中图版七年级上册信息技术 2.2.2数据表的打印 教学设计

中图版七年级上册信息技术2.2.2数据表的打印教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）中图版七年级上册信息技术2.2.2数据表的打印教学设计课程基本信息1.课程名称：中图版七年级上册信息技术2.2.2数据表的打印

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习数据表的打印，学生能够增强信息意识，理解信息技术在现实生活中的应用；培养计算思维，掌握数据表打印的基本方法和技巧；发挥数字化学习与创新，探索更高效的数据处理方式；同时，增强信息社会责任，认识到信息技术在保护个人隐私和数据安全方面的重要性。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作、文字处理、电子表格的基础知识，对信息技术有了初步的认识和了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是那些对计算机操作和数据处理感兴趣的学生。他们在信息技术方面的能力参差不齐，有的学生动手能力强，有的学生逻辑思维能力强。在学习风格上，有的学生喜欢自主探究，有的学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数据表的打印时，学生可能遇到选择合适的打印格式、调整页边距、打印标题行和标题列等操作上的困难。对于一些操作细节，如如何设置打印区域、如何调整页面布局等，学生可能需要较多的指导和实践。此外，学生在理解和应用打印设置方面的差异，可能导致他们在完成任务时遇到挑战。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，每台计算机安装有中图版七年级上册信息技术教材和相关软件。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，学生可以在线提交作业和提问。

3.信息化资源：教学PPT，详细介绍数据表的打印步骤和操作方法；教学视频，展示实际操作过程；在线测试题，用于评估学生掌握程度。

4.教学手段：讲解演示法，教师通过PPT和视频讲解打印设置的步骤和技巧；任务驱动法，学生通过实际操作完成打印任务；小组合作法，学生分组讨论和解决打印过程中遇到的问题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据表打印的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数据表打印是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据表打印的图片或视频片段，让学生初步感受数据表打印的魅力或特点。

简短介绍数据表打印的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据表打印基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据表打印的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据表打印的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数据表打印的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据表打印案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据表打印的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据表打印案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数据表打印的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据表打印解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据表打印的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据表打印相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据表打印的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据表打印的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数据表打印的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数据表打印在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数据表打印。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数据表打印的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解数据表打印的基本概念和重要性，掌握数据表打印的基本步骤和操作方法。

2.能够根据实际需求选择合适的打印格式，调整页边距，打印标题行和标题列等，提高数据表打印的质量和效率。

3.培养学生的信息意识，认识到数据表打印在日常生活和学习中的重要性和应用价值。

4.增强学生的计算思维，通过解决数据表打印中的实际问题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

5.培养学生的数字化学习与创新，探索更高效的数据处理方式，提高学生的信息处理能力。

6.增强学生的信息社会责任，认识到信息技术在保护个人隐私和数据安全方面的重要性，培养学生的信息道德观念。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业将结合教学内容和目标，以巩固学生所学知识并提高能力。具体作业布置如下：

作业1：让学生运用本节课所学的数据表打印知识，选择一个实际案例进行数据表打印实践。要求学生根据案例要求，正确设置打印格式、调整页边距、打印标题行和标题列等，并将打印结果进行展示。

作业2：让学生思考数据表打印在日常生活和学习中的应用场景，并结合所学知识，提出一种改进数据表打印效果的方法。要求学生简要说明改进方法的原理和操作步骤，并通过实际操作进行验证。

2.作业反馈

教师应及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。在批改作业时，教师应注意以下几点：

（1）检查学生的作业完成情况，确保学生已按照要求完成作业。

（2）关注学生的作业质量，包括打印格式是否正确、页边距是否合适、标题行和标题列是否打印等。

（3）分析学生作业中存在的问题，如打印设置不当、操作不规范等，并及时给予指出。

（4）针对不同学生的问题，给出针对性的改进建议，帮助学生提高数据表打印能力。

（5）鼓励学生在作业中发挥创新意识，提出独特的改进方法，培养学生的数字化学习与创新能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考教学过程中的亮点和需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思和改进措施：

1.教学互动方面，我注意到在数据表打印案例分析环节，学生参与度较高，但部分学生在小组讨论时显得较为沉默。为了促进学生的积极参与，我计划在未来的教学中，通过设立更多的小组互动环节，鼓励每个学生都能在小组内发表自己的观点和想法。同时，我会引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队合作精神。

2.在教学内容的深度和广度上，我认识到本次教学中对于数据表打印的应用场景和实际应用的讲解不够深入。为了让学生更好地理解数据表打印的重要性，我计划在未来的教学中，引入更多实际案例，让学生亲自动手实践，从而加深他们对数据表打印的认识。同时，我会结合学生的实际情况，适当增加一些拓展内容，提高他们的信息处理能力。

3.在教学方法上，我发现本次教学过于依赖讲解和演示，学生的动手实践机会相对较少。为了改变这种情况，我计划在未来的教学中，采用更多样的教学方法，如任务驱动法、情境教学法等，让学生在实践中学习，提高他们的操作技能。同时，我会鼓励学生进行自主学习和合作学习，培养他们的自主学习和问题解决能力。

4.在作业布置方面，我注意到部分学生在完成作业时存在抄袭现象。为了培养学生良好的学术道德，我计划在未来的教学中，加强对学生作业的监督和检查，确保每个学生都能独立完成作业。同时，我会适当调整作业难度，让学生在完成作业的过程中，能够真正学到知识，提高他们的能力。

5.在教学评价方面，我认识到仅仅依靠作业评价学生的学习效果是不够的。为了更全面地了解学生的学习情况，我计划在未来的教学中，引入更多的评价方式，如课堂表现评价、小组合作评价等。这样，我能够从多个角度了解学生的学习情况，更好地指导他们的学习。重点题型整理1.题目：请简述数据表打印的基本步骤。

答案：数据表打印的基本步骤包括：选择打印内容、设置打印格式、调整页边距、打印标题行和标题列、预览和打印。

2.题目：请举例说明如何调整页边距。

答案：调整页边距的方法是：点击“文件”菜单，选择“打印”，在打印设置中找到“页边距”选项，点击“设置”，根据需要调整上、下、左、右的页边距，然后点击“确定”完成设置。

3.题目：请简述如何打印标题行和标题列。

答案：打印标题行和标题列的方法是：点击“文件”菜单，选择“打印”，在打印设置中找到“标题行和标题列”选项，点击“设置”，选择需要打印的标题行和标题列，然后点击“确定”完成设置。

4.题目：请简述如何预览和打印数据表。

答案：预览和打印数据表的方法是：点击“文件”菜单，选择“打印”，在打印设置中找到“预览”选项，点击“预览”，查看数据表的打印效果，确认无误后，点击“打印”按钮，选择打印机和打印份数，然后点击“确定”完