固废玉米秸秆课程设计

固废玉米秸秆课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解固废玉米秸秆的概念、来源及对环境的影响。

2.学生能够掌握固废玉米秸秆的资源化利用技术，如生物质能源、有机肥等。

3.学生能够了解我国在固废玉米秸秆处理方面的政策和技术发展。

技能目标：

1.学生能够运用所学知识，分析玉米秸秆的处理方法，并提出合理的解决方案。

2.学生能够通过实际操作，掌握固废玉米秸秆的资源化利用技能。

3.学生能够运用团队合作、沟通交流等能力，共同探讨和解决固废玉米秸秆处理问题。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到固废玉米秸秆处理的重要性，增强环保意识。

2.学生能够树立绿色、低碳、可持续发展的观念，关注农业环境保护。

3.学生能够积极参与到固废玉米秸秆处理的实践中，培养实践能力和创新精神。

课程性质：本课程为环保教育课程，结合学生所在年级，注重理论联系实际，强调实践操作和团队合作。

学生特点：学生具有一定的环保意识，好奇心强，喜欢动手操作，善于合作交流。

教学要求：教师需引导学生关注固废玉米秸秆问题，激发学生兴趣，通过讲解、讨论、实践等多种教学手段，提高学生的知识水平和实践能力，培养其环保意识和创新精神。同时，注重课程目标的分解和落实，确保学生能够达到预期的学习成果。

二、教学内容

1.玉米秸秆的概念与来源：讲解玉米秸秆的定义、产生过程及在农业生产中的重要性。

教材章节：《环境保护》第四章第二节“农业固体废物的处理与利用”

2.固废玉米秸秆对环境的影响：分析玉米秸秆露天焚烧、废弃等不当处理方式对环境的影响。

教材章节：《环境保护》第四章第二节“农业固体废物的处理与利用”

3.固废玉米秸秆资源化利用技术：介绍生物质能源、有机肥、食用菌等资源化利用技术。

教材章节：《环境保护》第四章第三节“固体废物的资源化利用”

4.我国固废玉米秸秆处理政策及技术发展：讲解我国相关政策、技术发展现状及趋势。

教材章节：《环境保护》第四章第四节“我国固体废物管理政策及实践”

5.实践操作：组织学生进行固废玉米秸秆资源化利用的实践操作，如制作生物质燃料、有机肥等。

教材章节：《环境保护》第四章实践活动“农业固体废物的资源化利用实践”

教学安排与进度：共4课时，第1课时讲解玉米秸秆的概念与来源、对环境的影响；第2课时介绍固废玉米秸秆资源化利用技术；第3课时讲解我国固废玉米秸秆处理政策及技术发展；第4课时进行实践操作。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，注重理论与实践相结合，旨在提高学生对固废玉米秸秆处理与利用的认识和技能。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法相结合，充分激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：通过生动的语言、丰富的案例，系统讲解固废玉米秸秆的概念、来源、环境影响及资源化利用技术等理论知识，为学生奠定扎实的理论基础。

相关课本内容：《环境保护》第四章第二节“农业固体废物的处理与利用”

2.讨论法：针对固废玉米秸秆处理与利用的问题，组织学生进行分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

相关课本内容：《环境保护》第四章第二节“农业固体废物的处理与利用”

3.案例分析法：选取具有代表性的固废玉米秸秆处理案例，让学生分析、总结案例中的成功经验和存在的问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。

相关课本内容：《环境保护》第四章第四节“我国固体废物管理政策及实践”

4.实验法：组织学生进行固废玉米秸秆资源化利用的实践操作，如制作生物质燃料、有机肥等，让学生在实践中掌握相关技能，提高学生的动手能力。

相关课本内容：《环境保护》第四章实践活动“农业固体废物的资源化利用实践”

5.观察法：带领学生参观附近的农业固体废物处理设施，让学生了解实际处理过程，增强学生的实践体验。

6.小组合作学习法：将学生分成小组，以项目形式进行学习，鼓励学生自主探究、分工合作，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

7.作品展示法：鼓励学生在实践操作后，将自己的作品进行展示，分享心得体会，提高学生的表达能力和交流能力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论表现等，占总评成绩的30%。

相关课本内容：《环境保护》第四章教学活动“课堂讨论、提问回答”

2.作业：布置与课程内容相关的作业，如课后习题、案例分析等，占总评成绩的20%。

相关课本内容：《环境保护》第四章课后习题、实践活动

3.实践操作：评估学生在实践操作过程中的表现，如操作技能、团队协作、创新意识等，占总评成绩的30%。

相关课本内容：《环境保护》第四章实践活动“农业固体废物的资源化利用实践”

4.期末考试：采用闭卷形式，包括选择题、填空题、简答题和案例分析题，全面考察学生对课程知识的掌握程度，占总评成绩的20%。

相关课本内容：《环境保护》第四章教学内容及课后习题

教学评估具体安排如下：

1.平时表现：教师应在每节课后及时记录学生的表现，并在课程结束后进行总结评价。

2.作业：教师应在规定时间内批改作业，给出反馈意见，指导学生改进。

3.实践操作：教师应现场观察学生的实践操作，给予实时评价，并在实践结束后进行总结评价。

4.期末考试：考试内容应涵盖课程知识重点，难度适中，确保考试结果的客观、公正。

五、教学安排

1.教学进度：

-第1周：介绍固废玉米秸秆的概念、来源及对环境的影响。

-第2周：讲解固废玉米秸秆资源化利用技术。

-第3周：分析我国固废玉米秸秆处理政策及技术发展。

-第4周：实践操作，制作生物质燃料、有机肥等。

-第5周：总结课程内容，进行期末考试。

2.教学时间：

-每周安排1课时，共4课时。

-实践操作安排在第4周，为期1周。

-期末考试安排在第5周。

3.教学地点：

-理论课：学校教室。

-实践操作：学校实验室或合作农场。

教学安排考虑因素：

1.学生作息时间：课程安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的其他课程冲突。

2.学生兴趣爱好：实践操作环节充分考虑学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。

3.学生实际情况