。

-通过实践活动，培养学生的参与意识和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如分析当地人大代表的工作报告。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网络资源，帮助学生进一步研究。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，深入研究人民代表大会制度的发展。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行深度学习。

-反思总结法：指导学生通过反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对人民代表大会制度的认识，提高应用能力。

-拓宽知识视野，促进学生自我反思和自我提升。知识点梳理1.人民代表大会制度的含义

-人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是实现人民民主的重要途径。

-它体现了社会主义国家的性质，确保了人民在国家政治生活中的主体地位。

2.人民代表大会制度的组成

-国家权力机关：全国人民代表大会及其常务委员会。

-地方各级人民代表大会及其常务委员会。

-人民代表大会代表：由人民选举产生，代表人民行使国家权力。

3.人民代表大会制度的职能

-制定和修改宪法、法律和监督法律的实施。

-决定国家的重大事项。

-选举和决定国家机关的组成人员。

-监督国家机关的工作。

4.人民代表大会制度的特点

-普遍性和平等性：所有年满18周岁的公民都有选举权和被选举权（依法被剥夺政治权利的除外）。

-直接选举和间接选举：不同级别的人民代表大会代表选举方式不同。

-民主集中制：在民主的基础上实行集中，保证国家机关协调高效运转。

5.人民代表大会制度的作用

-保障人民当家作主：通过选举产生的代表，代表人民意志，参与国家事务的决策和管理。

-维护国家统一和民族团结：通过法定程序，协调不同利益，维护国家整体利益。

-推动国家发展和进步：制定符合国情的法律和政策，引导国家发展。

6.人民代表大会制度的现实意义

-提高国家治理能力：通过人民代表大会制度，实现国家治理体系和治理能力现代化。

-促进社会公平正义：通过法律和政策，保障社会公平正义，维护人民群众的根本利益。

-增强公民民主意识：通过参与人民代表大会选举和监督，提高公民的民主意识和政治参与能力。

7.青少年如何参与人民代表大会制度

-学习宪法和法律知识，提高法制观念。

-参与学校、社区的民主管理，培养民主意识和参政能力。

-关注国家大事，积极向人大代表反映社情民意。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了人民代表大会制度，作为我国的根本政治制度，它具有以下要点：

-含义：确保人民民主的实现，反映社会主义国家性质。

-组成：全国人民代表大会及其常务委员会、地方各级人民代表大会及其常务委员会，以及人民代表大会代表。

-职能：制定法律、决定国家重大事项、选举国家机关组成人员、监督国家机关工作。

-特点：普遍性、平等性、直接选举与间接选举相结合、民主集中制。

-作用：保障人民当家作主、维护国家统一和民族团结、推动国家发展和进步。

-现实意义：提高国家治理能力、促进社会公平正义、增强公民民主意识。

-青少年参与：学习宪法法律知识、参与民主管理、关注国家大事。

2.当堂检测

为检验学生对本节课知识点的掌握情况，特设计以下检测题目：

一、选择题

1.以下哪个是我国的根本政治制度？

A.民主集中制B.人民代表大会制度

C.政治协商制度D.民族区域自治制度

2.以下哪个机构负责监督国家法律的实施？

A.全国人民代表大会B.最高人民法院

C.最高人民检察院D.国务院法制办公室

二、简答题

1.简要说明人民代表大会制度的特点。

2.请阐述人民代表大会制度在我国政治生活中的作用。

三、案例分析题

假设你是某市的人大代表，请结合人民代表大会制度，分析以下案例并提出你的建议。

案例一：某地区近期发生多起环境污染事件，当地居民对此反映强烈，希望政府采取措施解决这一问题。

案例二：某城市交通拥堵问题日益严重，影响了市民的出行和生活质量，亟待解决。

学生完成当堂检测后，教师应及时批改并给予反馈，帮助学生巩固知识点，提高理解和应用能力。教学反思这堂课下来，我发现学生们对人民代表大会制度的理解还存在一些误区。有些同学对人民代表大会制度的作用理解不够深入，觉得它只是一个象征性的存在，没有实际作用。为了让学生更好地理解，我需要在讲解时更加生动具体，多举一些实际例子，让学生看到人民代表大会制度是如何在实际中发挥作用的。

另外，我发现有些同学对我国政治制度的历史发展了解不足，导致对人民代表大会制度的重要性认识不够。我需要在课堂上增加一些历史背景的介绍，让学生了解到人民代表大会制度是我国政治制度发展的重要成果，是保障人民民主权利的重要手段。

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