人教版新起点小学三年级英语上册学案（全册）

Unit1Myself

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.能够听、说、认读6个与个人信息有关的单词：my,your,name,new,year,old.

2.能够在具体的语境中用英文说出一小段有关个人信息的话语。

【学习重难点】

1.能够听、说、认读6个与个人信息有关的单词：my,your,name,new,year,old.

2.能够在具体的语境中用英文说出一小段有关个人信息的话语。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.听老师播放的本课Lesson1A部分的歌曲。

(1)听第一遍，仔细听。

(2)听第二遍，尝试跟着录音唱。

(3)听第三遍，和老师同学们一起唱。

二、知识构建：

1.观察老师出示的A部分的图片。

(1)猜测一下图片中的人物在干什么。

(2)想一想应该如何向别人介绍你自己。

2.学习与个人信息有关的单词：my,your,name,new,year,old.

(1)学习my,your,name.

(2)学习new,year,old.

3.听A部分的录音，学习有关个人信息的句子。

(1)听第一遍，说出听到了哪些单词和句子。

(2)听第二遍，边听边尝试着跟读。然后重点学习A部分的句子：

MynameisSue.

I'mnewhere.

I'mnineyearsold.

Iwanttobeyourfriend.

4.大声跟读A部分的单词和句子。

5.学习如何向新朋友介绍自己：

6.两人一组(一人充当新生，一人充当老生)，运用所学的单词和句子，进行与个人信

息有关的对话练习。

7.和你的搭档一起大胆地表演你们的对话，其他同学和老师一起进行评价，看谁表现得

更好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下单词。

my,your,name,new,year,old.

2.翻译。

(1)my___________

(2)your_____________

(3)name____________

(4)new_____________

(5)year____________

(6)old

3.读一读，选择恰当的答句。

()(1)Look!Ihaveadog.A、Fine,thanks.

()(2)Hereyouare.B、Great.

()(3)Maylhavealook?C、Nicetomeetyou,too.

()(4)Nicetomeetyou.D>Thankyou.

()(5)Howareyou?E>Sure.Hereyouare.

4.把下列句子按正常的语序排列，把序号填写在题前括号内。

()(1)Hi,Mr.Black.Thisismynewfriend,Mike.

()(2)Nicetomeetyou,too.

()(3)IamfromCanada.

()(4)Nicetomeetyou.

()(5)Whereareyoufrom?

5.连词成句。

(1)name,Sue,is,my(.)

(2)eight,I,old,am,years(.)

(3)your,I,be,want,friend,to(.)

四、练习作业：

1.听录音，熟读对本节课所学的单词和句子。

2.抄写与个人信息有关的单词，英文5遍，中文1遍。

【学习感悟】

Unit1Myself

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.能读、会写6个与个人信息有关的单词：my,your,name,new,year,old.

2.能听懂、会读、会说句型Whichclassareyouin?及其回答I'minclass•••

【学习重难点】

1.能读、会写6个与个人信息有关的单词：my,your,name,new,year,old.

2.能听懂、会读、会说句型Whichclassareyouin?及其回答I'minclass…

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习一些与个人信息有关的单词：根据老师出示的单词卡片，快速说出单词。

二、知识构建：

1.学习句型Whichclassareyouin?及其回答I'minclass…

(1)根据老师提出的问题，做出相应的回答。

(2)听本课A部分的对话录音，跟着录音读对话当中的每一句话，录音播放结束后，尝

试读完整段对话。

(3)学习课文对话，重点学习：

—Whichclassareyouin?

一I'minclasstwo.

2.跟读A部分对话。

3,和老师一起练习句型Whichclassareyouin?及其回答I'minclass

4.再读一遍A部分的对话，然后回答以下问题。

(1)HowoldisSue?

(2)WhichclassisSuein?

5.两人一组，拿出B部分的4张有关个人信息的卡片，运用句型Whichclassareyou

in?及其回答I'minclass…进行对话练习。

6.两人一组，分角色朗读A部分的对话，看哪一组表现得最好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

一Whichclassareyouin?一I'minclassthree.

2.选出下列单词的汉语意思。

()(1)newfriendA、我的名字

()(2)mynameB、多大

()(3)howoldC、你的书

()(4)classtwoD、新朋友

()(5)yourbookE、二班

3.根据情景提示，选择恰当的句子。

()(1)当在8:00左右，向人问好，应说：

A、Goodbye!B>Goodafternoon.C>Goodmorning.

()(2)当你向别人介绍你的朋友Mike时，应说：

A、ThisisMike.B>AmMike.C、MynameisMike.

()(3)与别人初次见面，应说：

A、What'syourname?B>Nicetomeetyou.C>Goodmorning.

()(4)当你想知道对方在哪个班，应说：

A、Whichclassareyouin?B、Whereareyou?C、Howareyou?

()(5)当你想知道对方的名字时，应说：

A、Thankyou.B>MynameisTom.C>What'syourname?

4.连词成句。

(1)name,what,your,is(?)

(2)old,you,how,are(?)

(3)class,are,in,which,you(?)

5.翻译下列句子。

(1)我的名字是李梅。

(2)我的弟弟5岁了。

(3)我的朋友在三班。

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的对话。

2.用四线三格的英语本抄写3遍本课A部分的对话。

【学习感悟】

Unit1Myself

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读、会写单词：my,your,name,new,year,old,dear,class,

grade.

2.能够运用所学知识来表达一小段有关个人信息的话语。

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读、会写单词：my,your,name,new,year,old,dear,class,

grade.

2.能够运用所学知识来表达一小段有关个人信息的话语。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.拿出本课的单词卡片放在桌子上，做游戏复习本课的单词。

二、知识构建：

1.学习句型：I*minclassone,gradethree.

2.听A部分的录音，学习书信的内容。

(1)听第一遍，仔细听并小声跟读。

(2)听第二遍，仔细听录音中提到的名字、年龄、班级。

(3)学习A部分的书信内容。

3.跟读A部分的书信，然后大胆地朗读书信。

4.针对A部分的书信，回答以下问题。

(1)Whowritestheletter?

(2)IsHarryaboy?

(3)HowoldisHarry?

5.根据书信的内容，完成A部分的练习，注意四线三格的占位。

6.根据A部分的书信，学习书信的写作格式。

7.阅读A部分的书信，然后以Harr朋友的身份完成B部分的回信内容。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

MynameisHarry.I'minclassone,gradethree.

2.翻译。

(1)我的朋友

(2)多大____________

(3)新书__________

(4)三年级—

(5)二班__________

(6)你的名字

3,读一读，选择恰当的答句。

()(1)What'sthis?A、Fine,thanks.

()(2)Goodmorning!B、Nicetomeetyou,too.

()(3)What'syourname?C、Goodmorning!

)(4)Nicetomeetyou.D、It'sapig.

)(5)Howareyou?E、MynameisSarah.

4.连词成句。

(1)class,he,in,which,is(?)

(2)class,we,in,three,are(.)

(3)friend,I,be,want,your,to(.)

5.写一个小短文来介绍一下你自己。

要求包括以下内容：(1)What'syourname?(2)Areyouaboyoragirl?(3)

Howoldareyou?(4)Whichclassareyouin?不能低于四句话。句子通顺，用词准确。

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的书信。

2.用四线三格的英语本抄写1遍本课的书信。

【学习感悟】

Unit1Myself

【第五课时】

Let'sCheck

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读、会写有关个人信息的单词：my,your,name,new,year,old,

class,grade.

2.能够灵活地运用有关个人信息的句子：Mynameis…I'm…yearsold.和Iam

inclass…

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读、会写有关个人信息的单词：my,your,name,new,year,old,

class,grade.

2.能够灵活地运用有关个人信息的句子：Mynameis…I'm…yearsold.和Iam

inclass…

【知识探究】

一、导学:

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习有关个人信息的知识，描述自己的个人信息:

(1)根据老师出示的有关个人信息的单词卡片，齐声朗读单词。

(2)根据老师提出的问题，积极大胆地做出回答。

二、知识构建:

1.仔细听A部分的录音。

(1)听第一遍，注意听录音中的人名、年龄、和班级，然后完成A部分的练习。

(2)听第二遍，仔细听录音检查自己连得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查,

对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。

(3)根据正确的结果，大胆地用句型：His/Hernameis…He/Sheis…yearsold.

和He/Sheisinclass•••来说一说A部分三个人的个人信息。

2.学习B部分Mary的个人信息卡片的内容。

(1)仔细观察教师出示的B部分Mary的个人信息卡片，并说一说卡片上有哪些信息。

(2)根据信息卡片尝试着用所学知识来介绍Mary.

(3)假设你自己就是Mary,根据B部分的个人信息卡片，向班上其他的同学们来介绍

一下自己的个人信息。

3.根据所学知识和B部分Mary的个人信息卡片，独立地完成B部分第一块的练习。

4.大胆地站起来大声朗读自己完成的练习，其他同学和老师一起进行评价。

5.根据自己的实际情况，完成B部分第二块的练习。

6.大胆地展示自己的个人信息的图文，并根据自己所写的东西来介绍一下自己。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

MynameisMary.I'mtenyearsold.I'minclasstwo.

2.翻译。

(1)三班___________

(2)gradethree

(3)多大___________

(4)myname___________

(5)新的；新来的一

(6)yourfriend

3.读单词，找出不同类的一项。

()(1)A>appleB、footballC、banana

()(2)A、busB、bikeC、dress

)(3)A>ChineseB>SundayC、Monday

()(4)A、MathsB、EnglishC>name

)(5)A、summerB>friendC、spring

4.选择最佳答案。

(1)Howareyou?

A^Tom.B>Yes,itis.C>Fine,thankyou.

(2)Howoldareyou?

A、I'mLucy.B、I'mfive.C>Mymother.

(3)Whatcolourdoyoulike?

A、Ilikegreen.B>OK.C>Can

(4)Howmanydogsarethere?

A、I'mnine.B>Four.C>You'rewelcome.

(5)Whatclassareyouin?

A、It'snew.B、No,itisn't.C、Classfour.

5.翻译下列句子。

(1)我叫Mike.

(2)我在一班。

(3)我九岁了。

四、练习作业：

1.熟读本课的单词和句子。

2.把自己的个人信息带回家读给爸爸妈妈听。

【学习感悟】

Unit1Myself

【第四课时】

Let'sSpell

【学习目标】

1.能听懂、会说、会读音节at、音节ap和单词cat,fat,mat,cap,map,tap等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【学习重难点】

1.能听懂、会说、会读音节at、音节ap和单词cat,fat,mat,cap,map,tap等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习有关个人信息的知识，描述自己的个人信息：

(1)根据老师出示有关个人信息的单词卡片，全班同学齐声朗读单词。

(2)用所学的知识简单地描述自己的个人信息。

二、知识构建：

1.学习A部分的6个单词：

(1)观察老师出示的A部分的6幅图片，猜一猜它们分别是什么。

(2)学习这6个单词。

2.学习音节at、音节ap的发音。

(1)仔细观察前个单词的相同之处。

(2)听本课A部分的录音，注意前三个单词中音节at的发音。听第二遍，跟读之后,

学习音节at的发音。

(3)用同样的方法学习音节ap的发音。

3.跟读音标［史t］、M以及A部分的例词。

4.以开火车的方式读所有例词。

5.仔细听B部分的录音。

(1)听第一遍，把听到的单词圈起来。

（2）听第二遍，检查自己圈得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾

错的打叉，根据对错情况给予评价等级。

6.完成C部分的练习，然后学习该部分的最后两个单词。

7.Let,schant.

（1）听D部分的录音，第一遍听，第二遍跟读。

（2）学习D部分的几句话，注意单词的押韵和发音。

（3）比一比，看谁读得又快又好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下单词。

cat,fat,mat,rat,cap,map,tap,gap.

2.翻译。

(1)fat___________

(2)mat____________

(3)cap___________

(4)map____________

(5)cat___________

(6)tap____________

3.选出画线部分读音与众不同的单词。

()(1)A、capB、faceC、tap

()(2)A、mapB、matC、fat

()(3)A、gapB、tapC、cat

4.选一选io

()(1)不用客气！

A、Thankyou.B>HereyouareC、You,rewelcome.

()（2）请喝果汁！

A、CanIhave?somejuice?B、Havesomejuice!C、Hereyouare!

()(3)你多少岁了？

A^Howareyou?B、Howoldareyou?C、Howmanyyears?

()(4)我有三件礼物。

A、Ihavetwogifts.B、Ihavethreegifts.C、Ihavefour

gifts.

()(5)这是给你的帽子。

A、Thiscapisforyou.B、Haveacap.C、CanIhaveacap.

5.连词成句。

(1)hat,nice,has,he,a(.)

(2)name,Peter,is,his(.)

(3)fat,is,the,so,cat(.)

四、练习作业：

1,听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。

2.把D部分的内容拿回家读给爸爸妈妈听。

【学习感悟】

Unit2MyBody

Lesson2

【学习目标】

1.学会听、说、读下列词汇：matter^foot、hurt、ear、head、hand、leg、eye。

2.学会使用：What,sthematter?/…hurts./Letmehelpyou.句型关心别人及表达

身体不适之处。

【学习重难点】

重点：

1.单词的认读。

2.功能句的理解与运用。

难点：

1.运用功能句型进行“我有…”的表述。

2.句型：Ihave…

【学习过程】

一、新知学习

1.课文预习。阅读课文，将自己不认识的单词写下来。

2.学习单词和句型。

(1)朗读词汇：matter、foot>hurt、ear、head、hand、leg、eye。

(2)朗读句型：What'sthematter?/•••hurts./Letmehelpyou.

(3)小组活动，练习上述句型。

S1:What'sthematter?

S2:•・・hurts.

SI:Letmehelpyou.

二、达标检测

1.根据给出的图片和信息，将对话补充完整。

(1)

——What'sthematter?

一Myhurts.

(2)

一What'sthematter?

一Myhurts.

(3)

一What'sthematter?

一Myhurts.

(4)

一What'sthematter?

一Myhurts.

(5)

一What'sthematter?

一Myhurts.

(6)

一What，sthematter?

一Myhurts.

(7)

一What'sthematter?

—Myhurts.

2.翻译下列句子。

(1)What'sthematter?

(2)Letmehelpyou.

(3)Myheadshurts.

Unit2MyBody

【第一课时】

Lesson3

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读单词：bad,bite,tongue,kick,morning,afternoon,

summary.

2.能听懂、会读、会说句型：Thisisabadday.Hebitesmyhands.Itreally

hurts.

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读单词：bad,bite,tongue,kick,morning,afternoon,

summary.

2.能听懂、会读、会说句型：Thisisabadday.Hebitesmyhands.Itreally

hurts.

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.做游戏复习表示身体部位的单词：拿出本课的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令,

做出相应的动作。

二、知识构建：

1.学习短语：inthemorning,atlunchtime,intheafternoon.

2.学习句子：

(1)Thisisabadday.

(2)Hebitesmyhands.

(3)Itreallyhurts.

3.听A部分的短文录音，对短文内容进行整体学习。

(1)听第一遍录音，边听边小声跟读，并注意Bill发生的一些事情的先后顺序。

(2)听第二遍录音，根据所听的信息，完成A部分的排序练习。

(3)尝试着翻译这个小短文。

4.大声跟读Lesson3A部分的短文。

5.针对A部分的短文，回答以下问题。

(1)WhendoesBillplaywithAndy?

(2)What'sthematteratlunchtime?

(3)WhobitesBill'shand?

6、根据A部分短文的内容，完成B部分的填空，注意四线三格的占位。

7、做〃Listenanfind〃的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词。如:

老师读bad,那么各组被指定为bad这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他

同学判断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最

多，哪个组就获胜。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Atlunchtime,Ibitemytongue.

2.翻译。

(1)playwith

(2)inthemorning

(3)myhand

(4)atlunchtime

(5)yourlegs

(6)intheafternoon

读一读，选择恰当的答句。

(1)Goodafternoon.A、MynameJsMike.

(2)Ihaveahead.B、Myleghurts.

(3)What'syourname?C>Nicetomeetyou.

(4)Nicetomeetyou.D>Me,too.

(5)What'sthematter?E>Goodafternoon.

4.连词成句。

(1)Lucky,play,I,with(.)

(2)kicks,he,leg,my(.)

(3)noon,Bill,s,at,hurts,tongue(.)

5.翻译下列句子。

(1)他咬了我的手。

(2)我和安迪打篮球。

(3)这是糟糕的一天。

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的短文。

2.用四线三格的英语本抄写1遍本课的短文。

【学习感悟】

Unit2MyBody

【第三课时】

Let'sCheck

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读、会写表示身体部位的单词：body,head,hair,arm,hand,

leg,foot.

2.能够灵活地运用句子：My/His/Her…hurts.来表达某人的某个身体部位疼痛。

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读、会写表示身体部位的单词：body,head,hair,arm,hand,

leg,foot.

2.能够灵活地运用句子：My/His/Her-hurts.来表达某人的某个身体部位疼痛。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习有关身体部位的知识，描述自己的身体部位：

(1)根据老师出示的有关身体部位的单词卡片，大声朗读单词。

(2)用简单的语言描述自己的身体部位，如：Ihaveabodyandtwoarms.

二、知识构建：

1.观察老师出示的A部分的7张表示身体部位的图片，以接龙的方式快速地说出对应的

单词和中文意思、，并将中文写到课本的图片上。

2.听A部分的录音，完成A部分的听力练习。

(1)听第一遍录音，注意听录音中提到了哪个人物的哪些身体部位，然后根据所听到的

信息，完成A部分的听力练习。

(2)听第二遍录音，仔细听录音检查自己勾选得是否正确，然后和同桌交换教科书，互

相检查，对的打勾错的打叉，根据对错情况给予评价等级。

(3)根据正确的结果，大胆地用所学知识来描述一下A部分的人物各有什么相貌特征。

3.观察老师出示的B部分的4张动物图，说一说它们分别是什么动物，然后学习对应的

单词。

4.根据B部分图片，完成B部分的练习。

5.大胆地站起来大声朗读自己完成的练习，其他同学和老师一起进行评价。

6、做"Listenanfind”的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本单元所学单词，然后老师读单词。

如：老师读head,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其他

同学判断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最

多，哪个组就获胜。

7、做"Whorunsfast”的游戏。

学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，老师将单词卡片贴在黑板上，学生手

拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者

为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

SheisRabbit.Herearhurts.

2.翻译。

(1)身体___________

(2)foot__________

(3)胳膊—

(4)hair___________

(5)疼痛；弄疼

(6)head___________

3.读单词，找出不同类的一项。

()(1)A、eggB、riceC、head

()(2)A、footB^blackC、hair

()(3)A、ChineseB、EnglishCxbody

()(4)A、fatherB、armC、brother

()(5)A、IB、myC、his

4.读一读，选择最佳答案。

()(1)当吴一凡向别人介绍自己时，他会说：

A、Hello!VmWuYifan.B,Hello!He'sWuYifan.

()(2)当你和怀特老师告别时，你会说：

A^Hello!MissWhite.B、Goodbye!MissWhite.

()(3)当你想知道别人的名字时，你会说：

A、MynameisChenJie.B、What'syourname?

()(4)当你和别人告别时，你会说：

A、Hello!B>Seeyou.

()(5)当你向别人说你有一个身体的时候，你会说:

A、Ihaveabody.B、Ihaveahead.

5.翻译下列句子。

(1)他的胳膊疼痛。

(2)我有黑头发。

(3)这是我的手。

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的句子。

2.用四线三格的英语本抄写2遍本课B部分的句子。

【学习感悟】

Unit2MyBody

【第二课时】

Let'sSpell

【学习目标】

1.能听懂、会说、会读音节et、音节ed和单词jet,pet,wet,bed,red,Ted等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【学习重难点】

1.能听懂、会说、会读音节et、音节ed和单词jet,pet,wet,bed,red,Ted等。

2.能通过听音标写出对应的单词。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习有关身体部位的知识，描述自己的身体部位：

(1)根据老师出示有关身体部位的单词卡片，全班同学齐声朗读单词。

(2)用所学的知识简单地描述自己的身体部位。

二、知识构建：

1.学习A部分的6个单词：

(1)观察老师出示的A部分的6幅图片，猜一猜它们分别是什么。

(2)学习这6个单词。

2.学习音节et、音节ed的发音。

(1)仔细观察前个单词的相同之处。

(2)听本课A部分的录音，注意前三个单词中音节et的发音。听第二遍，跟读之后,

学习音节et的发音。

(3)用同样的方法学习音节ed的发音。

3.跟读音标［et］、［ed］以及A部分的例词。

4.以开火车的方式读所有例词。

5.仔细听B部分的录音。

(1)听第一遍，把听到的单词圈起来。

（2）听第二遍，检查自己圈得是否正确，然后和同桌交换教科书，互相检查，对的打勾

错的打叉，根据对错情况给予评价等级。

6、完成C部分的练习，然后学习该部分的最后两个单词。

7、Let,schant.

（1）听D部分的录音，第一遍听，第二遍跟读。

（2）学习D部分的几句话，注意单词的押韵和发音。

（3）比一比，看谁读得又快又好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下单词。

jet,pet,wet,bed,red,Ted.

2.翻译。

(1)bed__________

(2)red___________

(3)wet__________

(4)pet___________

(5)fed__________

(6)head___________

3.选出画线部分读音与众不同的单词。

()(1)A>wetB、petC>best

()(2)A>likedB、bedC、red

()(3)A、fedB、vetC、wet

4.找出与其它不同类的一项。

()(1)A>eyeB、earC、hello

()(2)A、legB、schoolC>nose

()(3)A>bodyB、handC、book

()(4)A、playB、footC、arm

)(5)A、blackB>redC>head

5.连词成句。

(1)two,we,beds,have(.)

(2)have,I,hands,two(.)

(3)bed,is,the,wet(.)

四、练习作业：

1.听录音，熟读本节课所学的音标和所有单词。

2.把D部分的内容拿回家读给爸爸妈妈听。

【学习感悟】

Unit3Food

【第一课时】

Lesson1

【学习目标】

1.能够听、说、认读7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,

tomato,fruit.

2.能听懂、会读、会说句型Doyoulike.・.？及其回答Yes,Ido./No,Idon't.

【学习重难点】

1.能够听、说、认读7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,

tomato,fruit.

2.能听懂、会读、会说句型Doyoulike.・.？及其回答Yes,Ido./No,Idot.n'

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.唱一首英文歌曲：《Twolittleblackbirds》

TwolittleBlackbirdssittingonahill

OnenamedJack,onenamedJill

Flyaway,Jack,flyaway,Jill

Comeback,Jack,comeback,Jill

二、知识构建：

1.观察老师出示A部分各种食物的图片，说一说都有哪些食物，并想一想平时还吃过哪

些食物。

2,听A部分的录音，学习有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,

tomato,fruit.

（1）学习有关食物的单词。

（2）听A部分的录音，边听边小声跟读。

3.学习B部分的句型Doyoulike,,•?及其回答Yes,Ido./No,Idon,t.

4.观察老师出示B部分的9张食物图，以开火车的方式快速说出对应食物的英文单词，

并对单词进行拼读。

5.两人一组，结合B部分的食物图，运用所学句型Doyoulike…?及其回答Yes,I

do./No,Idon't.进行对话练习，并完成B部分的练习。（对于喜欢的食物画“，不喜

欢的食物画“X”）

6.大胆地表演自己的对话，其他的同学和老师进行评价，看哪一组表现得更好。

7.做"Listenanfind”的游戏。

以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后老师读单词。如:

老师读meat,那么各组被指定为meat这个单词的学生就必须马上站起来。然后由各组的其

他同学判断对错。对了加分，老师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分

最多，哪个组就获胜。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下单词。

bread,cake,ice-cream,meat,potato,tomato,fruit.

2.翻译。

(1)fruit

(2)potato___________

(3)cake__________

(4)tomato___________

(5)meat__________

(6)ice-cream

3.连一连。

(1)Nicetomeetyou.A、这是怀特小姐。

(2)Howareyou?B、你好吗？

(3)I'mfine.Thankyou.C、认识你，我很高兴。

(4)ThisisMissWhite.D、好极了！

(5)Great!E、我很好，谢谢你。

4.连词成句。

(1)like,you,cake,do(?)

(2)much,potatoes,he,very,likes(.)

(3)want,I,meat,eat,to(.)

5.翻译下列句子

(1)你喜欢吃水果吗？

(2)我的弟弟喜欢吃冰激凌。

(3)Tom喜欢吃西红柿。

四、练习作业：

1.听录音，熟读对本节课所学的单词和句子。

2.抄写本课有关食物的单词，英文5遍，中文1遍。

【学习感悟】

Unit3Food

【第二课时】

Lesson2

【学习目标】

1.能读、会写7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,tomato,

fruit.

2.能听懂、会读、会说句型Whatdoyouwantfordinner?及其回答Iwantsome…

【学习重难点】

1.能读、会写7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,tomato,

fruit.

2.能听懂、会读、会说句型Whatdoyouwantfordinner?及其回答Iwantsome…

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.复习一些有关食物的单词：根据老师出示的单词卡片，学生快速说出单词的意思，并

进行拼读。

二、知识构建：

1.观察老师出示的A部分的情境图，猜测一下图中的人物正在做什么。

2.听A部分的录音，学习A部分的对话，重点学习句子Whatdoyouwantfordinner?

及其回答Iwantsome…

(1)听第一遍录音，仔细听并说一说听到了哪些单词和句子。

(2)学习A部分的对话，重点学习句子Whatdoyouwantfordinner?及其回答I

wantsome,・・

(3)听第二遍录音，跟读录音当中的每一句话，录音播放结束后，尝试读完整段对话。

3.根据老师出示B部分的8张食物图，以开火车的方式快速说出对应食物的英文单词，

并对单词进行拼读。

4.结合B部分的食物图，复习巩固本课的单词和句型，积极地回答老师的问题。

5.两人一组，结合B部分的食物图，运用所学句型Whatdoyouwantfordinner

(breakfastorlunch)?及其回答Iwantsome…进行对话练习，并完成B部分的练习。

(将早中晚餐吃的食物画“)

两人可以交换问答位置，用这样的方法，多练习几次。

6.大胆地表演自己的对话，其他的同学和老师进行评价，看哪一组表现得更好。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

一Whatdoyouwantfordinner?一Iwantsometomatoes.

2.选出下列单词的汉语意思。

()(1)potatoA、西红柿

()(2)ice-creamB、肉

()(3)tomatoC、水果

()(4)meatD、冰淇淋

()(5)fruitE、土豆

3.读一读，圈出不同类的单词。

()(1)A、wantB、haveC、dinner

()(2)A、photoB、potatoC>tomato

()(3)A、headB、meatC、hand

()(4)A、chickenB、noodlesC、body

(）（5）A、breakfastB、breadC、cake

4.连词成句,

(1)do,for,what,you,dinner,want(.)

(2)some,want,tomatoes,1(.)

(3)have,us,fruit,let,some(.)

5.根据中文提示完成句子。

（1）Whatdoyou（吃）（晚餐）？

（2）Wouldyoulikesome（鸡肉）（午餐）?

（3）Theice-creamisvery（甜的）.

（4）Idon'tlike（面包）.

（5）Iwantsome（米饭）and（肉）.

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的对话。

2.用四线三格的英语本抄写1遍本课A部分的对话。

【学习感悟】

Unit3Food

【第三课时】

Lesson3

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,

tomato,fruit.

2.能灵活地运用所学知识来表达某人想要一些食物，如：Billwantssomeapples,

ice-creamandcola.

3.能够运用所学知识写全英文的购物单。

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,potato,

tomato,fruit.

2.能灵活地运用所学知识来表达某人想要一些食物，如：Billwantssomeapples,

ice-creamandcola.

3.能够运用所学知识写全英文的购物单。

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简单的问候。

2.做游戏复习有关食物的单词：拿出本课的单词卡片放在桌子上，根据老师的指令，做

出相应的动作。

二、知识构建：

1.学习短语：shoppinglist,begoodfor.

2.学习句子：

Hismotherwantssomebread,eggsandjuice.

Hisfatherwantssomecake,fruit,andmilk.

Billwantssomeapples,ice-creamandcola.

3.听A部分的短文录音，对短文内容进行整体学习。

(1)听第一遍录音，边听边小声跟读，并注意哪个人想要哪些食物。

(2)听第二遍录音，根据所听的信息，完成A部分写购物清单的练习。

(3)尝试着翻译这个小短文。

4.跟读Lesson3A部分的短文。

5.针对A部分的短文，回答以下问题。

(1)WhatisBill'sfamilydoing?

(2)WhatdoesBillwant?

(3)Whowantssomemilk?

6.根据所学知识，完成B部分的练习，写一个属于你自己的购物单。

7.Whorunsfast游戏

学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，老师将单词卡片贴在黑板上，学生手

拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者

为胜。胜的同学将会有一朵小红花的奖励。

三、巩固训练：

1.四线三格书写以下句子。

Billwantssomeapples,ice-creamandcola.

2.翻译。

(1)somemeat

(2)begoodfor

(3)potato___________

(4)hisparents

(5)fruit___________

(6)shoppinglist

3.读一读，选择恰当的答句。

()(1)Whatdoyouwantforlunch?A、No,Idon't.

()(2)What'syourfavouritecolour?B、Apples.

()(3)What'syourname?C、Iwantsomechicken.

()(4)WhafsyourfavouritefruitD、Blue.

)(5)Doyouhavenoodles?E、MynameisAmy.

4.连词成句。

(1)good,you,they,not,for,are(.)

(2)some,want,meat,he,and,milk(.)

(3)do,want,what,to,you,buy(?)

5.翻译下列句子。

(1)我想要一些冰淇淋和可乐。

(2)他的爸爸想要一些蛋糕、水果和牛奶。

(3)比尔一家正在写购物清单。

四、练习作业：

1.听录音，熟读本课的短文。

2.用四线三格的英语本抄写1遍本课的短文。

【学习感悟】

Unit3Food

【第五课时】

Let'sCheck

【学习目标】

1.能听懂、看懂、会读、会写7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,

potato,tomato,fruit.

2.能够在某种情境下灵活地运用所学知识来表达自己想要一些什么食物，如：Iwants

someeggs,andtomatoes.

【学习重难点】

1.能听懂、看懂、会读、会写7个有关食物的单词：bread,cake,ice-cream,meat,

potato,tomato,fruit.

2.能够在某种情境下灵活地运用所学知识来表达自己想要一些什么食物，如：Iwants

someeggs,andtomatoes.

【知识探究】

一、导学：

1.师生间做一个简