五年级语文第五单元单元教学设计

年级五教科书版本及章节部编版第五单元

单元（或主题）教学设计

单元（或主题）名称第五单元

1.单元（或主题）教学设计说明

本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松

鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都用了

恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；《松鼠》

这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

（2）通过理解重点句子来把握说明方法。

3.单元（或主题）整体教学思路

第16课太阳2课时

第17课松鼠2课时

第1课时教学设计

课题16太阳（第一课时）

新授课四章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特

点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能

力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

2.学习者分析

五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用:低年

级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要遂步面加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参业阅

读培养学生的阅读兴趣。

3.学习目标确定

(D会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”

等词语。

(2)朗读课文。把握主要段落的结构特点，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类

与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。

4.学习重点难点

(1)掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

(2)朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

5.学习评价设计

学习目标是否清楚；学习任务是否明确；学习态度是否端正；同桌交流、小组合作是否积极。

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：猜谜语导入，激发兴趣

教师活动1学生活动1

出示谜语：有个老公公，天亮就出工.学生思考猜谜语。

哪天不出工，准是下雨或刮风。

提问：“它是谁呀？”——太阳公公

大晴天的时候，我们都能看到太阳。可

是你知道关于太阳的知识吗？这节课就向

大家介绍一下。

板书：太阳

活动意图说明：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。

环节二：学习课文

教师活动2学生活动2

(-)初读课文，整体感知(-)初读课文，整体感知

1.学生齐读课文。1.学生齐读课文。

2.学习生字生词：2.根据要求学习生词

(1)齐读词语表中的词语。3.自读课文

(2)教师指导正确书写易错字：殖蔬(-)细读课文，交流收获

3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通1.思考分段，并概括段意

顺。

2.读第一部分，思考这部分介绍了太阳哪些特点？

(二)细读课文，交流收获

3.思考：介绍传说的作用

1.我们可以把课文分成几部分？请概括每

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说说过

部分的段意。

渡句的作用

生总结，汇报

5.思考：第二部分在结构上有什么特点？

课文可以分成两部分。

第一部分(1-3)介绍太阳远、大、热三方

面的特点

第二部分(4-8)：讲太阳和人类的关系。

2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了

太阳哪些特点？

生总结、汇报

板书：特点：远大热

3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介

绍传说的作用吗？

生总结、汇报

师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引

起阅读兴趣。

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，

说说过渡句的作用

生总结，汇报

生：“虽然……但是……”用这个关联词

结束上文，引起下文“关系密切”的介绍。

所以，这是过渡句，起到承上启下的作用。

板书：关系密切

5.第二部分在结构上有什么特点？

生总结、汇报

第二部分是总分总的结构，文章先说“太

阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段

告诉我们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，

雨雪的形成、风的形成、太阳的杀菌能力和

给我们送来光明和温暖。最后用“没有太阳，

就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。

前后呼应。

活动意图说明：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把

握课文内容，为下面的环节做准备。设计第二个板块目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构。

环节三：作业布置

教的活动3学的活动3

1.抄写文中你喜欢的词语两遍。1.抄写词语。

2.熟读课文，进一步把握课文内容，上网查2.读课文，了解说明方法。

找说明方法。

活动意图说明：这个环节能夯实这节课所学的基础知识，还能通过查找资料，扩大学生的视野，并

为下节课做准备。

7.板书设计

16.太阳

第一部分(1-3)介绍太阳远、大、热三方面的特点

第二部分(4-8)：讲太阳和人类的关系。

8.作业与拓展学习设计

一、读拼音，写词语。

1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多lidngshi（）。

2.我估计他们是用这种方法shdsi（）Txijun（），保住了这些生物。

二、选词填空。

预防预期

1.我们可以用它来（）疾病。

2.大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

3.这种动物的（）能力很强。

4.这个地方是大熊猫（）中心。

三、填空。

太阳的特点是、、。并且，太阳和我们的关系非常密切。

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明

ppt课件

10.教学反思与改进

在导入这篇课文时，我使用了谜语，增强了文章的趣味性。在教学过程中，我充分调动学生的积

极性，通过问题引导他们熟读课文，把握课文内容，学生们在这个过程中积极参与，很快地把握了内

容，教学效果良好。

第2课时教学设计

课题16太阳（第二课时）

新授课团章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特

点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能

力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。

2.学习者分析

五年级孩子已经积累了一定的语文经验、独立性提高了，而且中高年级起着承上启下的作用:低年

级是以识字教学为重点，中年级的教学重点要遂步面加强阅读感悟转移，所以本节课我让学生参业阅

读培养学生的阅读兴趣。

3.学习目标确定

1.复习生字以及课文的主要内容。

2.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

4.学习重点难点

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。

5.学习评价设计

学习目标是否清楚；学习任务是否明确；学习态度是否端正；同桌交流、小组合作是否积极。

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：复习导入

教师活动1学生活动1

通过上节课的学习，我们知道了太阳的哪些回顾上节课学习内容。

特点？

活动意图说明：通过复习，能巩固和检测上节课所学的知识，并为本节课的授课打好基础。

环节二：学习课文

教师活动2学生活动2

（-）学习1-3自然段，品味说明方法。（-）学习1--3自然段，品味说明方法。

自主学习，合作探究自主学习，合作探究

1.课文是用什么方法来介绍太阳的“远”、1.在前三个自然段中找出课文是用什么方法来介绍

“大”、“热”的特点呢？在前三个自然段中太阳的“远”、“大”、“热”特点的。

找出相关的句子。

2.自读句子，读出特点。

生交流、汇报

3.有感情地朗读。

师出示句子

（二）学习4—8自然段，认识太阳与人类的密切关

（太阳离我们……也要飞二十几年。）系。

思考：A用了什么说明方法？1.体会第四自然段第一句的作用。

B用自己喜欢的方式读这个句子，读出2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关系密切在哪

“远”，读出感情。里。

师总结：这段话采用了列数字和作比较的3.展示自己的朗读。

说明方法，使说明对象更具体，更准确，更

4.读最后一自然段，体会太阳作用之大。标出中心句。

容易理解，突出了“远”的特点。

5.想象没有太阳，世界将会变成什么样。

2.课文是怎样写太阳“大”的特点呢？生找

句子，并汇报

出示句子

（我们看到太阳……所以我们看上去只有

一个盘子那么大。）

A用了什么说明方法？有什么好处？

B有感情地朗读。

板书：作比较。

3.体会描写“热”的句子：

A找出描写“热”的句子，说说用了哪种说

明方法，好处是什么。

生总结，汇报

出示句子

（太阳会发光，会发热，是个大火球……）

板书：列数字。

B读一读，读出“热”的特点

4.小结说明方法。

师：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运

用了列数字、作比较的说明方法。这些说明

方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于

理解。

（-）学习4--8自然段，认识太阳与人类

的密切关系。

1.体会第四自然段第一句的作用。

2.默读5-7自然段，说说太阳和我们的关

系密切在哪里。

A指名答，根据学生回答，随机出示相关资

料图片。

B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自

己的朗读，并做出评价。

板书：动植物的生长和人的繁殖靠太阳形

成雨雪形成风杀菌

C出示最后一自然段，反复朗读，体会太阳

作用之大。标出中心句。

D想象一下，如果没有太阳，世界将会变成

什么样子？

活动意图说明：分段品读，在抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明

方法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。

环节三：布置作业

教的活动3学的活动3

1.上网查找关于太阳的其他知识。1.上网查找关于太阳的其他知识。

2.上网查找自己喜欢的天体的相关知识。2.上网查找自己喜欢的天体的相关知识。

活动意图说明：设计这个环节，让学生由课内走到课外，能扩大他们的视野。

7.板书设计

「远歹瞰字作比较

产点大列数字

、热列数字

太阳｛［动植物的生长和人的繁殖靠太阳

形成雨雪

<

曝系密切形成风

杀菌

9.作业与拓展学习设计

一、给下列生字选择正确的读音。

shd()zhi()loo()tian()

摄氏繁殖治疗黑炭

nie()zhi()lido()tan()

二、写出下列词语的近义词和反义词。

吸收一()()生存一()()

密切一()()温暖…()()

三、想一想，填一填。

A.列数字B.举例子C.作比较D.打比方

1、130万个地球才能抵得上一个太阳。()

2、太阳离我们有一亿五千万千米远。()

3、就是坐飞机，也要飞二十几年。()

11.特色学习资源分析、技术手段应用说明

ppt课件。

12.教学反思与改进

在教学过程中，我采用分段解决的方式，通过引导学生分段阅读，分段把握的方式，让他们理解

主要内容，明确主要说明方法。同时，在教学中，我还通过拓展开拓学生的视野，取得了较好的效果。

美中不足的是在学生自学过程中，我把控得不够好，致使一些同学没能达到预期的效果。在今后

的教学中，我要及时改变教学方法，争取让每个同学都有不同程度的进步。

第3课时教学设计

课题17松鼠(第一课时)

新授课团章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《松鼠》是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文。这篇文章用生动形象的语言向我们介绍了

松鼠的特点以及生活习性。让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。

2.学习者分析

五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习

情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习

中获得成就感。

3.学习目标确定

1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。

4.学习重点难点

1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。

2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。

5.学习评价设计

学习目标是否清楚；学习任务是否明确；学习态度是否端正；同桌交流、小组合作是否积极。

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：谈话引入

教师活动1学生活动1

1.同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你1.说说自己喜欢的动物及其特点。

用简洁的语言介绍这种小动物的特点。

2.读课题。

2.（出示松鼠图片）请看大屏幕，请大声说

出它们的名字。

板书：松鼠

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世

界，去认识这个可爱的小动物吧！

活动意图说明：用松鼠的图片导入，生动活泼，能引起学生的兴趣。

环节二：学习课文

(-)初读课文，学习字词学生活动2

1.按要求自由读课文(~)初读课文，学习字词

(1)注意生字和多音字的读音，争取把课1.自由读课文

文读流利。

2.按要求读词句

(2)用自己喜欢的方法记忆生字。

(二)再读课文，理清思路

(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的

1.默读课文，思考：松鼠给你留下了怎样的印象？

意思。

2.分自然段读课文，说说每段的主要意思。

2.检查自读情况(出示课件4)

3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？

(1)读词句

为什么这样分？

［出示榛子、橡栗、苔群的图片］

4交.流

灰褐色：［出示灰褐色的松鼠］

(三)细读第一段，了解外形

“遮蔽”是什么意思？说说你的理解。

1.默读，画出中心句。

“嬉戏”你怎么理解？

2.在文中找一找松鼠的外形特征

(2)识记生字，掌握多音字。

晃huang()huang()

3.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？。

组完词同桌订正

4.读出对松鼠的喜爱之情。

(二)再读课文，理清思路

1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎

样的印象？试着在括号里填上词语。

讨论：()的松鼠

2.指名分自然段读课文，说说每段的主要

意思。

3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该

怎样分？为什么这样分？

全班交流，总结

第一部分（1）:先总写松鼠是一种漂亮的小

动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从

面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势

几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活

动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。

第三部分（3、4）：从松鼠的行动、储备食

物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧

的特点。

第四部分（5）：介绍了松鼠的繁殖、换毛及

爱干净的生活习性。

（三）细读第一段，了解外形

1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，

用“”画出来。

2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的

小动物呢？试着填一填：在写松鼠的外形

时，抓住松鼠的，详细描写了松

鼠、、、和的特

征，把小松鼠写得非常美丽可爱。

板书：外形特征

面容--清秀

身体--矫健

四肢--轻快

尾巴一上翘

3.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿？

小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了

松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比

喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受

到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。

4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠

的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确

定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨

人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，

并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱

之情。

活动意图说明：在精读课文的基础上理清作者的思路，有利于让学生把握课文内容，明白课文的重

点。采用填空的形式来理解课文内容，锻炼学生的阅读能力和概括能力。

环节三：布置作业

教的活动3学的活动3

1.抄写生字、新词。1.抄写词语

2.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己2.小练笔

喜欢的一种小动物，介绍它的外形。

活动意图说明：采用抄写的方式，巩固课堂中学习的生字词语。

7.板书设计

17松鼠

第一部分(1)：形体特征。

第二部分(2)：活动范围和活动时间。

第三部分(3、4)：行动、储备食物过冬和搭窝。

第四部分(5)：繁殖、换毛及爱干净的生活习性。

8.作业与拓展学习设计

一、读拼音，写词语。

这只songshu(）小巧Hnglong（）,真惹人喜爱。

二、选词填空。

驯良善良温顺

1.对他们来说，这种（）的动物是最好看的。

2.鹿是一种性情（）的动物。

3.妈妈是个非常（）的人。

三、根据课文内容填空。

小松鼠面容__________，眼睛_____________，身体__________，四肢轻快，非常敏捷，非常

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明

ppt课件

10.教学反思与改进

这是一篇科普说明文。文章语言生动，可读性强。因此，在教学中，我充分发挥学生的自主性，

通过自学的方式，学会基础知识，锻炼基本技能。我把课堂交给了学生，让学生成为课堂的主人，因

此，效果良好。

第4课时教学设计

课题17松鼠（第二课时）

新授课四章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《松鼠》是人教版小学语文五年级上册的一篇阅读说明文。这篇文章用生动形象的语言向我们介绍了

松鼠的特点以及生活习性。让我们在获得知识的同时，还唤起学生探索自然、科学的兴趣。

2.学习者分析

五年级的学生已经有了一些知识储备，并且，这篇文章也不难懂，因此，根据本班学生平时学习

情况，我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习

中获得成就感。

3.学习目标确定

1.继续阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的生活习性，从中体会作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

4.学习重点难点

1.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。

2.在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。

5.学习评价设计

学习目标是否清楚；学习任务是否明确；学习态度是否端正；同桌交流、小组合作是否积极。

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：复习导入

教师活动1学生活动1

1.听意思写词语1.听意思写词语

动作迅速而灵敏。（敏捷）2.学生回答：《松鼠》一课可以分成几部分？每部分

分别写了什么？

小巧、灵活、精细。（玲珑）

遮住的意思。（遮蔽）

游戏、玩耍。（嬉戏）

2.《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分

别写了什么？

3.这节课我们继续学习课文第二部分，了解

一下松鼠有哪些生活习性。

活动意图说明：用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有一个很好的衔接。

环节二：学习课文

教师活动2学生活动2

（-）精读课文，了解习性（-）精读课文，了解习性

1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这1.自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍

部分介绍了松鼠的哪方面特征。了松鼠的哪方面特征。

生总结，汇报2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己

的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备

板书：性格特征一胆小（活动范围活动

并在全班介绍。

时间）

3.学生介绍

2.假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何

介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，4.读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的？

选择一方面来准备并在全班介绍。

（-）总结全文，拓展延伸

3.指名介绍，随机导学：

1.分部分读全文。

读第三部分，看看这部分从哪些方面介绍了

2.说说自己对松鼠的了解

松鼠的特点？（出示课件15）

3.仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》。

生总结、汇报

板书：行动、储备粮食搭窝（聪明警觉

乖巧）

师：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多

具体呀！你能不能把表示先后顺序