一年级下册数学教案-1十几减9-2苏教版

一年级下册数学教案1十几减92苏教版教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版一年级下册数学教材，第46页至47页的“十几减9”。这部分内容主要引导学生通过直观的操作和观察，探索十几减9的计算方法，理解计算过程，并能正确进行计算。二、教学目标1.让学生通过操作活动，探索十几减9的计算方法，理解计算过程。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.使学生能够正确进行十几减9的计算，提高运算速度。三、教学难点与重点重点：十几减9的计算方法。难点：十几减9的计算过程的理解和运用。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计数器。五、教学过程1.实践情景引入上课开始，我拿出一个篮子，里面有13个苹果，我拿出3个苹果，问学生：“我还剩下几个苹果？”学生回答：“我还剩下10个苹果。”2.例题讲解接着，我拿出另一篮子，里面有15个橘子，我拿出5个橘子，问学生：“我还剩下几个橘子？”学生回答：“我还剩下10个橘子。”我引导学生观察这两个例子，发现两个例子中，我拿出的数量都是9，而剩下的数量都是十几。我让学生尝试自己找一个十几减9的例子，然后我们一起计算。3.随堂练习我给学生出示一些十几减9的题目，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。4.教学难点与重点的讲解在学生掌握了十几减9的计算方法后，我引导学生理解十几减9的计算过程，让学生明白十几减9的计算方法是基于十减9和个位数的计算。六、板书设计板书设计如下：十几减9的计算方法：1.从十几中减去9，得到的结果是十几减9。2.十几减9的计算过程是基于十减9和个位数的计算。七、作业设计作业题目：1.12减9等于几？2.15减9等于几？3.18减9等于几？答案：1.12减9等于3。2.15减9等于6。3.18减9等于9。八、课后反思及拓展延伸同时，我也可以让学生尝试进行十几减8、十几减7等类似的计算，以拓展他们的计算能力。重点和难点解析一、实践情景引入我在课堂上使用的苹果和橘子作为教具，是为了让学生能够直观地理解十几减9的概念。通过具体的物品，学生能够更好地连接数学概念和实际操作，从而加深对计算方法的理解。这个环节的设计，旨在激发学生的兴趣，并帮助他们建立起对数学的直观感受。二、例题讲解在讲解例题时，我特别强调了“我还剩下几个苹果/橘子”这个关键信息。这是因为在十几减9的计算中，学生需要关注的不仅仅是总数和减去的数量，更重要的是理解剩下的数量。这个细节对于学生理解十几减9的计算过程至关重要。三、随堂练习我在这个环节中，设计了不同难度的题目，让学生独立完成。这是为了检验他们是否真正理解和掌握了计算方法。在学生完成练习时，我会密切关注他们的解题过程，及时发现并解决他们在计算中遇到的问题。四、教学难点与重点的讲解在讲解十几减9的计算过程中，我特别强调了“基于十减9和个位数的计算”这一点。这是因为这是十几减9计算方法的核心。我通过详细的解释和示范，让学生明白十几减9的计算实际上是将十位数和个位数分开来计算，然后再将结果合并。五、板书设计我在板书上清晰地列出了十几减9的计算方法和计算过程，这是为了让学生有一个明确的视觉指引，帮助他们记忆和理解计算方法。板书的设计简洁明了，能够让学生一目了然地看出计算的步骤和结果。六、作业设计在作业设计上，我选择了三个不同难度的题目，这是为了让学生在课后能够巩固所学，并且能够逐步提高他们的计算速度。同时，我也给出了详细的答案，以便学生在完成作业后能够自我检查和纠正错误。七、课后反思及拓展延伸同时，我也计划让学生尝试进行更复杂的计算，比如十几减8、十几减7等。这样不仅能够帮助他们巩固十几减9的计算方法，还能够拓展他们的计算能力，让他们能够应对更复杂的数学问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我发现通过夸张或幽默的语言，能够让学生更加投入课堂，从而更好地理解和记忆计算方法。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和理解；在例题讲解环节，我详细解释并示范了计算过程；在随堂练习环节，我给了学生独立完成题目的时间，并及时给予反馈；在教学难点与重点的讲解环节，我花了更多的时间让学生理解和掌握核心概念。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们的理解情况。我发现通过提问，能够激发学生的思考，帮助他们更好地理解和记忆计算方法。同时，提问也能够让我及时了解学生的掌握情况，从而调整教学方法和节奏。4.情景导入：我利用苹果和橘子作为教具，通过具体的物品引导学生直观地理解十几减9的概念。这个情景导入的设计，让学生能够更好地将数学概念和实际操作联系起来，从而加深对计算方法的理解。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入和例题讲解环节，通过具体的物品和详细的解释，帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法。在随堂练习环节，我给了学生独立完成题目的时间，并及时给予反馈，以提高他们的运算速度和准确性。在教学难点与重点的讲解环节，我强调了基于十减9和个位数的计算，让学生明白计算过程的核心。我也注意到在教学过程中，我可能没有给予足够的时间让学生进行深入的思考和讨论。在未来的教学中，我将更加注重学生的参与和互动，鼓励他们提出问题、分享想法，以提高他们的思考和解决问题的能力。课后提升题目1：小明有23个糖果，他吃掉了9个糖果，请问他还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下14个糖果。题目2：小华有27个球，他送给了朋友9个球，请问他还剩下多少个球？答案：小华还剩下18个球。题目3：商店里有15个苹果，小明买走了9个苹果，请问商店还剩下多少个苹果？答案：商店还剩下6个苹果。题目4：一个篮子里有18个橘子，小华吃掉了9个橘子，请问他还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下9个橘子。题目5：答案：32减去9等于23。题目6：