信息必刷卷03（湖北专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷03语文（湖北专用）2024年湖北中考开启全省统一命题，相较于以往各地市独立设计试卷的时代，语文试卷的整体结构呈现出若干调整。通过分析2024年湖北省初中学业水平考试模拟演练，及4月份各地市举行的一模考试分析，试卷结构大致包括积累与运用、阅读与鉴赏、表达与交流三个方面，具体呈现出情境化设计、整合勾连式阅读、任务群出题、凸显实践性等特点。建议广大考生对此类新的考试趋势和试卷结构变化给予充分的关注和适应性训练，从基础型学习任务（积累语言），到发展型学习任务（听说读写思），再到拓展型学习任务（拓展整合、知识运用），巩固基础，扎实推进，从容应对题型的灵活性与多样性。试卷的第一个板块（“积累与运用”）题型、基本考点相对稳定但又不固定化，整体趋向于将各个小题规整在一个大的语境下，注重基础与能力并行。故本卷精选2024年山东济南一模考题，从字音字形、词语使用、对联、病语、推荐语等角度考察学生的素养，材料话题紧扣时代热点，同时又注重传统文化的熏陶。本卷注重情境性的营造，凸显语文学习的实践性，如“诗歌默写”精选了2024河北唐山一模试题，以班主任写班史序言为载体，巧妙考察古诗名句；如现代阅读第17题（2024福建模拟预测），让学生联系实际生活畅谈如何弘扬工匠精神；如小作文为给自己写颁奖词或写抒情短文来纪念初中时光。题目灵活，与学生个人生活联系紧密，体现大语文的教育理念。一、积累与运用（20分）同学们，《2024中国诗词大会》通过AI技术聚焦“九色鹿”“春耕图”等敦煌壁画内容，用逼真的场景和特效，让赏心悦目的“敦煌春景”在舞台上“活”起来。现请你研读文本，完成以下任务。敦者，大也；煌者，盛也。有一种美，称为敦煌。画壁风动，万载千秋。浑博厚重中，著就一部史书，朱笔苍劲间，誉成一座“墙上博物馆”。①跨越千年而不朽的敦煌壁画，不仅是中华文化必不可少的璀璨瑰宝，更成为中华文明的重要根脉。它记载了多个朝代以及东西方文化的交流，成为研究古代文化、古代生活习俗非常重要的参考之一。②敦煌壁画之所以能在众多壁画中脱颖而出的原因，是因为敦煌壁画不同于一般的壁画艺术。敦煌壁画的画面十分饱满，内容xiáng实，场景复杂，而且数量很多，在晕染和写实间体现美学艺术。细节更是绘声绘色，让人感kǎi古人巧夺天工的技艺。除此之外，敦煌壁画的表达方式，也让人拍案称奇。古人以光怪陆离的表现手法，来展示了人们的生活和古人的精神世界。③通过细致观察和研究，我们可以更深入地了解壁画所描绘的故事和背后的寓意。虽说在图片中，我们已然能感受到壁画带给我们的美感和超高的艺术性。④但到实地观赏的时候，那种震撼才是真的无以言表。1．（2分）下列加点字注音及汉字书写正确的一项是（

）A．jìng

yūn

详

概 B．jìn

yūn

祥

慨C．jìng

yùn

详

慨 D．jìn

yùn

祥

概【答案】C【解析】本题考查字音字形。苍劲：jìng，（形）苍老挺拔，多用来形容树木、绘画和书法等；晕染：yùn，是指绘画的一种技法，也可用于女士化妆技术操作；xiáng实：详实，指详细确实，详细而确实的情形；感kǎi：感慨，情感愤激，感触，感叹；故选C。2．（2分）材料中加点成语的使用，不正确的一项是（

）A．绘声绘色 B．巧夺天工 C．拍案称奇 D．光怪陆离【答案】A【解析】本题考查成语运用。A.绘声绘色：指以可见或可理解的形式来描绘或概括，形容叙述、描写得极其逼真，句中用来形容壁画的细节，对象用错；B.巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的，形容技巧的高超（多指工艺美术），句中用来形容壁画的技艺，与语境相符，使用正确；C.拍案称奇：对奇异的事情拍着桌子惊叹，句中用来形容壁画的表达方式非常奇特，与语境相符，使用正确；D.光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，也形容事物离奇多变，句中用来形容表现手法多样，与语境相符，使用正确；故选A。3．（2分）有同学根据文本内容，写了一幅对联，上联是“万兽腾云乘紫气”，请你将下列短语排序，组成下联_____________。（只写序号）①绘壁

②妙墨

③亘弥新【答案】②①③【解析】本题考查对联。“万兽腾云乘紫气”为上联，其结构为名词+动词+动词，据此可对出下联：妙墨绘壁亘弥新。故此题顺序应为②①③。4．（3分）材料中的四处画线句，有语病的是第（

）句，并提出修改意见______________________________________________________________________【答案】②“之所以……的原因，是因为……”②句句式杂揉，应去掉“的原因”，【解析】本题考查病句辨析。5．（3分）一家文化研究院设计的文创产品——敦煌壁画金属书签备受年轻人追捧。书签采用渐变色工艺，蒙上一层神秘而浪漫的气息。现邀请你为壁画设计一项文创产品，并用20字左右的文字进行推荐。【答案】示例：敦煌壁画台灯。台灯匠心制作，情调高雅，光影温馨神秘。敦煌壁画水杯。杯身印有壁画图案，斑驳壁画华彩再现。敦煌壁画纪念册。千年之美集于一册，诉说着厚重的历史。【解析】本题考查文创设计及推荐语撰写。本次文创设计应围绕“敦煌壁画”展开，可以设计成台灯、水杯、雨伞、文化衫、纪念画册等等，根据其特点进行解说即可。示例：敦煌壁画雨伞，伞身印有壁画图案，细雨迷蒙中，更显文化气息。6.（8分）（2024·河北唐山·一模）班主任写了一段“青春寄语”作为班史的序言。因时间匆忙，有几句诗文未填写。请你补充完整。仰首是春，俯首是秋，紧张忙碌的初中生活即将结束。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。在未来的人生旅途中，即使学习路上困难重重，你也要坚信终有陆游所言“①，”（《游山西村》）的一天；即使壮志难酬，你也要如辛弃疾一样，胸怀“②，”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的理想。愿你眼中有光，用孟子的“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，③，”的心态，面对人生困境；愿你心中有梦，毕竟你们是庄子笔下“④，，去以六月息者也”的大鹏。愿你们怀揣真诚与感动，挥洒汗水与豪情，收获自己的精彩与幸福！【答案】①山重水复疑无路柳暗花明又一村②了却君王天下事赢得生前身后名③空乏其身，行拂乱其所为④水击三千里抟扶摇而上者九万里【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：疑、柳、赢、拂、抟、扶、摇。二、阅读与鉴赏（45分）阅读下面的古诗，完成7-8题。江村【唐】杜甫清江①一曲抱村流，长夏江村事事曲。自来自去堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。【注释】①清江：清澈的江水。江：指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称浣花溪。7.（2分）古诗讲究炼字。课文《春望》第二句“___________”的“”字和《江村》首联“清江一曲抱村流”的“”字极富韵味。前者描写了国都沦陷后满目荒芜的景象；后者采用拟人的手法描绘出的情态。【答案】城春草木深深抱围绕江村时安适祥和【详解】本题考查词句赏析。炼字是通过精心选择字词来增强诗句的表现力和美感。《春望》中的“城春草木深”一句，关键字是“深”，这个字不仅描绘了草木茂盛的景象，还隐含了国都沦陷后的人烟稀少和荒芜感。这个字的选择巧妙地传达了诗人对国家动乱的忧虑和对人民流离失所的同情。《江村》中的“清江一曲抱村流”一句，关键字是“抱”，这个字运用了拟人的修辞手法，将江水环绕村庄流动的情景描绘得生动而富有情感，传达出了一种温馨、安详的氛围。江水仿佛是一个温柔的母亲，用她的臂弯轻轻地拥抱着村庄，为这里带来了安宁与祥和。这种情态的描绘，使得读者能够感受到江村生活的平静与舒适。这个字的选择不仅增强了诗句的形象感，还表达了诗人对田园生活的深深喜爱，实际上是诗人在战乱时期对和平生活的向往和渴望。8.（2分）有评论说，全诗流露的情感似是欣喜实含悲苦。你同意这种看法吗？请结合诗歌内容加以说明。【答案】同意这种看法。对于饱经离乱的诗人来说，江水环绕，环境优美，生活安定，自然是欣喜和满足的。但是，这一切是建立在亲友资助的基础上的，是不牢靠的；对杜甫这样忧国忧民的诗人，说“微躯此外更何求”其实是一种无奈之语，自慰之词。所以说，这首诗的欣喜之音中透露着悲苦之调。【详解】本题考查情感主旨。从诗歌内容来看，诗中确实描写了一个江水环绕、环境优美、生活安定的江村景象，以及诗人与家人和乐融融的生活场景。这些元素构成了诗歌表层的欣喜情感。诗人用细腻的笔触描绘了堂上自由飞翔的燕子、水中相亲相近的鸥鸟，以及老妻画棋盘、稚子做鱼钩的温馨家庭画面，都体现了诗人在这一刻对生活的满足和喜悦。然而，这种欣喜并非纯粹的，而是建立在亲友资助的基础之上，这使得这种安定和乐的生活状态显得并不牢靠。杜甫作为一个忧国忧民的诗人，他的内心深处始终关注着国家的命运和社会的苦难。因此，当他说出“微躯此外更何求”时，这实际上是一种无奈和自慰的表达。他知道，这种看似美好的生活状态随时可能因外界因素的改变而消失。综上所述，这首诗在欣喜的描绘中确实透露着深沉的悲苦。这种悲苦源于诗人对未来不确定性的担忧，以及对国家和人民命运的深切关注。这种复杂的情感交织，使得这首诗在表达上更加丰富和深刻。（2024·湖北孝感·一模）阅读下面文言文，完成9-14题。【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断（A）。（节选自《愚公移山》）【乙】汉董永，千乘人。少偏孤，与父居。肆力田亩，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤与钱一万遣之。永其行三年丧毕。欲还主人，供其奴职。道逢一妇人曰：“愿为子妻。”遂与之俱。主人谓永曰：“以钱与君（B）。”永曰：“蒙君之惠，父丧收藏。永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。”主曰：“妇人何能？”永曰：“能织。”主曰：“必尔者，但令君妇为我织缣百匹。”于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。”语毕，凌空（C）去，不知所在。（选自干宝陶潜《搜神记》）9．（4分）请参考“方法提示”，解释文中加点词语。方法提示词语解释迁移课内字词河阳之北阳：（黄河）水的北面。根据语境推断父丧收藏藏：①结合字形推测但令君妇为我织缣百匹缣：②联系常见成语十日而毕毕：③【答案】①埋葬或通“葬”；②丝织品或锦缎；③完成。【解析】本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。①“父丧收藏”中的“藏”，根据语境推断，“丧”意为丧事，那么“藏”就应该与丧事的处理有关，结合古代的习俗，可以推断“藏”在这里的意思是“埋葬”，另外，“藏”也可以通“葬”，意为埋葬。②“但令君妇为我织缣百匹”中的“缣”，结合字形，“缣”字中包含“丝”，因此可以推测“缣”与丝织品有关，是一种丝织品或锦缎。③“十日而毕”中的“毕”，联系常见成语“毕其功于一役”，“毕”意为完成，结束。所以，“十日而毕”中的“毕”意思是完成。10．（2分）请将“而”“焉”“矣”还原到文中括号内。A．()

B．()

C．()【答案】焉矣而【解析】本题考查文言虚词辨析。A.“自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉”，“焉”在这里作为语气词，表示陈述的语气，相当于“了”。所以应填“焉”。B.“蒙君之惠，父丧收藏矣”，“矣”在文言文中常用作语气词，表示已经发生的事情，相当于现代汉语的“了”。所以应填“矣”。C.“凌空而去”，“而”作为连词，表示动作或事件的承接、递进等关系，连接前后两个动作或分句，表示后一动作或情况是在前一动作或情况之后发生的。所以应填“而”。11．（2分）请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。主人知其贤与钱一万遣之。【答案】主人知其贤/与钱一万/遣之。【解析】本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句意：买主知道他品德好，给了他一万文钱，打发他走了。重点字词：知：知道，了解。贤：贤能。与：给予。钱一万：一万文钱。遣：打发。句子结构：“主人知其贤”表示主人认识到了董永的贤能，“与钱一万”表示主人给董永钱，“遣之”表示主人让董永离开。根据以上分析，可推知：主人知其贤/与钱一万/遣之。12．（2分）请翻译甲文中画横线的句子。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？【答案】就凭你老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？【解析】本题考查文言语句的翻译。重点字词：以：凭、依靠。曾：连……都。毁：毁坏，破坏。之：的。一毛：一小部分。如：……怎么办。何：怎么，怎样。13．（2分）乙文是有关董永的最早的文字记载，此文中的财主（主人）、天帝是怎样的形象？【答案】财主（主人）、天帝：善良，同情劳动人民。【解析】本题考查人物形象概括分析。根据乙文“主人知其贤与钱一万遣之”可知，财主（主人）在得知董永卖身葬父的情况后，并没有趁人之危，而是“知其贤”，即看出董永的孝道和品德，并主动给了董永一万钱，然后“遣之”，即让董永恢复自由。这表现出财主的善良和同情心，他没有趁机压榨董永，反而给予了帮助。因此，财主的形象是善良的，同情劳动人民。根据乙文“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳”可知，天帝在得知董永的孝行后，派织女下凡帮助董永偿还债务，这体现了天帝对孝道的赞赏和对劳动人民的同情。天帝作为神话中的至高无上的神，能够关注到人间的一个普通孝子的困境，并伸出援手，这无疑展示了他的善良和仁慈。因此，天帝的形象也是善良的，同情劳动人民。14．（2分）乙文是一篇神话，甲文是一篇寓言故事，结尾也有神话色彩，请探究神话结尾有什么作用？对于今天的我们又有什么指导意义呢？【答案】两文均采用神话结尾，甲文借助神的力量实现愚公的抱负，乙文借助神的力量帮助董永还债，它反映了古代劳动人民的美好愿望。不怕困难，永葆初心；孝顺感恩等美好品质在今天仍有指导意义，我们要继承发扬。【解析】本题考查神话结尾的作用及启示。根据甲文“帝感其诚，命夸娥氏二子负二山”可知，天帝被愚公的坚持和毅力感动，最终派神仙帮助愚公移走了太行、王屋二山，实现了愚公的抱负。根据乙文“我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳”可知，天帝因董永的孝道，派织女下凡帮助董永偿还债务。甲文和乙文两篇文章结尾都采用了神话色彩作为结尾。这两个神话结尾，不仅为故事增添了奇幻色彩，更重要的是反映了古代劳动人民的美好愿望和对于坚持、毅力、孝道等美好品质的推崇。这种神话结尾强化了文章的主题，通过神的力量来肯定和赞扬主人公的行为和精神；也给读者留下了深刻的印象，使故事更具吸引力和感染力；还寄寓了人们对于美好生活的向往和追求。

对于今天的我们来说，这些神话故事不仅具有娱乐价值，更具有深远的指导意义。它们告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就一定能够战胜困难，实现自己的目标。同时，这些故事也强调了孝道、感恩等中华民族传统美德的重要性，提醒我们要珍惜和传承这些美好品质。因此，我们应该从这些神话故事中汲取智慧和力量，勇于面对生活中的挑战和困难，保持初心和毅力，努力追求自己的梦想和目标。根据以上分析作答即可。【点睛】参考译文（甲）传说中的太行、王屋两座山，周围七百里，高七八千丈，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到达汉水南岸，可以吗？”家人纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？往哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河湾上的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你太不聪明了，你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你的思想真顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。从此以后，冀州的南部，直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。（乙）汉朝董永，是千乘县人。他年纪轻轻就死了母亲，和父亲住在一起。（他）尽心竭力种田，常用车拉着父亲跟着（自己）。父亲死了，没有用来埋葬（父亲）的钱，他就把自己卖作奴隶，来供办丧事用。买主知道他品德好，给了他一万文钱，打发他走了。（董永）守完了三年丧期，要回到买主家里，再去做奴仆。在道上碰到了一个女子对他说：“（我）愿意做你的妻子。”于是董永就和她一起（到买主家里去了）。买主对董永说：“（我）把钱给了你了。”董永说：“蒙受您的恩惠，（使我）父得以收殓安葬。我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍，尽心尽力，来报答您的厚德。”买主说：“（这）妇女会干什么？”董永说：“（她）会织布。”买主说：“（你）一定要（她）这样（的话），（我）只要让你的妻子给我织一百匹细绢（就行）。”于是，董永的妻子给债主织绢，十天就织完了。女子出了门，对董永说：“我是天上的织女。因为你最孝顺，天帝让我帮助你偿还债务罢了。”说完，（织女）凌空飞走了，不知到哪里去了。（2024·福建·模拟预测）阅读下面的文字，完成15-17题。在新时代大力弘扬工匠精神陈吴武①工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完关、勇于创新的精神。在新时代大力弘扬工匠精神，对于推动经济高质量发展、实现“两个一百年”奋斗目标具有重要意义。②我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的“如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器等时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了“尚巧工”的社会氛围。中华人民共和国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是“两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。③弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国。我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫。加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力。工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的“匠气”，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新。我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展。④弘扬工匠精神有助于提升中国品牌国际形象。品牌是企业走向世界的通行证，也是国家竞争力的重要体现、国家形象的亮丽名片。近年来，我国品牌建设取得长足进步，但在国际上真正叫得响的品牌还不多，这与我国作为世界第二大经济体、第一制造业大国的地位很不相称。提升品牌形象，要求把工匠精神融入设计、生产、经营的每一个环节，做到精雕细琢、追求完美，实现产品从“重量”到“重质”的提升。通过弘扬工匠精神，让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培有众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌，建设品牌强国。（有删改）15.（2分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（

）A．我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统因此形成了“尚巧工”的社会氛围。B．文章第②段引用经典中的名言、列举现代成就，意在突出工匠精神的重要作用。C．我国是世界第二大经济体、第一制造业大国，但中国品牌的国际形象与之不相匹配。D．只有大力弘扬工匠精神才能提高创新能力，从而将我国打造成制造强国，提升国际地位。【答案】D【解析】本题考查原文内容的理解与概括。D．根据第③段中“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力”可知，文章只是强调了工匠精神在推动创新方面有重要作用，是助推创新的重要动力，并没有说弘扬工匠精神和提高创新能力之间有绝对的关系；D选项中“只有大力弘扬工匠精神才能提高创新能力”的意思是说只要大力弘扬工匠精神就一定可以提高创新能力，这与原文意思不符；故选D。16．（3分）请简要分析文章第③段的论证思路。【答案】首先提出本段论点“弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国”；其次论述我国制造业现状、问题和解决办法；然后指出工匠精神是助推创新的重要动力；接着论述工匠精神及其必要性；最后强调弘扬工匠精神的意义和价值。【解析】本题考查议论文段落的论证思路。第③段开头“弘扬工匠精神有助于提高创新能力、加快建设制造强国”提出本段的分论点；其次“我国是世界制造业第一大国，在世界500多种主要工业产品中，我国有220多种工业产品的产量位居世界第一。但总体而言，我国制造业大而不强，实现制造业转型升级迫在眉睫”论述了我国制造业当前的状况、面临的挑战和应对的策略；然后“加快建设制造强国，加快发展先进制造业，关键在于提高创新能力，而工匠精神是助推创新的重要动力”指出了工匠精神是助推创新的重要动力；接着“工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’，而是在坚守中追求突破、实现创新。把工匠精神融入生产制造的每一个环节，敬畏职业、追求完美，才有可能实现突破创新”，论述了什么是工匠精神以及把工匠精神融入生产制造的必要性；最后“我们要通过弘扬工匠精神，培育劳动者追求完美、勇于创新的精神，为实施创新驱动发展战略、推动产业转型升级奠定坚实基础，加快建设制造强国，推动经济高质量发展”，再次强调了弘扬工匠精神的意义和价值。本段采用了总分总的论证思路，条理清晰，论证深刻。17．（2分）在新时代弘扬工匠精神意义重大，请你联系生活实际并结合文章内容，从国家、社会、个人中任选两个层面简要谈谈该如何弘扬工匠精神。【答案】国家：①制定奖励政策，大力重奖技术能手；②大力培养专业技术人才，打造大国工匠。社会：①在全社会营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气；②将优秀工匠的精神赋予新的时代内涵中，让尊重劳动、尊重创造成为社会共识。个人：①工匠要在本职岗位上坐得住、做得好，乃至至精至善；②工匠要培养自身一丝不苟、精益求精的价值追求和认真精神。【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。根据第③段中“工匠精神不是因循守旧、拘泥一格的‘匠气’，而是在坚守中追求突破、实现创新”可知，在国家层面，国家可制定相关政策，鼓励和支持制造业、科技等领域进行科技创新。例如，可以设立专项奖励制度，表彰那些在工艺、技术上有突出创新的企业和个人；根据第②段中“我国古代非常注重工匠精神，形成了‘尚巧工’的社会氛围”可知，在古代社会有着尊重工匠的历史传统，今天的社会也应该形成尊重工匠的社会氛围，社会各界，尤其是媒体、教育机构和企业，应加强对工匠精神的宣传和教育。例如，媒体可以报道工匠精神的典型人物和事迹，引导社会大众认识到工匠精神的价值；根据第④段中“让每个劳动者恪尽职业操守，崇尚精益求精，进而培养众多大国工匠，不断提高产品质量，打造更多享誉世界的中国品牌”可知，个人应注重细节，追求卓越，不断提高自己的专业技能和素养，提升对工匠精神的实践水平。（2024·陕西西安·一模）阅读下面的文字，完成18-22题。重回老院肖复兴①二十年来，我记不清有多少次重回老院。不知为什么，只要路过前门，脚就会往东一拐，情不自禁地走进紧靠前门火车站的那条老街，一直走到老院。这是一座叫“粤东会馆”的清代三进老院。以前，在这条老街上一共有六座老会馆，如今仅存粤东和临汾两座。在这座大院里，我住了二十一年。人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的。这段时光就像是刀刻在石头上的篆印，岁月长在树木里的年轮，很难被时间的流水冲刷殆尽。②记得阔别多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那时候，老街尚未改造，老院尚未拆迁，依旧是我小时候见到的模样。尽管有些破旧，老院却如风雨故人，那样亲切，在寒风中迎着我。③院里面，那三棵前清留下来的老枣树不复存在，盖起了好多小房子。记得从前，秋天一到，我们天天仰着脖子盼着枣红。终于等到枣熟，一帮孩子爬上树，挥动竹竿打枣，打得马牙枣如红雨从天而落，砸在捡枣的孩子的头上、身上，大家欢快地大呼小叫。枣落一地，但谁也不会私自拿回家，我们端着洗脸盆，一盆盆地给各家送去。盼枣、打枣、送枣——秋天的三部曲这才算曲终奏雅。④老院最里面的三间东厢房，就是我家。⑤房门紧锁，我扶着门窗往屋里看，三间房子的隔扇已经打开。记忆中，墙上贴着我儿时最喜欢的哈琼文的年画《祖国万岁》；我在床上和弟弟演着八路军打日本鬼子的节目，打得不可开交；读高中时，几乎每个周末的下午，在饭桌前，要好的同学和我面对面坐着，天马行空，一聊聊一个下午；寒冬的夜晚，秫秸纸糊的顶棚上，耗子大爷肆无忌惮地四下乱窜，咬噬着上面的干糨糊，发出窸窸牢cr的响声……像走马灯一样，那些画面一一浮现。⑥此后的很长一段时间里，我一次又一次地来到老院，老院仿佛有什么魔力，吸引着我。⑦有一次，我来到老院前，发现老门旁边新开了一扇大门。老门黑漆，斑驳脱落；新门红漆，鲜亮耀眼。一新一旧，一红一黑，相互对峙，如在布莱希特的话剧中，有了历史跨越的间离效果。⑧只是新门紧锁，进不去，只好从街坊家的后窗翻进老院。⑨院子原来的格局没有变，只是全部翻盖成新房。人去屋空，没有任何杂物堆积的院子，显得更为幽深，仿佛比小时候的院子大了许多。没有了以往的烟火气，空旷的院子像搬空了所有道具的舞台，显得清冷。⑩甬道最里面的东头是我家的那三间房子：灰瓦，红门，绿窗；地砖，窗台，房檐；清风，朗日，花香。日子好像定格在往昔。房门虚掩，我推门走了进去，除墙角堆放着管道之类的东西，屋里空荡荡的。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。⑪走出家门，站在空无一人的老院里，望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇，都成为错综交织的老院记忆。那一刻，我的心里软和得很。⑫五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院，看看他们的根，那是爷爷像他们这样大的时候住过的地方。这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室，窗外的空调机呼呼地响着。里面有人走了出来，很客气地把我们请出老院。⑬去年冬天，我再一次回到老院。红漆大门紧闭，黑漆老门敞开着。但是，我没有走进去。我已经老了，腿脚不利索了，难以再从老街坊家的后窗翻进院里。在老院前，我站了好久。记得以前，老院大门西侧的外墙上，有一个报栏，邮递员每天都会用糨糊往上面贴一张当日的报纸，贴的报纸多了，便是厚厚的一层，没有人揭去卖废品。如今，新门占据了这段墙的位置。报栏留在了梦中，一切都在梦中。⑭我站在那里画了一张速写。老街上，没有一个人，只有老院的两扇大门和我静静相对。有风吹过，阳光的斑点打在我的画本上。（选自2024年3月15日《光明日报》，有改动）18.（2分）作者写到自己多次重回老院，并写到老院的变化，请根据提示补充相关内容。2003年冬天，“我”重回老院，它基本如初，尚未拆迁——有一次，①——五年前的夏天，②____________——去年冬天，“我”再一次回到老院，没有进去，老院中的一切尚未可知，原来的都留在了梦中。【答案】①“我”从街坊家的后窗翻进老院，老院格局未变，人去屋空，显得幽深、清冷②“我”带两个小孙子回老院时，老院已作他用【解析】本题考查概括事件。第一空：根据第⑧段中的“只是新门紧锁，进不去，只好从街坊家的后窗翻进老院”和后段中的“院子原来的格局没有变……人去屋空……显得更为幽深……显得清冷”可得：“我”从街坊家的后窗翻进老院，老院格局未变，人去屋空，显得幽深、清冷。第二空：根据第⑫段中的“五年前的夏天，两个小孙子从美国回北京，我特意带他们去看看老院……这一次，红漆大门敞开着，我们径直走进，一直走到最里面。曾经是我家的那三间东厢房，已经成了一家公司的办公室”可得：“我”带两个小孙子回老院时，老院已作他用。19.（2分）文章第一段是从哪些方面介绍老院的？【答案】①老院的历史；②我与老院的渊源；③老院在我心中的地位；④我对老院眷恋之情。【解析】本题考查语段理解。“这是一座叫‘粤东会馆’的清代三进老院。以前，在这条老街上一共有六座老会馆，如今仅存粤东和临汾两座”交代了老院的历史。“在这座大院里，我住了二十一年”交代了我与老院的渊源。“人生最初的这二十一年，留给我的记忆最深，因为这二十一年包含了我生命中的童年、少年和青春期，自然是以后的岁月尤其是年老之后日渐衰残的日子无法匹敌的”交代了老院在我心中的地位。“这段时光就像是刀刻在石头上的篆印，岁月长在树木里的年轮，很难被时间的流水冲刷殆尽”交代了我对老院的眷恋之情。20.（2分）品读下面的句子，回答括号中的问题。我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗，闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香。（请任选一个角度赏析）【答案】调动视觉、嗅觉等多种感官，写出了儿时老院的烟火气息以及对过去生活的深切怀念。【解析】本题考查词句赏析。“我却似乎能看到屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗”是视觉描写。“闻到炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香”是嗅觉描写。“屋中央煤火炉升腾起淡蓝色的火苗”写出了儿时老院的烟火气息。“炝锅的葱花味儿和炉盘上烤窝头片的焦香”表现了我对过去生活的怀念之情。21.（3分）文章以“重回老院”为题，有什么好处？【答案】①“重回老院”是贯穿全文的线索；②概括文章的主要内容，通过一次次回老院的经历见证了老院的变迁；③揭示文章中心，表达作者对老院的眷恋及惋惜之情。【解析】本题考查题目作用。读文可知，本文第②段到第⑤段是作者第一次重回老院的情形。第⑦段到第⑪段是作者第二次重回老院的情形。第⑫段记叙的是作者在五年前的夏天带两个孙子回老院的情形。最后两段记叙的是去年冬天自己再次回到老院的情形。故题目“重回老院”概括了文章的主要内容，贯穿全文，充当了叙事的线索。作者按时间顺序记叙了四次重回老院的经历，见证了老院的变迁。题目“重回老院”点明了文章主旨。一次次重回老院，回忆往日时光，表达了作者对老院的眷恋和物是人非的惋惜之情。22.（3分）文中说“老院仿佛有什么魔力，吸引着我”，其中“魔力”的含义是什么？请结合实际谈谈生活中哪件事对你也具有魔力，引领你奋发向上。【答案】第一问：“魔力”在文中指的是老院对作者产生的强烈吸引力和深刻影响。第二问：结合自己的生活体验作答，言之成理即可。【解析】第一问：本题考查语句赏析。联系句中的“吸引着我”可知，魔力指的是老院对作者产生的强烈的吸引力。联系第⑪段中的“望着四周曾经熟悉的一切，我仿佛看到岁月留下的影像，听到时光流逝的声音。多少孩提的欢乐、少年的忧伤、青春期如春潮翻滚的多愁善感，都曾在这里漫溢。多少人来人往、生老病死、爱恨情仇，都成为错综交织的老院记忆。那一刻，我的心里软和得很”可知，作者在老院里看到了岁月留下的影像，听到了时光流逝的声音。老院记录了自己的成长，自己有无数的记忆与老院错综交织，老院对作者的人生产生了深远的影响，这也是老院的“魔力”。第二问：本题考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：一次偶然的机会，我迷上了摄影。为了生物课上展示蝉的演变是不完全变态，我一宿没睡，趴在一棵树下，拍到蝉蜕皮变成成虫的灿烂瞬间。清晨，看着自己镜头下的那些精美瞬间，我激动极了。摄影的魔力，让我更加热爱生活，更深刻的感受到生命的坚强与伟大。（2024·湖北省直辖县级单位·一模）阅读下面名著选段，完成23-26题。【甲】打着那么个小东西，他低着头，弯着背，口中叼着个由路上拾来的烟卷头儿，有气无力的慢慢的蹭。大家立定，他也许还走；大家已走，他也许多站一会儿；他似乎听不见那施号发令的锣声。他更永远不看前后的距离停匀不停匀，左右的队列整齐不整齐，他走他的，低着头象作着个梦，又象思索着点高深的道理。那穿红衣的锣夫，与拿着绸旗的催押执事，几乎把所有的村话都向他骂去：“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐！”他似乎还没有听见。打锣的过去给了他一锣锤，他翻了翻眼，朦胧的向四处看一下。没管打锣的说了什么，他留神的在地上找，看有没有值得拾起来的烟头儿。体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！（节选自《骆驼祥子》）【乙】徐海东去了一家窑厂当学徒。在“当学徒的几年”里，他没有工钱。他16岁正式出师，在300名工人中，他的工钱是最高的，他微笑着自夸道：“我做的窑器质量好，做工速度在全中国不输给任何人。所以说，到时候革命完成了，我还是个有用的公民！”他回想起一件事，因为这件事，他对地主豪绅更没什么好感了：“一个流动演出的戏班子到我们这一带来唱戏，工人们都跑去看。那些官绅的夫人们也在那里看戏。工人们自然感到新奇，想看看这些平日里被严密保护的有钱人的老婆是什么样子，便盯着包厢看。看到这一幕，豪绅们命令民团工人们赶出戏院，然后双方就起了争执。后来，我们的厂主不得不宴请被冒犯的‘贵人’吃饭，还放了鞭炮，算是补偿那些被人注视过而‘清白受到玷污’的女眷。厂主原本想扣我们的工资来补偿酒席钱，但我们以罢工相威胁，他这才改变了主意。这是我头回感受到组织的力量，这种力量是穷人自保的武器。”（节选自《红星照耀中国》）你们班开展《骆驼祥子》和《红星照耀中国》研读分享活动，请你相互参照，完成任务。23.（2分）阅读选文，评价人物。祥子徐海东勤劳能干，而且很自信；不甘压迫，敢于反抗。【答案】自暴自弃，堕落为行尸走肉。【解析】本题考查识记名著内容。由甲文中“孙子！我说你呢，骆驼！你他妈的看齐”可知，祥子的名字被“骆驼”取代了，暗喻曾经有朝气、有梦想的祥子已不复存在，只剩下没有灵魂的躯体。祥子的人生理想是买一辆属于自己的车。尽管第一次买的车被抢，但他仍努力奋斗想拥有下一辆车。可是，孙侦探强取豪夺，抢走了他辛苦攒下的买车钱，让他的买车梦再次破灭。虎妞贪图享受，与祥子结婚后很快花光积蓄，她难产而死让祥子不得不卖车葬妻，他的买车梦彻底破灭。从此后祥子一蹶不振，渐渐地，他由最初的质朴勤劳、要强体面堕落成自私懒惰、自暴自弃的行尸走肉。24.（2分）名著都是有各自的色彩的，如果说《红星照耀中国》是红色的，你觉得《骆驼祥子》属于什么颜色？请你结合甲文内容，阐述理由。《骆驼祥子》《红星照耀中国》红色。作品真实记录了像徐海东一样的红色将士在革命根据地、长征中的表现，他们有坚定的革命信仰，他们坚毅、顽强、热爱民族国家，他们用一颗红心来创造国家的未来，所以是红色的。【答案】灰色。祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”，让人感受到社会的黑暗、残酷，整体色调是灰色的。【解析】本题考查理解名著内容。结合甲文“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”可知，祥子本是一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者，在经历了人生的三次大起大落之后，祥子终于走向了堕落。客观来说，是旧社会的迫害把人变成了鬼。祥子自己买车的愿望，只是一个独立劳动者的最低愿望，但这个正当的愿望，在那个社会似乎成了奢望。祥子经历了种种磨难，他无法用自己的力量与这个黑暗的社会抗衡，但这个社会却把他从“人”变成了“鬼”，个人主义最后的幽灵。因此，整体色调是灰色的。25.（2分）我们进行专题探究时，可以带着思考精读一些章节（内容）。请仿照示例，写出你阅读《红星照耀中国》时探究的专题和精读的内容。《骆驼祥子》《红星照耀中国》专题：探寻祥子的悲剧原因精读内容：祥子“三起三落”的情节【答案】示例一：专题：领袖人物和红军将领的革命之路精读内容：《前往红都的路上》和《苏维埃“巨头”》示例二：专题：领袖的童年精读内容：《一位共产党员的来历》中写毛泽东童年时代的章节；《与红军在一起》中写彭德怀童年生活的内容【解析】本题考查探究能力。《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者斯诺真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访的第一手资料，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。示例：长征精神精读内容：《大渡河上的英雄》中最为著名的战斗是“飞夺泸定桥”，在当时敌人已经破坏了泸定桥的木板，只剩下16根粗大的铁索横跨湍急的大渡河上。30位勇士组成的突击队在炮火中徒手攀爬铁索，一边前进一边攻击对岸的敌军，并掩护其他士兵铺设木板以确保后续部队能够安全过桥。表现了大无畏的长征精神。《通过大草地》主要简述了红军如何克服困难，战胜雪山、草地，最终到达陕北根据地的过程，表现了红军战士顽强拼搏、不屈不挠的长征精神。26.（2分）联系两个人物的相似起点和截然不同的人生走向，说说给你的人生启示。祥子徐海东祥子采取个人主义奋斗方式，只顾自己租车、拉车、买车，没有联合车夫一起，于是走向悲剧。徐海东采取集体主义奋斗方法，做窑工时联合工人以威胁罢工形式斗争，后加入共产党组织工农军队，才能创造辉煌，改变历史。启示：【答案】个人主义的奋斗不可取，我们应该有集体观念，将个人发展同集体发展、国家发展紧密结合。【解析】本题考查谈启示。祥子采取个人主义奋斗方式，只顾自己租车、拉车、买车，没有联合车夫一起，于是走向悲剧，告诉我们个人主义的奋斗不可取，徐海东采取集体主义奋斗方法，做窑工时联合工人以威胁罢工形式斗争，后加入共产党组织工农军队，才能创造辉煌，改变历史，告诉我们，应该有集体观念，将个人发展同集体发展、国家发展紧密结合。三、表达与交流（55分）27．（5分）请从下面两项任务中选择一项完成。任务一：九年义务教育生活即将结束，从懵懂孩提，到青春少年，一路走来，陪伴自己最久的必定是你自己；审视自我，点赞自我，怀揣满满的自信，才能更好地砥砺前行……请以“他（她）就是我。”为结束语。给自己写一则颁奖词！（要求：语言凝练，个性鲜明，形象生动，富有感染力。150字左右，文中不得出现真实姓名、校名。不得照抄、套搬试卷文字材料。）任务二：请写一段抒情文字来纪念自己过去三年的初中生活，要求写出真情实感，富有文采，100——150字。【答案】任务一例文：

常言说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。她饱读诗书，笔耕不辍，把写出一篇篇美文，作为自己向往的快乐；她勤于思索，咬定青山，把攻克一道道难题，当成自己追求的幸福。她是一个外表普通，内心坚强的女孩。她用勤奋撰写出满意的试卷，她把汗水挥洒在成功之花上。因为她相信：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她用自己的勤奋刻苦，谱写了未来光明的乐章！她乐于助人，阳光向上，是同学们的知己，她就是我。【详解】本题考查学生的文字运用能力。这是一篇小作文。要求给自己写一篇颁奖词，并且以“他（她）就是我。”为结束语。根据给出的材料可知，颁奖词可以是自我反省的、可以是夸赞自己的、可以是肯定自己的……这是一道开放性试题，写作时以第三人称“她/他”为切入点，同时结合自己的事迹，最后以“他/她就是我”结尾。注意颁奖词的语言要凝练，个性鲜明，形象生动，富有感染力。注意字数限制。任务二例文：弹指一挥间，我们就要毕业了，一切好像发生在昨天。就像夏天才刚刚过去，日光还未褪去热度，可是一眨眼就已是白茫茫的冬季了。大家在这三年里一起哭过，一起笑过，忘不了体考时彼此鼓励呐喊时的震撼，忘不了初一的体操比赛与第一名仅差零点一分时的无奈，更忘不了我们师生一起走过的分分秒秒……【详解】本题考查微写作。要求“写一段抒情文字来纪念自己过去三年的初中生活”，因此只能写初中生活，而且要紧扣一个“情”字，这就点明了写作重点要表现初中生活中的情谊。“情”由什么构成呢？可以是师生情、同学情、朋友情，可以选择其中一个或多个角度作为切入点，来展现出“情”。开头可使用修辞手法点明主题，如“初中岁月就像一条小溪，初中生活中的情谊就犹如小溪里那跳跃的水珠在阳光下闪烁”，其他部分主要是抒情，纪念初中岁月，纪念那浓浓的情谊。可以采用多种修辞手法，增强文章的感染力。28.（50分）（2024·浙江温州·一模）根据要求写作。一支笔加上一张纸，可以创造出什么?一个学科与另一个学科相遇，跨学科学习能带来怎样的收获?“东鹏特饮”携手“帆书”（原樊登读书）开启联名新玩法，通过跨界联名能否为品牌增值?……“1+1>2？”引发了你怎样的联想与思考？选择以下一个任务进行写作。【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。要求；（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不出现透露考生信息的人名、地名、校名等。【答案】例文一：合作才能共赢转眼毕业在即，我却忘不了我们的语文老师，忘不了我们那次不很成熟却很成功的“合作”……那天，放学了。只剩我一人呆在教室里无声叹启——明天校里评比黑板报，我这个文娱委员却忘得一干二净。我真希望这时上帝派个天使下来助我一臂之力，唉！我正在黑板上瞎折腾，忽然窗外闪出一个人影，原来是李老师推车回家。她似乎看见了我，跑进教室来。我不好意思地说：“李老师，我把出黑板报给忘了。”李老师没答话，走过来操起一支粉笔为我题了报头：春天的旋律。然后又自个儿画了起来。“老师，你……