六年级下册数学教案－1.3一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决｜西师大版

六年级下册数学教案－1.3一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决｜西师大版今天我要为大家带来的是六年级下册数学教案中的一节——《一个数比一个数多（少）百分之几的问题解决》。一、教学内容本节课的教学内容是西师大版六年级下册数学教材第70页至72页，主要讲述了如何求一个数比另一个数多（少）百分之几的问题。通过实例讲解，让学生理解并掌握求解方法。二、教学目标1.让学生理解求一个数比另一个数多（少）百分之几的含义及求解方法。2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。三、教学难点与重点重点：求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。难点：如何将实际问题转化为数学问题，并运用求解方法。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、尺子、圆规五、教学过程1.实践情景引入：假设小明买了一本书，原价是80元，现在打8折，问小明便宜了多少元？2.例题讲解：（1）展示例题：一本书原价80元，现价是原价的80%，问现价比原价便宜了多少元？解题步骤：Step1：设便宜的金额为x元，列出方程：80x=80×80%Step2：解方程得到：x=8080×80%Step3：计算得到x的值，即现价比原价便宜的金额。（2）讲解求解方法：通过设定未知数，将实际问题转化为数学问题，然后运用百分数的计算方法求解。3.随堂练习：（1）练习题1：一瓶饮料原价10元，促销价是原价的70%，问促销价比原价便宜了多少元？（2）练习题2：一件衣服原价200元，现在降价20%，问降价后衣服的价格是多少元？4.学生自主练习：让学生独立完成练习题，教师巡回指导。六、板书设计一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法：设未知数为x，则有：（1）一个数比另一个数多百分之几：x÷另一个数×100%（2）一个数比另一个数少百分之几：x÷另一个数×100%七、作业设计1.练习题3：一家电器店举行促销活动，原价1200元的电视现在打85折出售，问现价比原价便宜了多少元？2.练习题4：小明体重40公斤，小红体重30公斤，问小明比小红重百分之几？八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例讲解，让学生掌握了求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法。在教学过程中，注重引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的解决问题能力。作业设计方面，涵盖了本节课的知识点，有助于巩固所学。拓展延伸：引导学生思考，如何在实际生活中运用所学知识，解决更多相关问题。重点和难点解析1.实践情景引入：我选择了小明买书打折的实例来引入课程，这样的情景贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，并让他们更好地理解百分数在实际生活中的应用。2.例题讲解：在讲解例题时，我逐步引导学生设定未知数，并将实际问题转化为数学问题。这一步骤是教学的重点，因为学生需要理解如何将问题抽象化，运用数学方法来解决。3.教学难点与重点：本节课的重点是求一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，而难点则是如何将实际问题转化为数学问题。我通过详细的讲解和例题，让学生逐步掌握这两种思维方式。4.随堂练习：我设计了两个随堂练习题，让学生在课堂上即时应用所学知识。这样的设计有助于巩固知识点，并及时发现并解决学生在理解上可能存在的问题。5.学生自主练习：在学生自主练习环节，我巡回指导，解答学生的疑问。这一环节对于培养学生的自主学习能力和解决问题的能力非常重要。6.板书设计：我在板书上清晰地列出了一个数比另一个数多（少）百分之几的计算方法，这样做可以帮助学生形成系统的知识结构，方便他们记忆和复习。7.作业设计：我布置了两个作业题，既涵盖了本节课的知识点，又有一定的挑战性，可以让学生在课后进一步巩固所学，并拓展思维。8.课后反思及拓展延伸：我鼓励学生思考如何在实际生活中运用所学知识，并尝试解决更多相关问题。这样的延伸可以帮助学生更好地理解数学的实际意义，提高他们的学习兴趣。在这些细节中，我认为最为关键的是实践情景引入、例题讲解和板书设计。这三个环节是学生从接触到理解再到应用的关键步骤。在实践情景引入中，我选择了小明买书打折的实例，这样的情景能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣。通过这个实例，学生可以直观地理解百分数在实际生活中的应用，为后续的例题讲解打下基础。在例题讲解中，我逐步引导学生设定未知数，并将实际问题转化为数学问题。这一步骤是教学的核心，因为学生需要理解如何将问题抽象化，运用数学方法来解决。通过详细的讲解和例题，学生可以逐步掌握这种思维方式，为后续的自主练习和作业做好准备。总的来说，我希望通过关注这些细节，让学生能够更好地理解和掌握本节课的知识，提高他们的数学素养，并激发他们对数学的兴趣。在今后的教学中，我将继续关注这些细节，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在刚刚结束的课程中，我尝试了一些教学技巧和窍门，希望能够提高教学效果。我特别注意了语言语调的运用。在讲解例题时，我尽量保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。我发现，通过变化语调，我可以更好地传达信息，并激发学生的兴趣。我在时间分配上做了一些调整。我给了学生足够的时间来理解例题，并通过随堂练习来巩固知识点。同时，我也留出了时间让学生自主练习，并解答他们的疑问。这样，学生就有足够的时间来消化和理解所学内容。我在课堂提问上也做了一些尝试。我设计了几个问题，引导学生思考和讨论。这样，学生可以通过思考和讨论来加深对知识点的理解，并提高他们的表达能力。在情景导入方面，我选择了小明买书打折的实例来引入课程。这个实例贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，并让他们更好地理解百分数在实际生活中的应用。总的来说，我认为通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地引导学生学习，提高他们的学习兴趣和效果。在今后的教学中，我将继续尝试和运用这些技巧和窍门，并根据学生的实际情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升1.小明有一本书，原价是80元，他买书时打了8折，问小明便宜了多少元？答案：原价80元，打8折后的价格是80×80%=64元。所以小明便宜了8064=16元。2.一件衣服原价200元，现在降价20%，问降价后衣服的价格是多少元？答案：原价200元，降价20%后的价格是200×(120%)=200×80%=160元。3.甲有100元，乙有50元，问甲比乙多百分之几？答案：甲比乙多的金额是10050=50元。所以甲比乙多50÷50×100%=100%。4.小华体重60公斤，小体重50公斤，问小华比小体重百分之几？答案：小华比小体重多的金额是6050=10公斤。所以小华比小体重多10÷50×100%=20%。5.一辆汽车原价150000元，现在降价10%，问降价后汽车的价格是多少元？答