Module 4 The world around us Unit 12 Weather 第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册

Module4TheworldaroundusUnit12Weather第2课时（教学设计+素材）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为牛津上海版（三起）英语四年级上册Module4TheworldaroundusUnit12Weather的第2课时。本节课的重点是让学生能够运用所学词汇和句型描述天气情况，并能够听懂并运用祈使句进行天气相关的指令表达。同时，学生将能够通过观察和描述不同天气状况下的自然景观，增强对周围环境的感知和表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等，并且能够用英语简单描述天气情况。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习更多的天气词汇，如snowy,windy等，并能够运用祈使句表达天气相关的指令。此外，学生还将通过观察和描述不同天气状况下的自然景观，将语言知识与实际生活相结合，提高语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和观察能力。通过学习天气相关的词汇和句型，学生将能够准确描述天气状况，并运用祈使句进行天气相关的指令表达。在观察和描述不同天气状况下的自然景观的过程中，学生将提高自己的观察力和表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述周围环境，培养跨文化交际的能力。教学难点与重点1.教学重点

-词汇学习：本节课的重点词汇包括天气相关的词汇如snowy,windy等，以及描述天气状况的形容词如sunny,cloudy,rainy等。学生需要能够正确拼写和使用这些词汇。

-句型掌握：学生需要掌握并能够运用祈使句描述天气相关的指令，例如"Pleaseclosethewindow,it'swindyoutside."

-语言运用：学生将能够通过观察和描述不同天气状况下的自然景观，运用所学词汇和句型进行语言输出，提高描述和表达能力。

2.教学难点

-词汇理解与应用：对于一些天气词汇，如snowy,windy等，学生可能不熟悉其含义和用法。教师需要通过实际情境和例句来帮助学生理解和运用这些词汇。

-句型转换：学生可能对于如何正确使用祈使句描述天气相关的指令感到困惑。教师可以通过具体例句和练习，帮助学生掌握祈使句的结构和用法。

-观察与描述：学生可能对于如何观察和描述不同天气状况下的自然景观存在困难。教师可以引导学生观察并进行示范，提供描述的框架和词汇，帮助学生进行观察和描述。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、教学黑板、录音机、教学卡片

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：英语教学软件、在线字典、天气图片素材库

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、任务驱动学习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同天气状况下的自然景观图片，引导学生观察并描述。

-提出问题：“Canyounamethedifferentweatherconditions?Whataretheylike?”，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解新词汇和句型。

-举例说明词汇如snowy,windy等的含义和用法，并通过情境模拟的方式让学生进行实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生进行小组讨论，用所学词汇和句型描述不同的天气状况。

-教师提供一些天气指令，学生需用祈使句进行表达。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对词汇和句型的理解和掌握情况。

-学生进行回答，教师给予反馈和指导。

5.创新环节（5分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟不同天气状况下的情景对话。

-鼓励学生自由发挥，创造性地运用所学词汇和句型。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点词汇和句型。

-提出一些拓展问题，引导学生思考天气对生活的影响，并提出相应的解决办法。

7.作业布置（3分钟）

-教师布置作业，要求学生练习使用所学词汇和句型描述天气状况。

总计时间：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与，培养学生的语言运用能力和思维品质。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生观察和描述不同天气状况下的自然景观，提高学生的观察力和表达能力。同时，教师应及时给予反馈和指导，帮助学生理解和掌握新知识，培养学生的跨文化交际能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《天气与气候》(WeatherandClimate)-简要介绍地球上的不同气候类型和天气现象，帮助学生更好地理解天气和气候的概念。

-《探索自然》(ExploringNature)-介绍自然环境中的各种现象，包括天气变化、季节变换等，激发学生对自然环境的兴趣和好奇心。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察并记录不同天气状况下的自然景观，尝试用英语进行描述和表达。

-学生可以进行天气相关的调查，了解不同地区的天气特点和变化，并与同学进行分享和交流。

-学生可以尝试查找关于天气的英文新闻或文章，提高英语阅读能力，并了解天气对人们生活的影响。重点题型整理1.词汇练习题：

-请根据描述，选择正确的天气词汇：a.It'ssnowingoutside.b.Thesunisshiningbrightly.c.It'srainingheavily.d.Thewindisblowingstrongly.

答案：a.snowyb.sunnyc.rainyd.windy

2.句型转换题：

-请将下列句子转换为祈使句：a.Youcanseethesnowymountainsinthedistance.b.Theyarehavingapicnicunderthecloudysky.

答案：a.Pleaselookatthesnowymountainsinthedistance.b.Pleaseenjoythepicnicunderthecloudysky.

3.描述天气情况题：

-请用英语描述你最喜欢的天气状况，并说明原因。

答案示例：Myfavoriteweatherconditionissunny.Ilikeitbecausethesunshinesbrightly,andit'swarmandpleasant.Icanspendmoretimeoutdoorandenjoyoutdooractivities.

4.情景模拟题：

-假设你正在旅行，遇到了雨天。请用英语写出你会如何应对。

答案示例：IfIencounteredarainydayduringmytravel,Iwouldtakeanumbrellaoraraincoatwithme.Iwouldalsofindashelteredplacetowaitfortheraintostop.Ifpossible,Iwouldtrytoplansomeindooractivitiesorfindacozycafétostaydryandenjoyahotdrink.

5.小组讨论题：

-请以小组为单位，讨论不同天气状况下的自然景观特点，并选择一种天气状况进行描述。

答案示例：Group1:Wechoosethesunnyweather.Whenit'ssunny,theskyisclearandblue.Thesunshinesbrightly,makingeverythinglookfreshandvibrant.Thetemperatureiswarm,andit'sperfectforoutdooractivities.Wecanseecolorfulflowersblooming,andbirdssinginginthetrees.It'sabeautifulandpleasantday.教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、态度和表现。

-注意学生对天气词汇和句型的掌握情况，以及他们在描述天气状况时的准确性。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力和创造力。

-关注学生对不同天气状况下的自然景观的描述和表达。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对天气词汇和句型的理解和掌握程度。

-测试学生运用所学知识描述天气状况和进行天气相关指令表达的能力。

4.作业完成情况：

-检查学生对课堂所学内容的巩固情况，通过作业