小学三年级上学期体育与健康《小足球脚内侧停球》微课脚本

中小学体育与健康学科微课脚本主题名称脚内侧停球2单元、课次小足球单元9课次年级三年级微课亮点简介在教学中我非常重视开头的引入教学，激发学生学习兴趣，让学生乐于参加也更投入。讲究结构化，本课为脚内侧停球的第二课时，由易到难逐步从练到赛的过程。在掌握体育动作技巧时，理解是一个很重要的阶段。利用各种镜头加文字可以将教学内容具体化和形象化，有利于帮助学生理解一些比较抽象和复杂的难点。教材分析小足球教材是学生非常喜欢的教材，足球教材能锻炼学生体能、灵敏、团队合作意识，是一项非常重要的教学内容。本课内容为水平二的教学内容，脚内侧停球是足球运动的一项基本技术，该技术是比较稳定的一种停球技术。按照新课程标准要求，结合学生的实际情况，本课以找准停球部位，停地滚球，传球停球，游戏方法来使学生学会用脚内侧停球。学情分析足球特别是男生喜欢踢球，他们能在踢球中得到乐趣，学生对足球有过接触，这是脚内侧传球的第二课时，学生具有依赖性强、模仿力强、好奇心强对相对直观、易模仿的体育课兴趣较高，这也体现出微课教学的特点，通过展示，能更让学生直观的去模仿练习以及了解游戏的规则。学习目标运动能力：了解停球的方法和意义，能说出技术动作名称---脚内侧停球，掌握停球技术的基本动作结构。健康行为：在练习活动能自我判断运动强度并进行自我运动量的调节。体育品德：遵守游戏规则、练习中遇到困难，积极克服困难并完成今天的挑战。主要教学内容教学示范单人对墙练习双人练习互传停球练习停球后变向停球后过人停球调整位置射门团队停传接力游戏穿越重难点教师教学重：在练习游戏中运用所学技能完成难：学生不遵守游戏规则学生学习重：停球的部位难：判断球的落点和选位安全保障遵守游戏规则注意抬头观察，不要碰撞场地器材小足球、小球门、标记盘教学过程前期拍摄后期制作流程内容镜头配音旁白文字提示音乐时间课堂引入学生停球失误，教师成功停球，以及世界球场上的视频的对比全景：固定镜头近景：移镜头特写：跟镜头视频剪辑同学们好，我是董老师，今天分享的内容是脚内侧停球。字母同步有一点搞笑且有吸引人的音效和激烈的进行曲1分钟教学示范脚内侧停球技术动作全景：固定镜头近景：固定镜头特写：跟镜头讲脚内侧停球的要求，大家要注意，脚内侧打开垂直面向皮球，膝关节要越微弯曲，无论是支撑脚还是停球脚，停球时脚踝成自然放松的状态，尤其是来球速度较快时，不要把球停在脚下，停球的时候，把球直接调整到自己下一次准备踢球的电商字母同步，关键部位提示。轻松愉快音乐1分钟单人练习对墙练习全景：固定镜头特写：跟镜头练习方法一，对墙练习，将球踢向墙，当球反弹是用脚踝内侧将球停在原地字母同步轻松愉快音乐45秒双人练习互传停球练习互传停球练习远景：固定镜头近景：移镜头练习方法二，双人练习，与你的小伙伴组成一组，互相传接球，当接球时，用脚内侧把球停尽可能停好在自己的面前字母同步轻松愉快音乐45秒停球后调整位置练习停球后变向全景：固定镜头练习方法三停球变向，对墙踢球，当球返回时不要把球停在脚下，向左向右调整停球位置，准备下一次踢球。字母同步轻松愉快音乐42秒停球后过人停球后过人全景：固定镜头练习方法四停球变向过人，当我们比赛时，是不是经常会遇到，你刚接到队友的传球，防守队员就立马上来抢你的足球这种情况呢？这时如果你把足球停在防守队员的另一侧，是不是就能很好的突破过人了呢！字母同步轻松愉快音乐20秒停球调整位置射门停球调整位置射门全景：固定镜头练习方法五停球后调整位置射门，同学们踢球最高兴的时候是不是将球打进对方球门的那一刻，试想一下，如果你的队友传给你一次精妙军轮的球时，因为你的停球失误错失良机你会懊恼不已吗？这时你将队友的传球刚好停在你射门最舒服的位置上，进球的几率岂不大增。字母同步轻松愉快音乐54秒团队游戏停传接力全景：固定镜头近景：固定镜头练习方法六团队停传练习，大家都知道足球团队运动，只有和你的队友在一起练习你的球技配合得到提高。这个练习需要将球停好后，通过两个标志物中间将球传给队友，然后从右侧跑向对面。练习熟练以后，我们就可以加快我们的速度，这样同时锻炼到我们的体能，有了良好的体能作保障，董老师相信你所有体育项目都能很好的完成。字母同步轻松愉快音乐1分3秒趣味游戏传球穿越远景：固定镜头全景：固定镜头最后进入我们的游戏，环节规则：1.先规定好一个场地。2.与小伙伴分成两队，一队为穿越者，一队为拦截者。3穿越者用各种方式互相传递，尽量不使拦截者抢到足球。4.如果球被拦截者抢到，那么当时持球人就和拦截者互换位置。字母同步轻松愉快音乐2分46秒赛事剪辑精彩的足球传接配合视频58秒微课教学反思（自我评价）一、激发兴趣我以学生失败的案例和球场上的失败与成功案例作为了切入点，充分调动学生学习兴趣。基本部分我以一个足球、贯穿整节课，使整节课都围绕足球这一内容，进行练习与游戏。调动起了学生的积极性，从而激发了兴趣。原地练习，有球两人停球传球激发了学生想要尝试与探究的热情。学生反复练习的教学策略，过程中将练习目的融入其中达到教学目标。二、存在不足与改进措施作为一名体育教师，在运用视频微课教学这一块如何去制作一趟学生一看就能练的课堂是我所困扰的，在我看来微课不止是让学生跟着视频做，更应该学生如何做如何练如何玩。而我觉得在这方面做的还不够好，在学生练习的时候指导还有漏洞，这就需要在日后的备课中多加注意做好课前预设。最后希望自己能够在经验教训中积累和沉淀，在以后的微课制作中教学中时时反思，完善自己做一名合格的体育教师。说明：镜头填写在拍摄过程中所运用的镜头运动和景别镜头运动:1.固定镜头:是在拍摄一个镜头的过程中，摄影机机位、镜头光轴和焦距都固定不变，而被摄对象可以是静态的，也可以是动态的。2.推镜头:从面到点的观看，指镜头沿光轴方向做接近被摄对象的运动，可以是机位由远及近地向前推进运动，也可以是变动镜头焦距拍摄。3.拉镜头:从点到面的纵观，指镜头做远离被摄对象的运动，它与推镜头恰好相反。拉镜头也可以有两种变化方式:变机位拉镜头和变焦距拉镜头。4.摇镜头:环顾四周，指摄影机的位置不动，改变镜头的拍摄角度;它包括水平左右摇，垂直方向的上下摇，以及上下左右的复合摇，摇的角度根据需要可多种选择甚至是360°。5.移镜头:移动勘察，指摄像机不固定，边移动边拍摄，机位发生变化。6.移镜头跟镜头:追逐重点对象，指摄影机镜头紧随运动着的人或物进行拍摄。景别景别是指摄影机和被摄主体之间的空间距离。具体表现为被摄主体在画面中呈现出来的范围。习惯上，我们将景别划分为五种:远景、全景、中景、近景和特写。1.远景:指摄影机与主体距离极远，表现广阔场面的画面。2.全景:指以表