一年级下册数学教案-1十几减9-3苏教版

一年级下册数学教案1十几减93苏教版教案内容：一、教学内容：今天我要向大家介绍的是苏教版一年级下册数学的第三章“十几减9”。我们将通过具体的例题和练习来理解并掌握十几减9的计算方法。二、教学目标：1.学生能够理解十几减9的计算方法。2.学生能够独立完成十几减9的计算。3.学生能够应用十几减9的计算方法解决实际问题。三、教学难点与重点：重点：十几减9的计算方法。难点：如何引导学生理解十几减9的计算过程，并能够独立完成计算。四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程：1.实践情景引入：2.例题讲解：我们来看一个具体的例子，13减去9等于多少？我们可以这样想，我们从13开始，减去一个9，就相当于从13往回数4个数，也就是10、9、8、7，所以13减去9等于4。3.随堂练习：请大家计算一下14减去9等于多少？4.讲解与练习：今天我们学习了十几减9的计算方法，大家能够理解和掌握吗？我们通过实际的例子和练习，发现了十几减9的计算规律，希望大家能够把这个规律记在心里，并能够应用到实际问题中。六、板书设计：黑板上会写出今天的主题“十几减9”，并把具体的例子和计算过程写出来，让学生能够直观地看到并理解。七、作业设计：请大家完成练习本上的第15题。答案：1.14减9等于5。2.15减9等于6。3.12减9等于3。4.16减9等于7。5.17减9等于8。八、课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现大部分学生都能够理解和掌握十几减9的计算方法，但在实际应用中，有些学生还是会有困难。在课后，我会个别辅导这些学生，帮助他们更好地理解和应用这个计算方法。同时，我也会给学生提供更多的练习机会，让他们能够在实际问题中运用十几减9的计算方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。重点和难点解析：一、教学内容的理解和掌握在教学内容中，我使用了具体的例题和练习来帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法。这个部分是我教学中的重点，因为通过实际的例子和练习，学生能够更加直观地理解十几减9的计算过程，并能够独立完成计算。二、教学目标的设定在教学目标中，我希望学生能够理解并掌握十几减9的计算方法，并能够独立完成计算，并应用到实际问题中。这个部分是我教学中的难点，因为学生可能对于如何应用十几减9的计算方法到实际问题中有所困惑。三、教学难点与重点的把握在教学难点与重点中，我认识到十几减9的计算方法是教学的重点，而如何引导学生理解并独立完成计算是教学的难点。因此，我会在教学中特别关注这个部分，通过不同的方法和手段，帮助学生理解和掌握十几减9的计算方法。四、教具与学具的准备在教具与学具的准备中，我准备了黑板、粉笔、PPT、练习本、铅笔和橡皮。这些教具和学具的准备是为了让学生能够更好地理解和练习十几减9的计算方法。通过黑板和粉笔，我可以直观地展示计算过程；通过PPT，我可以呈现更多的例子和练习；通过练习本、铅笔和橡皮，学生可以进行随堂练习和纠正错误。五、教学过程的设计六、板书设计的重要性在板书设计中，我会在黑板上写出今天的主题“十几减9”，并把具体的例子和计算过程写出来。这个部分非常重要，因为通过板书，学生能够直观地看到并理解计算过程，有助于加深记忆和理解。七、作业设计的意图在作业设计中，我布置了练习本上的第15题，让学生在课后进行练习。这个部分的意图是为了让学生能够在课后巩固所学知识，并通过实际的练习，提高计算能力和解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调的运用：在讲解十几减9的计算方法时，我注意了语言的简练和清晰，用温和的语调引导学生理解和掌握计算过程。在讲解例题时，我尽量用生动的语言和形象的比喻，让学生能够更好地理解十几减9的计算方法。二、时间分配的合理性：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。我安排了适当的讲解时间，让学生能够充分理解和掌握十几减9的计算方法；同时，也留有足够的时间进行随堂练习，让学生能够独立完成计算。三、课堂提问的技巧：在课堂上，我积极鼓励学生提问，并耐心解答他们的问题。我通过提问的方式，引导学生思考和探索十几减9的计算方法，激发他们的学习兴趣和主动性。四、情景导入的运用：在引入新课时，我创设了一个实践情景，让学生能够联系实际问题，激发学习的兴趣。通过购物情景的引入，学生能够更好地理解十几减9的计算方法，并能够将其应用到实际问题中。教案反思：在本次教学中，我深刻反思了教案的设计和实施过程。我意识到教学内容的选择和安排是非常重要的。通过选择具体的例题和练习，学生能够更好地理解和掌握十几减9的计算方法。我认识到教学目标的设定对于整个教学过程的指导作用。通过设定明确的教学目标，我能够更好地引导学生学习和掌握知识。然而，我也意识到在本次教学中存在一些不足之处。在时间分配上，我没有给学生足够的时间进行练习和巩固。在今后的教学中，我会更加注重时间分配的合理性，确保学生有足够的时间进行练习和思考。在课堂提问环节，我没有充分激发学生的思考和讨论。在今后的教学中，我会更加积极地引导学生提问和思考，鼓励他们发表自己的观点和想法。通过本次教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性。在今后的教学中，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习和掌握知识。课后提升：1.小明有18个糖果，他吃掉了9个，还剩下多少个糖果？答案：小明还剩下9个糖果。2.一共有27个苹果，小明拿走了9个，还剩下多少个苹果？答案：还剩下18个苹果。3.小华有15个橘子，他送给了小明9个，还剩下多少个橘子？答案：小华还剩下6个橘子。4.一箱橙子共有24个，小华吃掉了9个，还剩下多少个橙子？答案：还剩下15个橙子。5.小明有17个玩具，他送给弟弟9个