四年级语文下册 第六单元 20 芦花鞋教案 新人教版

四年级语文下册第六单元20芦花鞋教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容四年级语文下册第六单元20《芦花鞋》教案，新人教版。本节课主要围绕《芦花鞋》这篇文章展开教学，内容包括：

1.熟读课文，理解文章主题和情感。

2.学习生字词：芦花、暖和、编制、融洽等。

3.分析课文结构，了解故事情节发展。

4.体会作者通过细腻的描绘表现出的家庭亲情和民间工艺。

5.培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

6.引导学生关注民间传统文化，增强民族自豪感。

本节课将结合课文内容，通过多种教学活动，帮助学生深入理解文章，提高语文素养。核心素养目标1.阅读与理解：通过学习《芦花鞋》，提升学生对文本的深度解读能力，培养细腻的情感体验和同理心，增强文化理解与传承意识。

2.语言建构与应用：运用课文中的丰富词汇和表达方式，提高学生的语言表达和写作技巧，激发创造性地使用语言描述事物的兴趣。

3.思维发展与提升：通过分析课文结构和情节发展，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，培养解决问题的能力。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现和欣赏课文中的美，如人物形象、民间工艺等，激发学生对美的追求和创造力。

5.文化理解与传承：深入了解课文背后的民间文化，增强民族认同感和自豪感，激发学生传承和弘扬优秀传统文化的责任感。学情分析四年级学生处于童年中期，具有一定的语文基础知识，对语文学习充满好奇心。以下从知识、能力、素质及行为习惯等方面分析学生对本节课《芦花鞋》的学习情况。

1.知识层面：

（1）学生已经掌握了基本的汉字读写能力，能够自主阅读课文，但部分学生对生僻字词的理解和掌握仍有困难。

（2）学生对语文知识有一定的了解，如修辞手法、文章结构等，但在具体运用方面还有待提高。

（3）学生对民间文化了解有限，对《芦花鞋》中所涉及的民间工艺和传统习俗认识不足。

2.能力层面：

（1）学生的阅读理解能力较强，能够把握文章大意，但深入分析文章细节和情感的能力有待提高。

（2）学生的语言表达能力总体较好，但在运用修辞手法和丰富词汇方面有欠缺。

（3）学生的思维发展较为活跃，具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，但部分学生在解决问题时仍需引导。

3.素质层面：

（1）学生在道德素质方面表现良好，关心家人、尊重他人，对课文中所体现的家庭亲情有较高的认同感。

（2）学生的审美素质有待提高，对美的感知和鉴赏能力需要进一步培养。

（3）学生对民族文化的认同感和自豪感较强，有利于激发他们传承和弘扬优秀传统文化的兴趣。

4.行为习惯方面：

（1）学生课堂纪律良好，能够积极参与课堂讨论和活动。

（2）学生阅读习惯较好，能够主动进行课外阅读，拓宽知识面。

（3）学生在合作学习方面表现积极，能够互相帮助、共同进步。

1.针对学生知识层面的差异，注重分层教学，提高学生对生僻字词的掌握能力。

2.在能力培养方面，加强阅读理解、语言表达和思维能力的训练，提高学生的语文素养。

3.结合学生素质，关注家庭亲情、民间文化等主题，培养学生的道德素质、审美素质和文化认同感。

4.充分利用学生的良好行为习惯，通过合作学习、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。教学资源1.硬件资源：

-课文教材《芦花鞋》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑等）

-学生用书、作业本、文具

2.软件资源：

-课文朗读音频

-课文相关的图片和插图

-课件PPT（含课文内容、生字词、练习题等）

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板互动教学平台

4.信息化资源：

-电子版的课文、注释及课后习题

-与课文相关的视频资料（民间工艺制作过程等）

5.教学手段：

-讲授法

-互动提问

-小组合作学习

-课堂讨论

-课后作业与拓展阅读

-创作练习（如写一段话描述芦花鞋的制作过程）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或班级微信群，提供《芦花鞋》的预习资料，包括课文电子版、生字词表、预习思考题等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文主题，设计问题如“课文中的芦花鞋是如何制作的？”“它体现了什么样的家庭亲情？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标注出生字词，尝试理解课文内容。

-思考预习问题：针对教师提出的问题，学生进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或直接反馈给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用电子资源和在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为新课学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和对民间文化的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示芦花鞋的实物图片或视频，引发学生对民间工艺的兴趣，导入新课。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，重点分析芦花鞋的制作过程和课文中所体现的家庭亲情。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨课文中的细节，进行角色扮演，体验不同人物的情感。

-解答疑问：针对学生的疑问，给予及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听教师的讲解，思考课文深层含义。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中，积极发表见解，体验合作学习。

-提问与讨论：对不懂的问题大胆提问，与同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解课文内容和情感。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，加深学生对课文的理解。

-合作学习法：利用小组合作，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，特别是芦花鞋的文化意义和亲情主题。

-通过实践活动，提高学生的语言表达和合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的写作练习，如写一篇关于芦花鞋的制作过程的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍、视频等，供学生进一步了解民间文化和工艺。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行课外阅读和观看视频，拓宽知识面。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我评价和自我改进的能力。

作用与目的：

-巩固学生对课文知识点的掌握，特别是对民间工艺的理解。

-通过拓展学习，激发学生对传统文化的兴趣。

-通过反思总结，提升学生的学习策略和自我管理能力。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了《芦花鞋》课文内容，理解了民间工艺的制作过程和背后的文化意义。

-丰富了词汇量，特别是与芦花鞋相关的生僻字词，如“暖和”、“编制”等。

-提升了阅读理解能力，能够分析课文结构，把握故事情节和人物情感。

-增强了语言表达能力，通过写作练习，能够创造性地描述芦花鞋的制作过程。

-培养了批判性思维和逻辑思维能力，能够针对课文内容提出问题并进行深入讨论。

2.过程与方法：

-学会了通过预习、课堂讨论和课后作业等多种途径进行自主学习。

-掌握了合作学习的方法，能够在小组内有效沟通，共同解决问题。

-通过实践活动的参与，体验到了学习与生活的联系，提高了学习兴趣。

-通过反思和总结，形成了自我评价和自我提升的习惯。

3.情感态度与价值观：

-增强了对民间传统文化的认识和尊重，对芦花鞋所代表的传统工艺产生了浓厚的兴趣。

-感受到了家庭亲情的重要性，理解了课文中所传递的温暖和融洽的家庭氛围。

-培养了审美情趣，对课文中的美进行了感知和欣赏，激发了创造美的欲望。

-增强了民族自豪感和文化传承意识，愿意主动了解和传播中华优秀传统文化。

具体表现如下：

-学生在课堂上积极参与，主动提问，显示出对课文内容的深入理解和思考。

-在小组讨论中，学生能够相互启发，共同探讨课文中的细节，展现了良好的团队合作精神。

-通过角色扮演等活动，学生能够将课文中的情感内化为自己的体验，提升了同理心。

-课后作业和拓展学习中，学生能够自主选择资源，进行有效学习，显示出较高的自我管理能力。

-学生在写作练习中，运用了课文中的词汇和表达方式，创作出内容丰富、情感真挚的短文。

-在反思总结中，学生不仅总结了学习收获，还能够提出具体的改进措施，表现出自我反思和自我提升的能力。反思改进措施-创新了预习方式，利用在线平台和微信群发布预习资料，实现了资源的快速传递和预习进度的监控，提高了预习效果。

-设计了丰富的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中掌握知识和技能，增强了学习的趣味性和实效性。

2.存在主要问题：

-部分学生对生僻字词的理解和掌握仍有困难，影响了对课文内容的深入理解。

-在合作学习中，部分学生参与度不高，影响了团队合作的效果。

-课后作业的布置和批改需要更加精细化，以更好地巩固学生的学习成果。

3.改进措施：

-针对学生对生僻字词的掌握困难，可以设计专门的练习和游戏，帮助学生更好地理解和记忆。

-在合作学习中，可以采取分组的方式，确保每个学生都能积极参与，提高团队合作的效果。

-在布置和批改课后作业时，可以根据学生的学习情况，提供个性化的反馈和指导，帮助学生更好地巩固学习成果。重点题型整理1.题型一：根据课文内容，简要描述芦花鞋的制作过程。

答案：芦花鞋的制作过程包括采摘芦花、晒干芦花、编织芦花、制作鞋底和鞋面、缝合鞋底和鞋面等步骤。

2.题型二：请解释课文中提到的“芦花鞋既暖和又结实”的原因。

答案：芦花鞋既暖和又结实是因为芦花具有良好的保温性能，且编织紧密，使鞋底和鞋面结实耐用。

3.题型三：课文通过芦花鞋的制作过程，体现了怎样的家庭亲情？

答案：课文通过芦花鞋的制作过程，体现了家庭成员间的相互关爱、合作和传承。母亲教女儿编织芦花鞋，传递了民