三年级上册数学教案-第六单元 4、两、三位数乘一位数（进位）∣人教新课标

三年级上册数学教案第六单元4、两、三位数乘一位数（进位）∣人教新课标当我站在讲台上，看着孩子们求知若渴的眼神，我知道，我又将开始一段奇妙的教学旅程。今天我们要学习的，是三年级上册数学的第六单元内容——两位数、三位数乘一位数（进位）。一、教学内容我们将使用人教新课标教材，本节课主要涵盖了两三位数乘一位数的进位计算方法。具体包括：1.笔算两三位数乘一位数的步骤；2.进位的概念及其在乘法中的应用；3.不同情况下进位的处理方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两三位数乘一位数的计算方法，并能灵活运用。同时，我也希望他们能够理解进位的概念，并能够独立处理进位问题。三、教学难点与重点本节课的重点是两三位数乘一位数的计算方法，以及进位的处理。难点则是如何让孩子们理解进位的概念，并能够独立完成进位计算。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我已经准备好了PPT、黑板、粉笔、以及一些写有两位数和三位数的卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我会先用PPT展示一些实际的情景，比如购物时如何计算总价，以此来引入本节课的主题。2.理论知识讲解：然后我会用黑板和粉笔，详细讲解两三位数乘一位数的计算方法，以及进位的处理方式。3.例题讲解：我会用PPT展示一些例题，并详细讲解解题步骤。4.随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上完成，以此来检验他们是否掌握了所学的内容。5.作业布置：我会布置一些作业，让他们课后巩固所学。六、板书设计我会用黑板和粉笔，将两三位数乘一位数的计算方法和进位的处理方式，清晰地展示在黑板上，让孩子们更容易理解和记忆。七、作业设计作业题目：23×4=56×7=78×3=答案：23×4=9256×7=39278×3=234八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看孩子们是否掌握了所学的内容。同时，我也会鼓励他们在课后进行一些拓展延伸，比如尝试解决更复杂的两三位数乘一位数的问题，以此来巩固和提高他们的计算能力。这就是我对于三年级上册数学第六单元——两位数、三位数乘一位数（进位）的教学计划。我期待着和孩子们一起，探索这个有趣的数学世界。重点和难点解析站在讲台上，我深入思考着本节课的重点和难点。对于两三位数乘一位数的计算方法，我深知孩子们可能会在进位这个环节上产生困惑。因此，我决定将进位的概念和处理方法作为本节课的重点和难点。我需要让孩子们理解进位的概念。进位是数学乘法中一个常见的现象，它发生在两个数相乘的结果超过了一个数的最大位数时。例如，当我们计算23乘以4时，我们会得到92，这里就有一个进位。我会在黑板上用具体的例子来解释进位，让孩子们直观地看到进位的发生过程。我需要教授孩子们如何处理进位。进位的处理方法是，将进位加到下一位上。比如，在计算23乘以4时，我们先计算3乘以4，得到12，这里有一个进位1。然后我们将进位1加到2乘以4上，得到8加1等于9。所以，23乘以4等于92。我会通过PPT和黑板的示范，让孩子们一步步地理解进位的处理过程。在讲解进位的概念和处理方法时，我会用生动的例子和实际的情景来引导孩子们思考，让他们能够更好地理解和记忆。我会鼓励他们积极参与，提出问题和解答问题，以此来加深对进位的理解。除了讲解进位，我还会强调两三位数乘一位数的计算步骤。我会用PPT和黑板，清晰地展示每一步的计算方法，并让孩子们在课堂上进行随堂练习，以此来巩固所学的内容。在布置作业时，我会设计一些有关进位的练习题，让孩子们在课后进一步巩固进位的概念和处理方法。我会鼓励他们尝试解决更复杂的问题，提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与孩子们更好地互动和传授知识。我注重语言语调的运用。在讲解进位的概念和处理方法时，我会用生动的语言和适当的语调来吸引孩子们的注意力。我会尽量用简单明了的语言解释进位，让他们能够更好地理解和记忆。我会合理分配时间。在讲解进位的概念和处理方法时，我会留出足够的时间让孩子们理解和消化所学的内容。我会通过举例和实际情景的引入，让孩子们逐步掌握进位的概念和处理方法。在课堂提问环节，我会鼓励孩子们积极参与并提出问题。我会设计一些引导性的问题，让孩子们思考和探索进位的原因和处理方法。通过提问和解答，我相信孩子们能够更深入地理解和掌握进位的概念。在情景导入环节，我会通过展示一些实际的情景，比如购物时如何计算总价，来引入本节课的主题。这样的导入方式能够激发孩子们的兴趣，并让他们明白数学在实际生活中的应用。在教案反思方面，我会及时反思本节课的教学效果。我会观察孩子们的学习情况，看看他们是否掌握了所学的内容。如果发现有孩子们对进位的概念和处理方法还不够理解，我会及时调整教学方法和策略，给予他们更多的指导和帮助。课后提升为了让孩子们巩固本节课所学的两三位数乘一位数的计算方法，尤其是进位的概念和处理方法，我为他们设计了一些具有挑战性的课后练习题。题目：23×4=56×7=78×3=a)23×4b)56×5c)78×323×4=_______56×7=_______78×3=_______答案：1.计算结果：23×4=9256×7=39278×3=2342.产生进位的情况：a)23×4：因为3乘以4等于12，有一个进位1，所以23×4等于92。b)56×5：因为6乘以5等于30，有一个进位3，所以56×5等于280。c)78×3：因为8乘以3等于24，没有进位，所以78×3等于234。3.填写结果：23×4=92