2024-2025学年高中地理上学期第三周 中国地理 第三章地形教学设计

2024-2025学年高中地理上学期第三周中国地理第三章地形教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版高中地理《必修1》第三章“地形”，主要内容包括：

1.山地、丘陵、平原、高原、盆地五种基本地形的定义和特点；

2.地表形态对聚落、交通线路、农业生产的影响；

3.地形图的判读与应用。

教学重点为五种基本地形的特征及其对人类活动的影响，教学难点为地形图的判读与应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.提升学生对地理知识的理解和运用能力，使学生能准确描述五种基本地形的特征及其对人类活动的影响；

2.培养学生的地理观察力和地理思维能力，使学生能够通过观察地形图，分析地形对聚落、交通线路、农业生产的影响；

3.提高学生的地理实践能力，使学生能够运用地形知识解决实际问题，如在地形复杂的地区规划聚落建设、交通线路布局等；

4.增强学生的人地协调观，使学生认识到地形是人类活动的重要影响因素，人类活动应与地形环境相适应，实现可持续发展。学情分析本节课面向的对象是高中一年级学生，他们已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。但在地形知识方面，大部分学生可能只停留在日常生活中对地形的直观认识，缺乏系统性和深入的理解。

学生在知识方面，对于地形的分类和特点有一定的了解，但对其对人类活动的影响以及地形图的判读能力尚需提高。在能力方面，学生具备观察和分析的能力，但如何将这些能力运用到实际问题中，还需进一步引导和培养。在素质方面，学生应具备良好的学习习惯和团队合作精神，这对于小组讨论和课堂互动至关重要。

在行为习惯方面，部分学生可能对地理学科抱有偏见，认为地理是“副科”，因此学习积极性不高。针对这一情况，教师需要在教学过程中激发学生的学习兴趣，让他们认识到地理学科的重要性。同时，要引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理观察力和思维能力，从而更好地理解和运用地形知识。

总体来说，学生对于本节课的知识点有一定的基础，但需要在教师的引导下，通过实践和讨论，进一步提高对地形的认识和运用能力。教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在地理核心素养方面得到提升。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法。讲授法用于讲解地形的基本概念和特征；讨论法用于探讨地形对人类活动的影响；案例研究法用于分析具体地形区的聚落、交通线路布局等；项目导向学习法用于学生自主探究地形图的判读与应用。

2.设计具体的教学活动：课堂上，教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对地形的理解和观点；安排角色扮演活动，让学生体验不同地形环境下的生活场景；开展地形模型制作实验，让学生动手实践，加深对地形特征的认识；利用地理信息系统软件，进行地形图的判读练习，提高学生的实践能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、地形模型、地图、视频等教学媒体。多媒体课件生动展示地形特点和实例，帮助学生直观理解；地形模型直观展示五种基本地形，增强学生的感知；地图和视频分别用于展示地形对聚落、交通线路的影响，使学生更好地将理论知识与实际情境相结合。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，上一节课我们学习了地形的基本概念，了解了地形对人类活动的影响。今天，我们将进一步深入学习地形，探讨五种基本地形的特征及其对聚落、交通线路、农业生产等方面的影响。希望通过本节课的学习，大家能够更深入地理解地形，提高我们的地理素养。

2.讲授新课

(1)山地

同学们，请看大屏幕上的多媒体课件，这里展示了我国的山地地形。山地地形海拔较高，坡度陡峻，沟谷较深。请大家观察一下，山地地形对聚落、交通线路、农业生产有什么影响呢？

(2)丘陵

(3)平原

现在，我们来了解一下平原地形。平原地形海拔较低，地面平坦辽阔。请大家想象一下，平原地形对聚落、交通线路、农业生产又有哪些优势和劣势呢？

(4)高原

(5)盆地

最后，我们来了解一下盆地地形。盆地地形四周高中间低。请大家讨论一下，盆地地形对聚落、交通线路、农业生产又有怎样的影响呢？

3.课堂互动

(1)角色扮演

同学们，现在我们来进行角色扮演活动。请分成小组，每组选择一个地形，扮演当地的居民，向大家介绍你们所在地形区的聚落、交通线路布局等情况。

(2)地形模型制作

4.总结新课

同学们，通过本节课的学习，我们了解了五种基本地形的特征及其对聚落、交通线路、农业生产的影响。希望大家能够将这些知识运用到实际问题中，提高我们的地理实践能力。

5.布置作业

请同学们课后复习本节课的内容，并结合实际情况，举例说明地形对聚落、交通线路、农业生产的影响。下周我们将进行地形图的判读与应用的学习，请大家提前做好准备。知识点梳理1.山地地形

-海拔较高

-坡度陡峻

-沟谷较深

-对聚落的影响：易发生滑坡、泥石流等自然灾害；限制交通线路建设

-对交通线路的影响：建设难度大，成本高；线路稀疏

-对农业生产的影响：适宜发展林业；种植业受限

2.丘陵地形

-海拔较低

-坡度较缓

-沟谷较浅

-对聚落的影响：适宜建设；但地形复杂，限制交通线路建设

-对交通线路的影响：建设相对容易，成本较低；线路密度适中

-对农业生产的影响：适宜发展林业；种植业受限

3.平原地形

-海拔较低

-地面平坦辽阔

-对聚落的影响：适宜建设；交通便利

-对交通线路的影响：建设容易，成本低；线路密集

-对农业生产的影响：适宜发展种植业；水资源丰富

4.高原地形

-海拔较高

-地面坦荡

-边缘比较陡峻

-对聚落的影响：建设受限；气候高寒，不适宜居住

-对交通线路的影响：建设难度大，成本高；线路稀疏

-对农业生产的影响：适宜发展畜牧业；种植业受限

5.盆地地形

-四周高中间低

-对聚落的影响：建设受限；气候湿润，适宜居住

-对交通线路的影响：建设相对容易，成本较低；线路密度适中

-对农业生产的影响：适宜发展种植业；水资源丰富板书设计①海拔较高

②坡度陡峻

③沟谷较深

④易发生自然灾害

⑤限制交通线路建设

⑥适宜发展林业

2.丘陵地形

①海拔较低

②坡度较缓

③沟谷较浅

④适宜建设

⑤地形复杂

⑥适宜发展林业

3.平原地形

①海拔较低

②地面平坦辽阔

③适宜建设

④交通便利

⑤适宜发展种植业

⑥水资源丰富

4.高原地形

①海拔较高

②地面坦荡

③边缘较陡峻

④建设受限

⑤气候高寒

⑥适宜发展畜牧业

5.盆地地形

①四周高中间低

②建设受限

③气候湿润

④适宜居住

⑤适宜发展种植业

⑥水资源丰富

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。为了增加艺术性和趣味性，可以采用彩色粉笔或马克笔进行绘画，使得板书更加生动形象。例如，在山地地形的板书中，可以用蓝色粉笔勾勒出山地的轮廓，用红色粉笔标注自然灾害的发生，用绿色粉笔标注适宜发展的林业区域，使得学生一目了然。在平原地形的板书中，可以用黄色粉笔描绘出平原的广阔，用绿色粉笔标注适宜发展的种植业区域，用蓝色粉笔标注丰富的水资源，使得板书更具生动性。通过这种方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂效果。课后作业为了巩固本节课的知识点，提高同学们的地理实践能力，请完成以下课后作业：

1.根据地形图，判断下列地区的地形类型，并简要说明判断依据：

（1）某地区海拔较高，坡度陡峻，沟谷较深；（2）某地区海拔较低，地面平坦辽阔。

2.分析下列地形对聚落、交通线路、农业生产的影响：

（1）山地地形；（2）平原地形。

3.某地区拟规划一条交通线路，线路途径山地、丘陵、平原、高原、盆地五种地形。请根据地形特点，分析线路规划的合理性，并提出优化建议。

4.选取你所在地区的地形，调查地形对聚落、交通线路、农业生产等方面的实际影响，并结合所学知识进行分析和总结。

5.结合地形图的判读与应用，设计一道地理实践题目，要求题目具有实际意义，并邀请同学一起完成。

作业要求：

1.请同学们认真完成作业，并确保答案的准确性和完整性。

2.作业完成后，请进行自我检查，确保对所学知识的理解和掌握。

3.如有疑问，可查阅教材或向老师请教。

4.作业截止日期为下周五，请大家合理安排时间，按时提交。教学反思今天上完中国地理上册第三章地形，我让学生从五种基本地形的特点，影响以及判读等方面进行了深入的学习。在授课过程中，我尽量采用生动形象的语言，以及结合现实生活中的例子，让学生能够更好地理解和掌握知识。同时，我也注意启发学生思考，通过设置一些问题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。

我发现学生们对于地形的基本概念和特点掌握得比较好，他们能够清楚地描述出五种基本地形的特征。但在地形对聚落、交通线路、农业生产的影响方面，我发现学生们还是存在一些理解上的困难。我认为这是因为他们缺乏实际的经验，对于地形对现实生活的影响没有直观的感受。因此，我计划