2024秋八年级英语上册 Module 3 Sports Unit 3 Language in use教学设计（新版）外研版

2024秋八年级英语上册Module3SportsUnit3Languageinuse教学设计（新版）外研版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：英语口语交际

2.教学年级和班级：八年级8班

3.授课时间：2024秋季学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

5.教材版本：外研版英语八年级上册Module3SportsUnit3Languageinuse二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型描述喜欢的运动，表达参与运动的频率和感受，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同国家的运动文化，学生能够增强对文化差异的敏感性，理解并尊重不同文化背景下的运动习惯和观念。

3.思维品质：通过讨论和比较不同运动项目的优缺点，学生能够发展批判性思维，学会从不同角度分析问题，形成自己的见解。

4.学习策略：通过自主探究和合作学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高自主学习能力，培养合作精神和团队意识。三、学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些基本的英语句子。在学习Module3Sports时，他们对于自己感兴趣的运动项目有一定的了解，这有助于他们更好地参与到课堂讨论中来。然而，学生在语言表达方面还存在一定的困难，如词汇量有限、句子结构单一、语法运用不熟练等，这些因素可能会影响他们在课堂上的表现。

在学习能力方面，八年级的学生思维活跃，具有较强的求知欲和好奇心。他们善于观察、分析，并能够主动发现问题、解决问题。在体育方面，学生们各自有不同的兴趣爱好，对于某些运动项目有更深入的了解。这使得他们在学习本模块时能够更好地将英语与体育相结合，提高学习效果。

从素质方面来看，学生们在团队协作、竞争意识、自信心等方面表现各异。部分学生具有良好的团队精神，能够在小组活动中积极贡献自己的力量；而有的学生则较为内向，不善于表达自己的观点。在竞争意识方面，有的学生具有较强的竞争心理，能够在比赛中积极进取；而有的学生则对竞争抱着消极态度，容易在压力下丧失信心。这些素质方面的差异可能会影响学生在课堂上的表现和成绩。

在行为习惯方面，学生们在学习态度、课堂纪律、时间管理等方面表现各异。大部分学生学习态度端正，能够认真完成作业和课堂任务。然而，部分学生在课堂纪律方面存在问题，如注意力不集中、容易分心等，这可能会影响他们的学习效果。此外，学生在时间管理方面也存在一定的问题，如拖延、效率低下等，这可能会导致他们在学习过程中出现遗漏和不足。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、录音设备、运动器材（如篮球、足球、乒乓球等）

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS）

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、相关视频资料、在线词典、体育新闻报道、运动项目介绍文章

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、pairwork、游戏化学习、任务驱动学习、互动式问答五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module3SportsUnit3Languageinuse的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动相关的英语表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语口语交际的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动相关词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的运动相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动项目的描述展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运动相关词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学习问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与运动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的运动相关词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的运动相关词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）运动项目介绍：为学生提供篮球、足球、乒乓球等运动项目的详细介绍，包括起源、发展、规则、技巧等方面的内容，帮助学生深入了解运动项目，提高他们的知识储备。

（2）运动赛事资讯：为学生提供国内外重要运动赛事的信息，如奥运会、世界杯、NBA等，包括赛事时间、地点、参赛队伍、精彩瞬间等方面的内容，让学生关注运动赛事，增强他们的体育意识。

（3）运动明星故事：为学生讲述一些著名运动员的励志故事，如迈克尔·乔丹、刘翔、李娜等，帮助学生从中汲取精神力量，树立信心。

（4）运动健康知识：为学生普及运动健康方面的知识，如运动对身体的好处、运动损伤的预防与处理、科学锻炼的方法等方面的内容，提高学生的健康素养。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观体育场馆或参加体育活动，让他们亲身体验运动的乐趣，增强对运动项目的兴趣。

（2）鼓励学生利用网络资源，如体育新闻网站、运动项目官方网站等，了解最新的体育资讯，提高他们的信息素养。

（3）引导学生观看运动比赛，学习运动员的优秀品质和团队精神，培养他们的集体荣誉感。

（4）邀请专业运动员或教练员为学生进行运动技能指导，提高学生的运动技能水平。

（5）鼓励学生参加学校或社区的体育比赛，锻炼他们的竞技能力，培养他们的体育精神。

（6）结合本节课学习的运动项目，设计课后作业，让学生运用所学知识，提高他们的实际运用能力。

（7）开展运动主题的英语角活动，让学生有机会用英语交流运动相关的话题，提高他们的英语口语能力。

（8）组织学生进行运动项目的调查研究，如调查我国运动事业的发展状况、运动项目的普及程度等方面的内容，培养学生的调查研究能力。七、重点题型整理1.口语交际题：

题型描述：要求学生根据课文内容，模拟真实的场景，进行角色扮演或对话练习。

举例：假设你是一名运动爱好者，你在学校的运动会上参加了100米短跑比赛。请用英语描述你的比赛经历，包括你的准备、比赛过程以及比赛结果。

答案：Inthe100-metersprintraceatourschool'ssportsmeet,Iparticipatedasapassionaterunner.Beforetherace,Ithoroughlywarmedupandfocusedonmystartingtechnique.Asthestartingwhistleblew,Igaveitmyallandpushedmyselftothelimit.Finally,Icrossedthefinishlineinasatisfactorytime.

2.完形填空题：

题型描述：给出一个与课文内容相关的段落，其中有几个单词被省略，要求学生根据上下文和语法知识，选择正确的单词填入空白处。

举例：InModule3SportsUnit3,welearnedaboutdifferentsportsandtheirbenefits.Runningisagreatsportasitnotonlyhelpsusstayhealthybutalso___(1)ourheartsandlungs.However,it'simportanttowarmupproperlybefore___(2)toavoidinjury.Aftertherun,it'sessentialtocooldownand___(3)properlytopreventmusclesoreness.

答案：

1.strengthens

2.starting

3.stretch

3.主观题：

题型描述：要求学生结合课文内容，表达自己的观点和看法，通常需要学生运用所学知识进行论证。

举例：Accordingtothepassage,regularexercisecanbringmanybenefitstoourlives.Inyouropinion,whatisthemostbeneficialsportandwhy?Supportyouranswerwithexamplesfromthetext.

答案：Inmyopinion,swimmingisthemostbeneficialsport.Thetextmentionsthatswimmingisawhole-bodyworkoutthathelpsimprovecardiovascularfitness,strength,andflexibility.Additionally,it'salow-impactsportthatreducestheriskofinjury.Personally,Ihaveexperiencedthepositiveeffectsofswimmingonmymentalhealth,asithelpsmerelaxandreducestress.

4.翻译题：

题型描述：要求学生将课文中的句子或段落翻译成目标语言，考查学生的语言运用能力。

举例：TranslatethefollowingsentencefromEnglishtoChinese:"Theimportanceofsportsinourlivescannotbeoverstated.Notonlydotheykeepusfitphysically,buttheyalsocontributetoourmentalwell-being."

答案：体育在我们生活中的重要性不可过分强调。它们不仅使我们保持身体健康，而且还有助于我们的心理健康。

5.应用题：

题型描述：要求学生将所学知识应用到实际情境中，解决实际问题。

举例：Youareplanningtoparticipateina10Krunningrace.Basedontheinformationfromthetext,createatrainingplanthatincludesthetypesofexercisesmentionedinthepassage.

答案：TrainingPlanfor10KRunningRace

Week1:

-Monday:30-minuteeasyrun

-Tuesday:30-minutecross-training(cyclingorswimming)

-Wednesday:45-minuteintervaltraining(1-minutesprintswith1-minuterecoveries)

-Thursday:30-minuteeasyrun

-Friday:Restday

-Saturday:60-minutelongrun

-Sunday:Restday

Note:Thisisjustonepossibleanswer.Studentsmaycreatedifferenttrainingplansbasedontheirindividualneedsandgoals.八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：回顾本节课学习的主要内容，包括运动项目的描述、参与运动的频率和感受的表达等。强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

2.学生反馈：鼓励学生分享本节课的学习心得和体会，了解他们对本节课内容的掌握情况。针对学生提出的问题，进行解答和指导。

3.情感升华：结合本节课内容，引导学生思考体育活动对个人和社会的意义，培养学生的社会责任感和团队合作意识。

4.作业布置：根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

当堂检测：

1.口语交际检测：要求学生进行角色扮演，