七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第1框 守护生命教学设计 新人教版

七年级道德与法治上册第四单元生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级道德与法治上册》第四单元“生命的思考”旨在引导学生思考生命的价值和意义。第九课“珍视生命”进一步深入这一主题，第1框“守护生命”教学设计以新人教版为蓝本，重点让学生了解生命的脆弱与坚强，认识到守护生命的重要性。课程紧密联系课本内容，通过实例分析、小组讨论等形式，培养学生尊重生命、爱护生命的道德观念，同时结合实际生活，提高学生的法治意识，了解法律在守护生命中的作用，使学生在实际生活中能够自觉珍视并守护生命。核心素养目标二、核心素养目标：本课程以培养学生道德与法治学科核心素养为目标，重点关注法治意识、生命意识和社会责任感。通过学习，使学生能够：1.增强法治意识，理解并尊重法律在守护生命中的作用；2.培养生命意识，认识到生命的脆弱与坚强，自觉珍视生命；3.提高社会责任感，懂得关爱他人生命，积极参与社会公益活动，践行守护生命的道德行为。以上目标旨在引导学生将课本知识内化为自身素养，实现知行合一。学情分析三、学情分析：七年级学生正处于青春期，身心发展迅速，对生命和自我认知有了更深入的思考。在知识层面，他们已具备基本的生命科学知识，但对于生命价值和法治观念的理解尚浅。能力上，学生的独立思考能力和批判性思维正在形成，但缺乏将理论知识运用到实际生活中的能力。素质方面，多数学生具有同情心，愿意帮助他人，但自我保护意识和责任感有待加强。在行为习惯上，部分学生可能存在冲动、不理智的行为，对课程学习可能产生以下影响：1.对生命教育的重要性认识不足，可能导致对课程内容兴趣不高；2.缺乏实际案例体验，可能影响对法治守护生命意义的理解；3.自我保护意识薄弱，可能在学习过程中对自身和他人的生命安全缺乏关注。因此，教学应结合学生实际情况，注重激发兴趣、引导思考和培养责任感。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学挂图。

2.软件资源：教材配套光盘、教学PPT、教学视频、案例讨论资料。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：电子教案、在线互动问答系统、虚拟现实(VR)生命体验软件。

5.教学手段：小组合作学习、角色扮演、情景模拟、讨论交流、课后实践作业。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“守护生命”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是守护生命吗？它与我们每个人的生活有什么关系？”

展示一些关于守护生命的图片或视频片段，让学生初步感受到生命的脆弱与坚强。

简短介绍守护生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.守护生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解守护生命的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解守护生命的定义，包括法律、道德、个人行为等方面。

详细介绍守护生命的组成部分，如法律保护、自我保护、紧急救助等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解守护生命在实际生活中的应用。

3.守护生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解守护生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的守护生命案例进行分析，如交通事故中的自我保护、自然灾害中的紧急避险等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解守护生命的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用守护生命的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高守护生命的能力，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与守护生命相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对守护生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调守护生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括守护生命的基本概念、案例分析等。

强调守护生命在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用守护生命的知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于守护生命的短文或报告，以巩固学习效果。要求结合案例分析，提出自己在生活中守护生命的实际行动计划。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：提供有关守护生命的时事新闻、案例分析、法律法规等书面材料，帮助学生深入理解课程内容。

-视频资料：收集关于生命教育、法治教育的纪录片或短片，展示守护生命的实际场景和成功案例。

-实地考察：安排学生参观当地的法律服务机构、医院或紧急救援中心，了解守护生命的具体操作和实际应用。

-专家讲座：邀请法官、医生、警察等专业人士进行讲座，分享他们关于守护生命的知识和经验。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读相关书籍，如生命伦理学、法律常识等，增加对守护生命深层次的理解。

-建议学生关注社会新闻中涉及生命安全和法律保护的案例，分析其背后的法律原则和道德考量。

-组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，体验法律程序和保护生命的法律实践。

-提醒学生在日常生活中注意个人安全和健康，学习基本的自救和急救技能，如心肺复苏、止血包扎等。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务、安全知识宣传等，将守护生命的理念付诸实践。重点题型整理1.简答题：请简述守护生命的意义及其在法治社会中的重要性。

答案：守护生命意味着尊重和保护每一个人的生命权利，它是法治社会的基本原则之一。在法治社会中，法律为守护生命提供了制度保障，确保人们在遭遇危险和困境时能够得到必要的救助和保护。守护生命的重要性体现在维护社会稳定、促进人际关系和谐以及保护公民基本权利等方面。

2.论述题：结合案例分析，说明个人在守护生命方面应尽的责任和义务。

答案：个人在守护生命方面有以下责任和义务：

a.遵守法律法规，不侵犯他人的生命权利。

b.在紧急情况下，尽力救助他人，如进行心肺复苏、止血包扎等。

c.注重个人安全，采取必要的安全措施，如佩戴安全带、遵守交通规则等。

d.学习和掌握基本的自救和急救技能，提高自我保护能力。

3.实践题：设计一个守护生命的公益活动，并说明其目的和实施步骤。

答案：活动名称：安全知识进社区

目的：提高社区居民的安全意识和自我保护能力。

实施步骤：

a.筹备阶段：组织志愿者，邀请专业人士进行培训，准备宣传资料和道具。

b.宣传阶段：在社区内张贴海报、发放传单，提前告知活动时间和地点。

c.实施阶段：在活动现场设置展台，展示安全知识宣传板，发放宣传资料，进行现场讲解和示范。

d.互动阶段：组织居民参与模拟演练，如心肺复苏、灭火器使用等，并邀请专业人士进行点评和指导。

e.总结阶段：收集居民反馈意见，对活动效果进行评估，为今后类似活动提供借鉴。

4.分析题：根据以下案例，分析法律在守护生命中的作用。

案例描述：某地发生一起交通事故，一辆轿车与一辆电动车相撞，电动车驾驶员受伤。

答案：法律在守护生命中的作用如下：

a.交通事故责任认定：根据道路交通安全法，对事故双方的责任进行认定，保障受害者的权益。

b.救助与赔偿：法律规定肇事者应当承担救助受害者的义务，并在事故中承担相应的赔偿责任。

c.法律制裁：对违反交通法规的行为进行处罚，起到警示作用，预防类似事故的发生。

5.综合题：请结合所学知识，谈谈如何提高公众的守护生命意识。

答案：

a.加强法治教育，提高公众对法律的认识和尊重，让人们在生活中自觉遵守法律法规。

b.开展生命教育，让公众认识到生命的脆弱与坚强，培养关爱生命、尊重生命的价值观。

c.加大宣传力度，通过媒体、网络等渠道普及安全知识，提高公众的安全意识和自我保护能力。

d.组织各类公益活动，如安全知识讲座、模拟演练等，让公众在实践中提高守护生命的技能。教学反思在上完这节课后，我深刻地感受到了守护生命教育的重要性。通过教学过程中的互动和讨论，我发现学生们对守护生命的理解有了明显的提升，但也暴露出一些问题和不足。

首先，学生们对守护生命的概念有了更加清晰的认识，明白了法律在其中的作用。在案例分析环节，他们积极思考，提出了很多有见地的观点。但同时，我也发现部分学生对法律知识的掌握还不够扎实，对一些法律条款和规定理解不够深入。这提示我在今后的教学中，需要加强对法律知识点的讲解和引导。

其次，小组讨论环节，学生们表现出了较强的合作意识，能够针对问题展开深入探讨。但在课堂展示时，部分学生的表达能力还有待提高。针对这一问题，我计划在接下来的课程中，多设计一些课堂展示和口语表达的机会，帮助学生提高表达能力。

此外，学生们对于守护生命的实践操作兴趣浓厚，特别是在实地考察和模拟演练环节。这让我意识到，理论教学与实践操作相结合的重要性。在今后的教学中，我会尽量多安排一些实践活动，让学生们在实践中感受守护生命的意义。

然而，我也注意到，部分学生在面对紧急情况时的应对能力较弱。这说明我们在教学中，不仅要关注理论知识的学习，还要关注学生实际操作能力的培养。因此，我计划在课后组织一次急救技能培训，邀请专业人士进行指导，以提高学生们的自救和急救能力。

最后，通过这节课的教学，我深感守护生命教育任重道远。我们需要不断探索和创新教学方法，将法治教育和生命教育有机结合，让学生们在掌握知识的同时，提升道德素养和社会责任感。在今后的教学中，我会继续关注学生的成长和发展，努力提高教学质量，为培养具有守护生命意识的新时代青年贡献力量。板书设计①重点知识点：

-守护生命的意义

-法治社会中的守护生命

-个人责任与义务

-公益活动的目的与实施

-法律在守护生命中的作用

-提高公众守护生命意识的途径

②重点词：

-尊重

-保护

-法治

-责任

-公益

-法律

-自救

-急救

-实践

-道德

-责任感

③重点句：

-"守护生命是每个人的责任和义务。"

-"法律为守护生命提供了制度保障。"

-"提高公众守护生命意识，共建安全和谐社会。"

-"守护生命，从我做起。"

-"尊重生命，就是尊重自己。"

-"守护生命，让生活更美好。"

-"提高守护生命意识，共创安全校园。"

-"守护生命，需要我们共同努力。"

-"守护生命，让每个生命都绽放光彩。"

-"守护生命，让世界更美好。"

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测在本次课程中，我们学习了守护生命的意义和重要性，了解了法治社会中守护生命的基本原则，探讨了个人在守护生命方面的责任和义务，以及如何提高公众的守护生命意识。接下来，让我们通过一些题目来检测一下大家对今天所学知识的掌握情况。

1.选择题：

a.守护生命的意义在于（）

A.尊重和保护每一个人的生命权利

B.保障个人财产不受侵犯

C.维护社会稳定和谐

D.以上都对

b.在法治社会中，守护生命的基本原则包括（）

A.法律规定

B.道德规范

C.个人责任

D.以上都对

c.个人在守护生命方面的责任和义务包括（）

A.遵守法律法规

B.在紧急情况下救助他人

C