1 开开心心上学去第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

1开开心心上学去第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1开开心心上学去第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册课程基本信息1.课程名称：开开心心上学去第一课时

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：45分钟

本节课以统编版道德与法治一年级上册“开开心心上学去”为主题，通过引导一年级学生了解校园生活，学习基本礼仪和纪律，培养他们良好的学习习惯和行为规范。课程内容包括认识新环境、与同学老师友好相处、遵守校规校纪等，结合实例让学生在实践中感受道德与法治的重要性。核心素养目标本节课旨在培养学生具备以下核心素养：

1.社会责任感：通过了解校园生活，学生能够认识到自己在集体中的角色和责任，积极参与学校生活，自觉遵守校规校纪。

2.人际交往能力：学生学会与同学、老师友好相处，尊重他人，展示良好的沟通能力，为建立和谐校园打下基础。

3.自律意识：学生养成遵守纪律、自觉学习的良好习惯，培养自律意识，为今后的学习和生活奠定基础。

4.道德观念：学生树立正确的道德观念，学会辨别是非，做到诚实守信，关爱他人，为形成良好道德品质奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在幼儿园阶段已经初步了解了集体生活，具备基本的自理能力和与同伴互动的经验。对于上学、课堂规则等方面有一定认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新环境充满好奇，喜欢探索和尝试。他们具备一定的模仿能力，善于从实例中学习。学生的学习风格多样，有的善于表达，有的内敛害羞，需要因材施教。

3.学生可能遇到的困难和挑战：面对新校园、新同学和新老师，部分学生可能出现适应不良的问题，如焦虑、胆怯等。此外，对于自律意识和道德观念的培养，学生可能在实际操作中遇到困难，需要教师耐心引导和纠正。在学习过程中，学生可能在遵守纪律、友好交往等方面存在行为偏差，需要教师关注并及时指导。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授、讨论、案例研究相结合的方式，注重引导启发，激发学生学习兴趣。结合一年级学生的认知特点，通过生动形象的讲解和实例分析，帮助学生理解校园生活的规范和要求。

2.教学活动：设计角色扮演、小组合作游戏等活动，让学生在实际情境中体验和学习与同学、老师友好相处的方法，培养遵守纪律的习惯。同时，通过课堂讨论，引导学生分享自己的经验和看法，提高人际交往能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，为学生提供直观的学习材料，增强课堂趣味性，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。同时，运用实物展示、情境模拟等方式，使学生在互动中自然地接受道德与法治教育。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布关于“开开心心上学去”的预习资料，包括校园生活视频和相关的思考问题。

设计预习问题：围绕校园规则和礼仪，设计问题如“你在幼儿园时学过哪些规则？”“你觉得上学最重要的是什么？”

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，初步了解校园生活的基本情况。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生预习和反馈。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对校园生活的初步认识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个校园情景剧的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解上学时应遵守的规则和礼仪，如排队、礼貌用语等。

组织课堂活动：设计“模拟上学”的角色扮演活动，让学生在实践中学习。

解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用到实际中。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验校园生活的真实场景。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或想法进行提问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解校园规则和礼仪的重要性。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和沟通技巧。

-作用与目的：

加深学生对校园规则和礼仪的理解。

通过实践活动，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的作业，如“画一画你心中的学校”或“写一写你今天的上学经历”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解校园生活。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和建议。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐的资源，进一步探索和学习校园生活。

反思总结：学生对自己的学习和表现进行反思，提出改进计划。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后继续自主学习。

反思总结法：引导学生通过反思，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对校园规则和礼仪的知识。

拓宽学生的知识视野，增强对校园生活的认识。

培养学生的自我反思和自我管理能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《小学生日常行为规范》

-《校园礼仪手册》

-《如何与同学友好相处》

-《遵守校规校纪，做文明小学生》

2.课后自主学习和探究：

（1）了解学校的历史和文化

鼓励学生通过查阅学校资料、询问老师或学长学姐，了解学校的创建背景、发展历程、校训、校徽等，增强对学校的认识和归属感。

（2）研究校园规则和礼仪

学生可以深入阅读《小学生日常行为规范》和《校园礼仪手册》，了解学校生活中的各项规定和礼仪要求，同时思考如何将这些规范应用到实际生活中。

（3）学会与同学友好相处

鼓励学生阅读《如何与同学友好相处》，学习与同学沟通、合作的技巧。学生可以尝试将这些方法运用到与同学的日常交往中，提高人际交往能力。

（4）分享自己的上学经历

学生可以撰写一篇关于自己上学经历的文章，描述在学校的一天、一周或一个月的生活，分享自己在学校遇到的有趣事情、学到的新知识和成长经历。

（5）开展家庭互动活动

鼓励学生与家长一起讨论校园规则和礼仪，让家长了解学校的教育理念和要求。家长可以协助孩子制定学习计划，共同培养孩子良好的学习习惯和行为规范。

（6）观察身边的道德与法治现象

引导学生关注身边的道德与法治现象，如公共场所的排队、交通规则等，让学生认识到道德与法治在生活中的重要性。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：校园规则、礼仪、自律、友好相处

-关键词：排队、礼貌、守纪、合作

-重点句：上学要守时，排队有序；见面问好，礼貌待人；遵守纪律，自觉学习；同学之间，友好合作。

②简洁明了：

-采用列表形式，将校园规则和礼仪分为几个方面，如“时间管理”、“行为规范”、“人际交往”等，每个方面列举1-2个具体要求。

-使用简洁的词语或短语，如“不迟到”、“守秩序”、“会说谢谢”等，直观表达每个规则的内容。

③艺术性和趣味性：

-使用有趣的图标或简笔画，如笑脸表示友好，闹钟表示守时，来增加板书的趣味性。

-采用不同颜色粉笔，区分不同的知识点，使板书更加醒目。

-设计成游戏或挑战的形式，如“礼仪大挑战”，让学生在游戏中学习规则，增加学习主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生礼仪故事》、《校园安全手册》、《我与同学共成长》。

-视频资源：关于校园礼仪的宣传片、如何与同学友好相处的教育视频。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《小学生礼仪故事》和《我与同学共成长》，了解更多的校园礼仪知识和与同学友好相处的技巧。

-观看关于校园礼仪的宣传片和教育视频，通过生动的视觉画面，加深对课堂所学知识的理解。