Unit 1 This is my new friend. Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

Unit1Thisismynewfriend.Lesson2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Thisismynewfriend.Lesson2（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册课程基本信息1.课程名称：《Unit1Thisismynewfriend.Lesson2》

2.教学年级和班级：四年级（上册）

3.授课时间：第一周第二课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人教精通版英语四年级上册《Unit1Thisismynewfriend.Lesson2》的内容，通过图片展示、情景对话、小组活动等形式，帮助学生掌握介绍新朋友、询问对方喜好等日常交际用语。教学过程中，注重引导学生进行听力、口语、阅读、写作等多方面的实践，提高他们的英语实际运用能力。同时，结合课本内容，设计丰富多样的课堂互动，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习介绍新朋友、询问喜好等日常交际用语，提高学生的英语听、说、读、写综合运用能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、推理等思维品质，学会用英语进行思考与表达。

3.文化意识：增强学生对英语国家文化的了解，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作探究的能力，提高学习效率。

本节课紧密围绕新教材要求，注重培养学生英语学科的核心素养，为学生的终身学习和发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了英语基础知识，如基本的词汇、简单句型以及日常问候语等。在此基础上，学生对介绍自己和新朋友的表达方式有初步了解，为学习本节课内容奠定了基础。

2.学生对英语学习充满兴趣，尤其喜欢通过歌曲、游戏等互动形式学习。他们具备一定的观察能力和模仿能力，善于从生活场景中学习英语。此外，学生的学习风格多样，有的善于合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍新朋友时，可能会出现词汇量不足、句型运用不熟练等问题；部分学生可能在口语表达方面存在紧张、不自信等心理障碍；此外，对于英语国家文化背景的了解不足，可能导致学生在实际交流中产生误解。针对这些问题，教师应采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高英语水平。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，采用情景教学法、任务驱动教学法和合作学习法。通过创设真实语境，让学生在角色扮演中自然习得语言；设计具体的任务，引导学生主动参与、互动交流；鼓励学生进行小组合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。

2.教学活动设计包括：引入新课环节，通过歌曲、游戏等形式激发学生学习兴趣；新知识讲解环节，采用讲授与讨论相结合的方式，让学生在互动中掌握知识；实践环节，组织角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解教学内容；运用教学软件开展互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度；利用实物、卡片等教具，增强学生的感官体验，提高课堂教学效果。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括单词卡片、介绍新朋友的基础句型视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“介绍新朋友”的主题，设计问题如“如何用英语介绍你的朋友？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，尝试记忆新单词和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如单词卡片制作、自我介绍视频等）提交至微信群或老师处。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前熟悉介绍新朋友的相关表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过一个真实场景的视频，展示如何用英语介绍新朋友，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本课句型和词汇，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握介绍新朋友的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行及时解答和指导。

-学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解新句型和词汇。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解介绍新朋友的知识点，掌握实际应用技能。

-通过实践活动，培养学生的口语表达能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置制作介绍新朋友的短视频作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐一些介绍朋友用语的英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现学习中的不足，促进自我提升。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的介绍新朋友的句型和词汇。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生形成有效的学习策略，提高自我管理能力。知识点梳理1.句型：

-Thisismynewfriend.

-His/Hernameis...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Sheisfrom...

-He/Shelikes...

2.词汇：

-friend

-new

-name

-old

-from

-like

-meet

-nice

-to

3.语法点：

-一般现在时的运用，如主语+like(s)+名词/动名词。

-介绍某人时的基本句型结构。

4.功能用语：

-介绍自己和新朋友。

-询问和回答关于年龄、来自哪里、兴趣爱好等问题。

5.文化背景：

-了解在英语国家如何介绍自己和新朋友。

-了解一些常见的兴趣爱好在英语中的表达方式。

6.口语交际：

-在不同的场景中，如何用英语介绍自己和新朋友。

-如何用英语询问和回答关于个人信息的简单问题。

7.写作技能：

-能够写一段简单的介绍新朋友的文字。

-能够写一段描述个人爱好的短文。

8.听力理解：

-能够听懂关于介绍新朋友的对话或短文。

-能够从听力材料中获取关于人物年龄、来自地方、爱好的信息。

9.阅读理解：

-能够阅读并理解关于介绍新朋友的文章。

-能够从阅读材料中找出关键信息，如人物的名字、年龄、爱好等。

10.课堂活动：

-角色扮演：模拟真实场景，介绍新朋友。

-小组讨论：讨论如何用英语介绍自己的朋友。

-听力练习：听关于介绍新朋友的对话，完成相关练习。

-阅读练习：阅读介绍新朋友的文章，完成问题或任务。内容逻辑关系①重点知识点：

-句型：Thisismynewfriend.His/Hernameis...He/Sheis...yearsold.He/Sheisfrom...He/Shelikes...

-词汇：friend,new,name,old,from,like,meet,nice,to

-语法点：一般现在时的运用，介绍某人时的基本句型结构

②内容逻辑关系：

-句型结构：本节课的句型结构围绕介绍新朋友展开，通过学习这些基本句型，学生能够构建起介绍人物的基本框架。

-词汇学习：词汇是句型的组成部分，学生需要掌握相关的词汇才能完整地表达意思。

-语法运用：一般现在时是描述人物特征和爱好的常用时态，通过本节课的学习，学生能够掌握该时态的基本用法。

③板书设计：

```

Unit1Thisismynewfriend.

Lesson2

Introducinganewfriend

-Thisismynewfriend.

-His/Hernameis...

-He/Sheis...yearsold.

-He/Sheisfrom...

-He/Shelikes...

Vocabulary

-friend

-new

-name

-old

-from

-like

-meet

-nice

-to

Grammar

-PresentSimple(He/Shelikes...)

```

板书设计简洁明了，条理清晰，重点突出，有助于学生快速理解和记忆本节课的核心知识点和内容逻辑关系。反思改进措施-创设真实语境：通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

-采用任务驱动教学法：设计具体的任务，引导学生主动参与、互动交流，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.存在主要问题

-教学管理方面：在教学过程中，可能存在对学生学习进度的监控不够到位，需要进一步加强。

-教学组织方面：在课堂活动的设计上，可能存在对学生个体差异的考虑不够充分，需要更加关注每个