一年级下册数学教案-第4单元 两位数减一位数、整十数（退位）（2）∣苏教版

一年级下册数学教案第4单元两位数减一位数、整十数（退位）（2）∣苏教版教案：一年级下册数学第4单元两位数减一位数、整十数（退位）（2）∣苏教版一、教学内容1.两位数减一位数的计算方法。2.整十数减一位数的计算方法。3.退位减法的运算规则。二、教学目标1.使学生掌握两位数减一位数、整十数（退位）的计算方法。2.培养学生独立进行数学运算的能力。3.培养学生认真审题、仔细计算、检验答案的习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：退位减法的运算过程。2.教学重点：两位数减一位数、整十数（退位）的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本、算盘。2.学具：每位学生准备一份两位数减一位数、整十数（退位）的练习题。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些生活中实际的情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何用数学方法解决问题。2.例题讲解：教师通过讲解具体的例题，引导学生掌握两位数减一位数、整十数（退位）的计算方法。3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生巩固所学知识。六、板书设计1.两位数减一位数：举例：4312=31步骤：先从个位开始相减，如果不够减，则从十位退1，再从十位开始相减。2.整十数减一位数：举例：4013=27步骤：先从个位开始相减，如果不够减，则从十位退1，再从十位开始相减。七、作业设计1.题目：完成练习本上的第110题。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的数学运算能力。同时，可以引导学生进行拓展延伸，如尝试解决一些实际生活中的数学问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入这是教学的起点，通过现实生活中的情境来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如，我可以展示一幅图片，上面有两个孩子分糖果，一个孩子有43个糖果，另一个孩子有12个糖果，他们想要知道一共有多少个糖果。这个情境能够让学生明白，数学可以帮助我们解决生活中的问题。二、例题讲解在讲解两位数减一位数的例题时，我需要清晰地展示退位的过程。比如，43减去12，我从个位开始减，3减2等于1，然后来到十位，由于4小于1，我需要从4退1，变成3，然后3减去1等于2。这个过程对于学生来说是全新的，他们需要通过反复的练习来熟练掌握。三、随堂练习这个环节是学生巩固新知识的关键时刻。我会设计一些题目，让学生独立完成，这样可以检验他们是否真正理解了退位减法的原理。我会鼓励他们互相检查答案，并且我会巡回指导，及时纠正他们在计算过程中可能出现的错误。四、课堂小结五、作业设计我会布置一些练习题，让学生在家里完成，这样他们可以把在课堂上学习的内容应用到实际中去。我会告诉他们，做作业的时候要小心，要检查他们的答案，确保没有错误。六、课后反思及拓展延伸教完这一课后，我会花时间反思学生的表现，思考哪些地方讲解得不够清楚，哪些学生还需要额外的辅导。同时，我会尝试把数学知识应用到更广阔的领域，比如让学生观察和分析他们日常生活中遇到的数学问题，这样可以提高他们的数学思维能力。总的来说，我会在教学中密切关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以确保他们能够掌握两位数减一位数、整十数（退位）的计算方法。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果：1.语言语调：我注意到在讲解例题时，语调的变化对于吸引学生的注意力非常重要。当我讲解到关键的步骤时，我会提高语调，以引起学生的兴趣。而在解释退位的过程时，我会尽量保持语调平稳，以便学生能够更好地理解这一复杂的过程。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保学生有足够的时间来理解和练习新知识。例如，在讲解完一个例题后，我会让学生进行随堂练习，这样他们可以在实际操作中巩固所学知识。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问来检验他们是否理解了所学内容。我会设计一些问题，让学生思考并回答，这样他们可以主动思考，加深对知识的理解。4.情景导入：我使用了一些实际生活中的情景来引入新知识，这样能够激发学生的兴趣，让他们明白数学在实际生活中的应用。例如，我展示了一些购物的情景，让学生思考如何用数学方法来解决问题。教案反思：我发现课堂提问环节可以进一步改进。在下次教学中，我会设计更多的问题，引导学生深入思考，提高他们的数学思维能力。我认识到在教学过程中，需要更加关注学生的个体差异。我会根据学生的不同需求，提供适当的辅导，确保每个学生都能够掌握两位数减一位数、整十数（退位）的计算方法。总的来说，我相信通过不断改进教学方法和关注学生的学习情况，我能够更好地帮助学生掌握数学知识，提高他们的数学能力。课后提升3517=5628=7439=8447=4312的计算过程。6526的计算过程。3.用自己的话解释退位减法的原理。4.设计一个实际生活中的情境，用数学方法来解决问题。答案：1.3517=185628=287439=358447=372.4312的计算过程：先从个位开始相减，3减2等于1，然后来到十位，由于4大于1，不需要退位，4减1等于3，所以4312=31。6526的计算过程：先从个位开始相减，5减6不够，需要从十位退1，变成5，然后5减2等于3，所以6526=39。3.退位减