2024年教导主任工作总结参考（3篇）

第1页共1页2024年教导主任工作总结参考在本学期中，教学管理部门在校务会的精准指导下，强化了校本研究的深度与广度，严格遵循学期初设定的研究工作规划，进行了周详的部署和合理的调度。我们开展了大量的工作，包括监督各学科研究小组的集体备课活动，大力推动校本教研的实战演练，以及组织各类学科竞赛等。同时，我们定期召开了教研工作研讨会，邀请各组负责人进行阶段性的工作总结，并于____年1月举办了本学期的教研组工作经验交流会，评选出本学期的教研工作优秀团队及个人，包括校本教研先进个人，教案学案优秀个人，以及优质课优秀个人等。以下是对本次活动的综合评价：1.教研组成员展现出的团队协作和互助精神。2.教研工作计划的制定与执行，以及工作总结和记录的规范性。3.校本教研大练兵活动的执行情况，包括上课、听课、评课和课后反思等环节。4.集体备课的参与度、主讲频率及记录的完整性。5.优质课程的参与度及所取得的荣誉。6.科研课题“____”的申报情况。7.教学竞赛的组织效率及获奖成果。8.教学评估作业检查的记录管理。9.学科校刊、校报的出版情况。10.对学校临时性教研任务的完成质量。我们采用量化考核与无记名投票的综合评价方式，最终确定了以下的教研优秀团队和个人：2024年教导主任工作总结参考（二）一、德育与管理相结合，规范性与灵活性并重1.建立健全三个层级的德育队伍，强化德育工作的实施力度。为确保德育工作的高效开展，我校构建了三个层级的德育队伍。首先，以校长为领导，教导主任、团总支书记及年级组长为核心的德育管理队伍；其次，以班主任、心理辅导教师、政治教师为主体的德育实施队伍；最后，以学生会干部为纽带的德育监督队伍。这一立体化、网络化的德育体系，有效推动了学校各项德育活动的有序开展。2.充分发挥各类组织及家长的作用，实现内外结合。3.稳步推进学生自治，实现自我教育。良好班风、教风、学风、校风的形成，关键在于教师引导，但最终目标是实现学生的自我教育。我校通过强化学生会的功能，使学生成为管理自己的主体。学生会干部负责检查学生的日常行为，如校徽佩戴、食堂就餐、卫生情况等，有效促进了学生“自主管理、自我教育”的能力。同时，建立了学生日常管理的德育评价体系，促进了学生从被动看管向自觉自律的转变。（1）校园制度文化建设（2）校园物质文化建设作为育人的场所，我校注重营造舒适、优雅的教学环境。在投入大量资金进行环境建设的同时，加强师生规范养成教育，形成了“一草一木都说话，一砖一石皆育人”的校园环境。此外，现代化教育设备的不断完善，为校园文化建设注入了新的活力。（3）校园精神文化建设我校围绕“以正确的信念引导学生，以科学的理论武装学生，以高尚的人格感召学生，以丰富的知识哺育学生”的育人目标，形成了以“敬业精神、奉献精神、务实精神、创新精神”为主题的校园精神。这一精神已成为我校校园文化的核心和灵魂，推动了校园文化建设的不断发展。二、德育与教学相结合，实现德育渗透德育工作领导小组深刻认识到课堂在德育工作中的重要作用，要求教师在日常教学中贯彻德育理念，将德育工作与学科教学紧密结合。通过加强思想政治课教学、利用班会及时引导、课堂教育渗透德育等多种方式，实现了德育工作的全面渗透。三、德育与活动相结合，让学生在体验中成长我校德育领导小组围绕“培养民族精神，增强诚信教育，加强养成教育”三个重点，开展了一系列丰富多彩的活动。通过趣味性活动、知识竞赛、文体活动等多种形式，让学生在参与中受到教育、启发和鼓舞，提高了德育工作的实效性。2024年教导主任工作总结参考（三）本学期，我们坚决执行学区和学校的教学计划，立足于学校实际，全面深入地推进素质教育，坚持以人为本的教育理念，以提高教学质量为根本目标，积极推动课程改革。我们充分发挥教导处的组织、协调、检查和管理职能，深化课堂教学改革，强化各学科的教学研究和业务指导，有效提升了教学效果。同时，我们致力于提升学校的教育科研水平，推动教科研工作迈向新高度。一、强化理论学习，以新课程理念引领教学改革本学期，我校教导处多次组织全体教师进行集体备课，共同探讨教学中遇到的问题，并深入学习新课程理念，逐步转变教师的教学观念。我们已将新理念融入到教育教学实践中，摒弃了传统的、经验式的教学方法，以新课程标准为指导，规范我们的工作，为提升教学质量奠定了坚实基础。二、规范教学过程，加强教学工作的指导与检查我们重视评估教师的工作态度和能力，认为这是对学生负责的直接体现。教导处与各教研组紧密合作，定期对部分教师进行教学检查，并及时反馈信息和填写检查表。我们重点关注备课和上课环节，引导教师在备课上下功夫，提高课堂效率。期中考试后，我们进行了全面的教学检查，各科目的备课质量得到提升。在期中工作分析会议上，教导处对教学工作进行了指导，指出了在阅卷和作文批改中的不足，表彰了一批教学创新和业务认真的教师，分享了他们的教学方法和特色。三、提升教师队伍能力，提高整体教学水平和能力我们加强了教研组的建设，实行组长负责制，组织教师学习相关教育文献和新教材，探索多元教学模式，提升教学活动质量。我们注重新教师的培养，对他们进行考核指导，提供更多授课机会，提升他们的教学能力。同时，我们对骨干教师提出更高要求，让他们承担更多责任，通过示范课等形式，促进他们的快速成长。四、严格教学管理，深化素质教育教导处严格执行课程表，确保所有课程的实施，特别关注非主要学科的教学管理，确保课程计划的执行。我们以学校创优精神为动力，