七年级英语下册说课标说教材课件

说课标说教材

研说流程

教材知识整合及处理

说教材说课标说建议课程目标内容标准编写特点、体例及目的内容结构知识与技能的整合教学建议评价建议课程资源开发与利用一说课标1.课程目标

义务教育阶段英语课程标准的总目标：要求学生通过学习，形成初步的综合语言运用的能力；并通过英语学习促进学生心智发展，提高学生的综合人文素养。文化知识文化理解跨文化交际意识能力认识策略调控策略交际策略资源策略语词

语

功

话

音汇

法

能

题语言技能听、说、读、写

语言知识情感态度动机兴趣自信意志合作精神

祖国意识

国际视野

学习策略文化意识具体目标课程标准下的具体目标一说课标2.内容标准学习策略情感态度语言技能文化意识语言知识七年级下册写读听说掌握500个左右的单词，记住短语和句型，学会单词记忆方法话题语音根据所给话题进行语言的自由交际语言知识词汇语法功能元音字母元音字母组合辅音字母组合元辅字母组合12个话题时态（一般现在时、现在进行时、一般过去时）新课标对本学段的基本要求语言技能ListeningSpeakingReadingWriting1、能正确朗读课文；2、能理解并执行有关学习活动的简短的书面指令；3、能读懂简单故事和短文并抓住大意；4、能初步使用简单的工具书；5、除教材外，课外阅读量达到4万词以上。1、能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句和指令等；2、能根据语调变化，体会句子意义的变化；3、能感知歌谣中的韵律；4、能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当反应；5、能听懂有关熟悉话题的语段；6、能借助提示听懂教师讲述的故事。1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际；2、能就熟悉的话题进行简单的交流；3、能在教师的指导下进行简单的游戏和角色表演；4、能利用所给提示(如图片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情；5、能提供有关个人情况和个人经历的信息；6、能讲述简单的小故事.1、能正确使用常用的标点符号；2、能使用简单的图表和海报等形式传达信息；3、能参照范例写出或回复简单的问候和邀请；4、能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。学习策略情感态度自我预习，自读、自听、自学，学会归纳总结，学会自我调控，具备攻坚战略；pairwork,groupworkfinishofftasksgiven.有明确的学习目的有浓厚的学习兴趣乐于参与语言实践积极合作互帮互助文化意识生活方式风土人情历史地理了解英语国家与中国生活方式、行为举止、待人接物、传统习俗的不同。跨文化交际的意识能力Unit8neighborhoodUnit4rulesUnit2,3waystoschoolsUnit5animalsinazooUnit11schooltripsUnit12weekendactivitiesUnit7weather二说教材1.编写特点特点一：以话题为核心以功能为支撑以结构为平台以任务为载体

特点二：话题与日常生活密切相关强调日常交流的重要性特点三：话题训练富有梯度看图学词汇对话训练阅读训练写作训练特点四：透射出浓郁的文化气息二说教材2.编写体例及目的编写体例基本的语言内容学生自我检测本单元所学的语言知识知识的扩展和综合的语言运用整体板块：整册书共分为目录、单元、附录三部分。（12个学习单元）单元板块：SectionASelfCheckSectionBSelfCheckSectionASectionBExerciseswords编写体例1b,1c3a,3b,3c

1a2a,2b,2c,2dGrammarFocus2a,2b,2c3a,3b,3c1a,1b,1c,1d七年级下册教材的编写意图过程评价全面发展面向全体培养素质完成任务体验参与开发课程拓展应用学会方法促进交流SectionBSelfcheckSectionA突出学生的主体地位二说教材3.教材的内容结构Unit6I’mwatchingTV.Unit7It’sraining!Unit8Isthereapostofficenearhere?Unit9

Whatdoeshelooklike？Unit3

Howdoyougettoschool?Unit2Whattimedoyougotoschool?Unit4Don’teatinclass.Unit5Whydoyoulikepandas?Unit1Canyouplaytheguitar?目录七年级下册内容结构Unit10I’dlikesomenoodles.Unit11Howwasyourschooltrip?Unit12Whatdidyoudolastweekend?知识与技能整合Unit1Canyouplaytheguitar

?Unit2Whattimedoyougotoschool?Unit3Howdoyougettoschool?Unit4Don’teatinclass.Unit5Whydoyoulikepandas?Unit8Isthereapostofficenearhere?Unit6I’mwatchingTV.Unit7It’sraining!Unit9Whatdoeshelooklike??Unit10I’dlikesomenoodles.Unit11Howwasyourschooltrip?Unit12Whatdidyoudolastweekend?现在进行时态Unit6&7人们活动及当时天气Therebe句型Unit8问路指路Wouldlike的用法Unit10订餐用餐礼仪一般过去时态Unit11&12过去发生的事情祈使句的用法Unit4学校或家庭规则情态动词canUnit1能力才艺Have&be用法Unit9外貌特征一般现在时态Unit2,3,5&9日常习惯、生活及爱好及外貌特征语法、话题三说建议1.教学建议教学建议英语授课

情景剧表演read,translate,analyze,summary+提示书法，手抄报比赛小组合作

说“4+1”阅读法写听读真实的英语情境课堂英语情景课堂内的英语交流与讨论课外活动演讲比赛、手抄报、情景剧表演书法作品展教室布置课程表、英语角、黑板报课堂、课外教学建议创设英语情境，激发学生学习兴趣EnglishCorner三说建议2.评价建议评价建议评价方法评价内容课程目标综合语言运用能力自评,互评,他评相结合定性与定量评价相结合形成性与终结性评价相结合同学之间相互评价自我发展纵向比较作业评定平时检测学习档案问卷调查访谈等以考试的形式进行用准确生动的文字定性评价量化测评方式一：学生自评自测自评自查方式二：小组评价方式三：班级评价点评之星周冠军挑战冠军组进步之星讲解之星方式四：教师助评批阅作业课堂提问日常测验方式五：表扬信、奖状、喜报

同学在

学习中进步很大，老师很高兴！

同学

作业认真，请继续努力，希望其他同学向他学习！三说建议3.课程资源的开发与利用资源的开发与利用

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