二年级数学上册教案 八 野营-有余数的除法 青岛版（五四制）

二年级数学上册教案八野营有余数的除法青岛版（五四制）一、教学内容今天我们要学习的是青岛版二年级数学上册第五章《野营有余数的除法》。我们将通过实际情景引入，让学生了解有余数的除法概念，掌握计算方法，并能够应用于实际问题中。二、教学目标1.理解有余数的除法的概念和计算方法。2.能够正确计算有余数的除法。3.能够将所学知识应用于实际问题中。三、教学难点与重点重点：有余数的除法的概念和计算方法。难点：理解余数的概念，以及如何处理余数。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、剪刀、胶水五、教学过程1.实践情景引入：通过展示图片，让学生看到一个野营的场景，有一个帐篷，里面有4个孩子，外面还有2个孩子，一共有6个孩子，问：如何将6个孩子平均分配到帐篷里面和外面呢？2.讲解有余数的除法概念：通过上面的情景，引入有余数的除法概念，解释什么是商，什么是余数，如何计算有余数的除法。3.例题讲解：展示一道有余数的除法题目，比如：10÷3=3……1，解释如何计算出商和余数，以及如何写成带余数的形式。4.随堂练习：让学生独立完成几道有余数的除法题目，比如：12÷4=，15÷5=，9÷2=，然后互相检查答案。5.小组活动：让学生分组，每组用剪刀和胶水，制作一个有余数的除法的计算过程，比如：10÷3的计算过程，然后每组展示自己的作品，并解释计算过程。六、板书设计板书题目：野营有余数的除法板书内容：10÷3=3……1商：3余数：1七、作业设计1.完成练习本上的题目：（1）20÷4=（2）23÷5=（3）18÷6=2.思考题：有一个篮子，里面有12个苹果，如果每次拿走3个苹果，还会剩下几个苹果？为什么会剩下这些苹果？八、课后反思及拓展延伸通过今天的教学，我发现学生们对有余数的除法有了初步的理解和掌握，但在处理余数的时候，还有一些学生会出现错误。在下一节课，我将继续巩固有余数的除法的概念和计算方法，并通过更多的练习，让学生们熟练掌握。同时，我也会让学生们思考，有余数的除法在实际生活中有哪些应用，以此来提高学生们的实际应用能力。重点和难点解析1.对有余数的除法概念的理解：在实践情景引入环节，虽然学生们能够理解将6个孩子平均分配到帐篷里面和外面的概念，但是对于有余数的除法的概念还不够清晰。因此，我需要通过讲解和例题，让学生们更加深入地理解有余数的除法的概念，包括商和余数的概念。2.计算有余数的除法：在例题讲解环节，我发现学生们在计算有余数的除法时，常常会出现错误。因此，我需要详细讲解计算方法，让学生们掌握正确的计算步骤，包括如何写成带余数的形式。3.处理余数：在小组活动环节，我发现学生们在处理余数的时候，常常会出现错误。有的学生会将余数忽略不计，有的学生会将余数重复计算。因此，我需要强调余数的重要性，并讲解如何正确处理余数，包括如何将余数带回到计算过程中。4.作业题目和答案的设计：在作业设计环节，我需要设计一些有针对性的题目，让学生们通过练习，巩固对有余数的除法的理解和掌握。同时，我还需要提供详细的答案，让学生们能够自我检查和纠正错误。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解概念和计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语，让学生们更容易理解。同时，我注意语调的起伏和停顿，以引起学生的注意，突出重点内容。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间理解概念、听讲解、完成练习和小组活动。在讲解例题和随堂练习时，我给予学生们充分的时间思考和解答，并进行个别辅导，以确保每个学生都能够跟上进度。3.课堂提问：我通过提问的方式，激发学生们的思维，引导他们积极参与课堂讨论。我提出了与现实生活相关的问题，让学生们思考有余数的除法在实际中的应用。同时，我也鼓励学生们提出问题，解答他人的疑惑，促进课堂互动。4.情景导入：我通过展示野营的图片，引起学生们的兴趣和好奇心，使他们能够更好地理解和接受有余数的除法的概念。这种情景导入的方式，使学生们能够将抽象的数学知识与实际情境相结合，增强了学习的兴趣和动力。教案反思：在本次教学中，我意识到有些学生对于有余数的除法的理解和掌握还存在困难。在下一节课中，我将进一步巩固有余数的除法的概念和计算方法，并通过更多的练习，让学生们熟练掌握。同时，我也会注重培养学生们解决实际问题的能力，将所学知识与生活实际相结合，提高他们的学习兴趣和动力。我还需要不断改进教学方法，提高教学效果，让每个学生都能够更好地理解和掌握数学知识。课后提升（1）20÷4=答案：20÷4=5，余数=0（2）23÷5=答案：23÷5=4……3（3）18÷6=答案：18÷6=3，余数=02.应用题：有一个篮子，里面有12个苹果，如果每次拿走3个苹果，还会剩下几个苹果？为什么会剩下这些苹果？答案：还会剩下3个苹果。因为12÷3=4，所以拿走4次后，共拿走了4×3=12个苹果，剩下的苹果就是1212=0个。3.思考题：在野营活动中，有8个小朋友，他们需要分成3组，每组的小朋友数量相同。请问每组有多少个小朋友？为什么？答案：每组有8÷3=2……2个