七年级语文上册 第五单元 20《木兰诗》教学设计1 冀教版

七年级语文上册第五单元20《木兰诗》教学设计1冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级语文上册《木兰诗》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和理解《木兰诗》，提高学生的古文阅读能力，使其能够熟练掌握并运用文中的重点词汇和句式。

2.文化素养：通过学习《木兰诗》，使学生了解中国古代的文化背景和价值观念，培养其对中国传统文化的尊重和热爱。

3.思维品质：通过分析《木兰诗》中的人物形象和故事情节，培养学生的批判性思维和创新能力，使其能够独立思考并提出自己的见解。

4.审美情趣：通过欣赏《木兰诗》的优美文字和深刻寓意，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点：

-《木兰诗》的诗意理解和文本解读：掌握诗中的主题思想、人物形象、故事情节等。

-古汉语词汇和句式的理解与应用：如“唧唧复唧唧”、“十年生死两茫茫”等经典句式的解读。

-文化背景的认知：了解《木兰诗》产生的历史背景和文化意义，包括对孝顺、忠诚、勇敢等传统美德的理解。

2.教学难点：

-古汉语词汇的理解：如“户尉”、“铁衣”等专业词汇在现代汉语中的意义。

-诗中隐喻和象征手法的解读：如“木兰当户织”中的“木兰”象征着女主人公的勤劳与智慧。

-诗中深层次主题的挖掘：如何引导学生理解并表达《木兰诗》中关于女性地位、家庭责任与个人英雄主义等深层次主题。

-诗歌韵律和节奏的把握：理解《木兰诗》的韵律特点，如对仗工整、押韵严谨等，并能够进行诗歌的朗读和背诵。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解《木兰诗》的历史背景、文学特点和主题思想，为学生提供系统的知识框架。

-互动讨论法：鼓励学生就诗中的情节、人物进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

-情境教学法：通过角色扮演、故事复述等方式，让学生深入体验文本，提高情感理解能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等展示《木兰诗》的古代文化背景，增强学生的直观感受。

-网络资源：引入相关网站、电子书籍等网络资源，拓展学生的学习视野。

-教学软件：运用语法检测软件、在线字典等辅助教学，提高学习效率和准确性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《木兰诗》的诗意理解和文本解读，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《木兰诗》的诗意和文本解读。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《木兰诗》的诗意和文本解读，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《木兰诗》的故事背景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《木兰诗》的诗意理解和文本解读，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握诗歌解读的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验诗歌解读的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《木兰诗》的诗意理解和文本解读。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握诗歌解读的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《木兰诗》的诗意理解和文本解读，掌握诗歌解读的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《木兰诗》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《木兰诗》相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《木兰诗》的诗意理解和文本解读知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《木兰辞》：除了《木兰诗》，还可以让学生阅读《木兰辞》，这是另一篇描写木兰的文学作品，有助于学生从不同角度了解木兰的形象。

《木兰从军图》：展示木兰从军的故事画面，帮助学生更好地形象化地理解《木兰诗》的内容。

《木兰诗》解读文章：提供一些专家学者的解读文章，帮助学生从更深层次理解《木兰诗》的文化内涵。

2.拓展建议：

观看电影《花木兰》：建议学生观看迪士尼出品的电影《花木兰》，通过影像资料进一步了解木兰的故事，并对比电影与诗歌的差异。

分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论《木兰诗》中木兰的形象，以及她所体现出的女性力量。

写作练习：让学生写一篇关于木兰的短文，可以是故事续写、人物评价或者文化探讨，以此锻炼学生的写作能力。

研究性学习：鼓励学生针对《木兰诗》中的某个aspect进行深入研究，如历史背景、文学特色等，并在班级内进行分享。

课外阅读：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》等，以拓宽视野，提升文学素养。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对《木兰诗》的理解程度，检查学生是否能够把握诗中的主题思想和人物形象。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论和实践活动。

-测试：设计相关的课堂测试，如填空、选择、简答等，评估学生对《木兰诗》知识的掌握情况。

-反馈：根据评价结果，及时给予学生反馈，针对学生的错误和不足进行讲解和辅导。

2.作业评价：

-批改：认真批改学生的作业，如课后作业、研究报告等，记录学生的答题情况和错误类型。

-点评：对学生的作业进行点评，表扬学生的优点，指出作业中的不足之处，并提供改进的建议。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励学生继续保持良好的学习态度，并努力提高。

3.综合评价：

-表现评价：评价学生在课堂上的整体表现，包括参与度、合作能力、思维品质等。

-成果评价：评价学生对《木兰诗》的理解和应用能力，如诗歌背诵、文学鉴赏、知识运用等。

-进步评价：关注学生在学习过程中的进步，鼓励学生自我反思，培养学生的自主学习能力和批判性思维。课后拓展1.拓展内容：

《木兰辞》原文：鼓励学生阅读《木兰辞》原文，进一步理解木兰的形象和故事。

《花木兰》电影：建议学生观看《花木兰》电影，对比电影与诗歌的差异，加深对木兰故事的理解。

《木兰诗》解析文章：提供一些专家学者的解析文章，帮助学生从更深层次理解《木兰诗》的文化内涵。

2.拓展要求：

阅读《木兰辞》原文：要求学生在课后阅读《木兰辞》原文，并完成相应的阅读笔记，记录自己的理解和感悟。

观看《花木兰》电影：鼓励学生在课后观看《花木兰》电影，并撰写观影心得，对比电影与诗歌的差异，分析各自的优缺点。

研究《木兰诗》文化内涵：鼓励学生深入研究《木兰诗》的文化内涵，如木兰的形象、故事背景、文学特色等，并撰写研究报告，分享自己的研究成果。

提供指导和帮助：教师可为学生提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，以促进学生的自主学习和拓展。

教学反思与改进今天我上了一节关于《木兰诗》的课，整体上感觉学生们对诗歌的内容和意义有了初步的理解，但在课堂上还是出现了一些问题。首先，我发现有些学生在理解古汉语词汇方面存在困难，这影响了他们对诗歌的整体理解。其次，在课堂讨论环节，部分学生表现得比较沉默，缺乏主动参与的热情。针对这些问题，我计划在未来的教学中进行改进。

首先，我会在讲解《木兰诗》时，更加注重对古汉语词汇的讲解和解释。我会选择一些典型的词汇，通过举例和对比现代汉语的方式，帮助学生更好地理解这些词汇的含义和用法。同时，我也会鼓励学生在课后查阅字典，加强对词汇的记忆和运用。

其次，为了提高学生的课堂参与度，我会设计更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等。我会提前准备一些问题，引导学生思考和讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法。同时，我也会给予积极的反馈和鼓励，让他们感受到参与的乐趣和成就感。

此外，我还会加强对学生的个别辅导和指导。对于那些在学习上有困难的学生，我会主动与他们沟通，了解他们的困惑和问题，并提供个性化的帮助和指导。我会鼓励他们多提问，多思考，不要害怕犯错误。同时，我也会关注他们的学习进展，及时给予反馈和鼓励，帮助他们建立自信和动力。板书设计①花木兰：介绍木兰的形象和故事背景，强调她的勇敢和忠诚。

②“唧唧复唧唧，木兰当户织”：引出木兰女扮男装的动机和故事的开端。

③“万里赴戎机，关山度若飞”：强调木兰在战场上的英勇表现和长途跋涉的艰辛。

④“归来见天子，天子坐明堂”：描述木兰凯旋归来的情景，强调她的荣誉和成就。

2.木兰精神：

①孝顺与忠诚：强调木兰对家庭的孝顺和