Unit 4 Accidents 第3课时 (Part 4)（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语六年级上册

Unit4Accidents第3课时(Part4)（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Accidents第3课时(Part4)（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语六年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit4Accidents第3课时(Part4)

2.教学年级和班级：六年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过描述事故的发生过程，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在实际情境中运用英语进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同文化背景下的事故处理方式，增强其对文化差异的认知。

3.思维品质：通过分析事故原因和解决方案，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生主动获取知识和与他人合作解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇：本节课的重点词汇包括"accident"、"happen"、"injure"、"call"等，学生需要掌握这些词汇的用法和意义。

（2）句型：学生需要掌握并能够运用"Whathappened?"、"Didyoucallthepolice?"等句型进行事故询问和描述。

（3）语法：本节课的重点语法是过去式的运用，学生需要掌握动词的过去式形式，并能够正确运用在过去时的句子中。

2.教学难点：

（1）词汇：对于一些事故相关的专业词汇，如"ambulance"、"firefighter"、"witness"等，学生可能不太熟悉，需要通过图片、情境等方式帮助学生理解和记忆。

（2）语法：过去式的运用是本节课的难点，学生需要通过实例和练习，掌握动词过去式的构成规则，并能够正确运用。

（3）情境交际：在实际情境中运用英语进行事故描述和询问，对于学生来说是一个挑战，需要通过角色扮演、模拟情境等方式，提供实际操作的机会，帮助学生克服困难，提高实际应用能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过模拟事故发生的情境，让学生在实际语境中学习和应用英语。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，促进学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

（3）任务型教学法：通过完成具体任务，如描述事故过程、提出解决方案等，培养学生的实际应用能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示事故案例，增强学生的直观感受。

（2）在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动功能，方便学生自主学习和交流。

（3）实物教具：使用事故模拟场景的实物教具，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。教学过程1.导入（5分钟）

事故是我们生活中不可避免的一部分，今天我们就来学习如何用英语描述事故。首先，我会播放一段交通事故的视频，请大家注意观察事故发生的过程和人们的反应。看完视频后，请大家用英语简要描述一下事故的发生。

2.词汇学习（10分钟）

3.句型练习（15分钟）

现在，让我们来练习一些与事故描述相关的句型。我会给出一些情境，并要求大家用英语提问或回答。例如："Whathappened?"、"Didyoucallthepolice?"等。通过这个练习，大家能够更好地运用这些句型，并提高口语表达能力。

4.阅读理解（15分钟）

5.语法讲解（10分钟）

现在，让我们来学习一下过去式的运用。我会通过一些例子来解释过去式的构成规则，并请大家跟读和模仿。同时，我会给大家一些练习题，要求大家用过去式描述事故发生的过程。

6.情境交际（10分钟）

让我们来模拟一个事故发生的场景。我会分成几个小组，每个小组都会扮演不同的角色，如事故目击者、受害者等。每个小组需要用英语描述事故的发生过程，并回答其他小组提出的问题。通过这个练习，大家能够提高情境交际能力，并加深对事故处理流程的理解。

7.总结与作业（5分钟）

最后，我们来总结一下今天学到的内容。我会请大家用英语简要回顾一下今天的课程重点，并分享一下自己的学习心得。同时，我会给大家布置一项作业，要求大家写一篇关于事故的短文，运用今天学到的词汇和句型。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括事故处理相关的文章、事故案例分析等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

(1)学生可以搜索一些实际的事故案例，阅读并用英语写出案例的经过和处理结果，以提高学生的实际应用能力。

(2)学生可以尝试查找一些与事故处理相关的英语新闻报道或文章，并尝试进行翻译或概述，以提高学生的阅读理解和翻译能力。

(3)学生可以进行小组讨论或研究，探讨不同文化背景下的事故处理方式，并尝试用英语进行表达和交流，以增强学生的文化意识和跨文化交流能力。教学反思与改进在今天的课堂教学中，我以事故处理为主题，通过多种教学方法和手段，力求让学生在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到提升。课后，我进行了深刻的反思，认为本次教学活动在以下几个方面取得了较好的效果：

1.情境教学法的应用使得学生能够更好地将所学词汇和句型应用于实际情境中，提高了学生的语言实践能力。

2.互动式教学法和任务型教学法的运用，使学生在小组讨论和完成任务的过程中，提高了团队合作能力和实际应用能力。

3.多媒体教学资源和在线教学平台的利用，丰富了教学手段，提高了教学效果和学生的学习兴趣。

然而，我也意识到本次教学活动中存在的一些不足之处：

1.部分学生对事故专业词汇的掌握不够熟练，导致在情境交际环节中表达不够流畅。

2.部分学生对过去式的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。

3.课堂活动中，部分学生表现出较高的焦虑情绪，影响了他们的参与度和学习效果。

针对以上问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.加强对学生词汇学习的指导，通过举办词汇竞赛、制作词汇卡片等方式，提高学生的词汇量。

2.在语法教学环节，通过更多实例和练习，让学生熟练掌握过去式的运用。

3.注重营造轻松、愉悦的课堂氛围，降低学生的焦虑情绪，提高他们的参与度。

4.针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导和关注，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：提供一篇关于不同国家事故处理方式的文章，让学生了解不同文化的差异。

（2）视频资源：推荐一部关于事故救援的电影或纪录片，如《救火英雄》、《海难救助》等，让学生在观看过程中注意事故处理的环节和英语表达。

2.拓展要求：

（1）学生自主阅读提供的文章，并撰写一篇读后感，谈谈自己对于不同文化背景下事故处理方式的看法。

（2）观看推荐的电影或纪录片，并记录下其中的关键情节和事故处理步骤，以英语写下观后感，可以讨论电影中的英勇行为、团队合作等。

（3）学生可以进行小组讨论，分享自己对于事故处理的理解和经验，以及从文章和电影中学到的知识点。

（4）鼓励学生利用网络资源，寻找更多与事故处理相关的真实案例，进行阅读和分析，提高学生的信息获取和分析能力。

（5）学生可以尝试自己设计一个事故处理的场景，并运用所学知识和技能，用英语写出一个事故处理方案。

教师在学生进行拓展学习的过程中，可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供阅读材料、给予写作建议等，以支持学生的发展。同时，教师应鼓励学生积极参与拓展活动，培养他们的自主学习能力和批判性思维。课堂小结，当堂检测在本节课中，我们学习了如何用英语描述事故的发生过程和处理方式。通过观看事故视频、学习词汇、练习句型、阅读理解、语法讲解和情境交际等环节，同学们掌握了相关词汇和句型的用法，提高了口语表达能力和阅读理解能力。同时，我们还学习到了过去式的运用，能够在描述事故过程中正确运用过去式。希望同学们能够将这些知识运用到实际生活中，提高英语实际应用能力。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课内容的理解和掌握程度，我们将进行一个简