2024年语文教学教师工作计划范文

2024年语文教学教师工作计划范文

语文教学老师工作安排范文1

一、指导思想：

初三语文备课组以提高语文教学质量为目标，以全面落实学校各项教学工作安排为重点，着

眼于中考，在教学实践中不断探究，学习、借鉴以往初三语文的教学阅历，强化集体备课，全面

组织课堂教学，不断总结完善教学方法，仔细完成教学任务。提高学生语文学习水平和实力，仔

细打算中考复习、备考，全面提高合格率，为中考语文成果的而努力。

二、工作重点：

1.充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，

共同探讨协商，明确教学目标、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与阅历共享，

探究方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目标落到实处。

2.新授与复习并举：争取完成其次学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总

复习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培育学生良好的学习看法和

习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细状况，

查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作,挖掘优等生的潜力，限度地提高优良生的

学习成果，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生状况，找出问题所在，

对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽努力提高困难生的学习成果。月考试卷由组内

老师命题，经集体探讨后修改然后用于考试。

3.重视教学常规工作:充分相识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，

力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。

语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成其中阅读又有现代文阅读和文言文

阅读这两大部分，我们设想是在教现代文阅读时注意教会学生整体把握文意，在整体把握的‘基

础上紧抓学问点的剖析对学问点的理解注意方法的传授让学生能够做到举一反三融会贯穿。

同时，以阅读促写作，提请学生留意仿照好的立意与好的结构，把相关内容化为己有。文言文的

阅读贯彻"在理解的基础上的读读背背"的原则，放手让学生利用已有的学问，来理解文意，难

懂的字词学会自己直阅相关资料，让学生的探究主动性得到爱护和发挥。

写作教学打算分两步走：第一步是平常材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积

累广泛的感受材料，以备时常之需;其次步是规范的写作训练（这是指编排在课本中的表达部分的

指导与训练），要求老师仔细备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书

面点评相结合,以正面激励为宜,努力提高学生的写作主动性。平常做好教学常规工作，如规范

书写，规范作业格式,错误刚好订正等等，使提高教学质量、落实教学目标落到实处。

4.充分利用现代教化技术："爱好是的老师”。调动学生的学习爱好，发挥他们学习的主动

性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术,

为语文课堂输入簇新血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。

课堂教学中,以达到既减轻学生学业负担，又巩固学问,强化实力的目的。

5.改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参与市级以上作文竞赛成果欠佳、中

考中我校考生考场作文缺乏优势等问题本学期我们将更加重视作文教学常规的落实和关于作文

教学策略的校本探讨。提高学生作文水平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我

们在狠抓“双基"的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩高校生的阅读面，正确引导学生看

课外书。

6.举荐课外阅读书籍，扩高校生阅读量，不断提高语文积累和素养。

充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必需支配肯定的课时，对学生进行阅读指导,

提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检

测或讲座或串讲因材施教，因"班"制宜，将课外阅读教学落实到实处。

7.加强思想教化：把"人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培育坚决的意志，高尚

情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。

三、教学进度和要求：

1.两周一个单元，每单元作一次测试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生

熟识题型。每次考试作好质量分析。

2.一学期完成不少于七篇大作文（包括月考试题中的作文），仔细批改，刚好讲评。随笔以结

合阅读，训练300字左右的小练笔。

3.在平常教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。

语文教学老师工作安排范文2

新学期又已起先，为迎接20_年的全市中考，依据近年来教化教学的要求和中考发展改变的

特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和状况特制定本学期初三语文教学安排。

一、教学目的：

从整体上提高学生运用语文学问的实力并体现于中考中，接着培育学生的读写实力，发展学

生的智力，提高学生的素养。在教学过程中，力求体现新课程改革的教学理念和思想。

二、教学教研的任务：

本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间支配如下：

第一周至第八周结束第六册，全书共六个单元，从第十一周起先进行综合复习。

详细教学方法是精讲基本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视基础学问

的运用，又要注意阅读理解分析实力，实行课内和课外阅读想结合的方法，提高学生们的理解分

析实力。

详细教学方法是复习基本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容接着实行

以练带讲的方式进行，基础学问和分析实力一起抓。

作文。

5、加强同一学科老师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比较深刻的是要想提

高教学效率和成果，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的老师，必需通力合作，有力同

往一处使，有好的方法也应当相互沟通学习，以便取长补短，提高教学效率。教学资源也要共同

运用，切忌有所保留。

语文教学老师工作安排范文3

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教

学和复习支配力争高考语文取得优秀成果。以夯实基础、发展学生学科实力和创新实力为目标,

加强集体备课，更新教学观念，努力提高45分钟课堂教学效率。面对全体学生，针对学生实际

实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的主动性，提高学生的复习效率和应考实力。

力争获得优秀备课组殊荣。

二、基本状况

本届文理科学生语文基础还较薄弱，平常学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实,

学问迁移实力不足。另外，很多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素

养的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增加了肯定的难度。

三、工作目标

1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成果。

2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成果的大

幅提高来促进学生综合素养的整体推动。

3、强化新课改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。

四、教学要求

1、强调精讲，变抢时间为比效率。

不断加强学习，提高自身素养,具备运用自如驾驭课堂的实力;仔细研读《课标》，比较新、

旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深化探讨近几年的高考试题，找寻命题规律与考试热

点。做到整个复习过程能方向明确，重点突出,抓住关键;同时应深化了解和驾驭学生的实际，

结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的功能。

2、强调精选，变多练为巧练。

学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出"题海"，老师则要跳入"题海"，

在海中吸取精华，精雕细刻。也就是说，老师应仔细筛选习题，在"巧"字上下功夫，做到多中

求少，少中求优，避开四平八稳，机械重复，盲目拔高。加强针对性、典型性和新奇性。

3、强调学法，变学会为会学。

通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法阅历迄通，从而使学生逐步驾

驭学习方法，学会自己，息结、归纳,梳理学问网络。同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力

提高学生的'阅读实力、迁移实力、逻辑思维实力等等。

4、作文训练力争到位。

在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。留意以下几点：

①留意训练审题实力。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;

②关注生活，关注优秀文化传统，关切社会，丰富学生的思想，提高其相识实力；

③重视思维的广袤性、敏捷性和创建性，在写好规则文的基础上，激励创新，加强创新思维

训练；

④加强思想修养，进行思想感情训练；

⑤注意表达，强化情文并茂的针对性训练。

5、向集体备课要质量。

高三复习具有学问容量大，信息密度高，思想方法多等特点。老师集体备课是当前基础教化

中提高老师群体素养、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路,

发挥集体才智，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。因此，有效的集体备课不仅须要老师要有

扎实的业务水平，更须要老师有无私的精神、合作的看法、全局的观念，否则的形式也只能流于

形式。详细设想有下列两方面：

(1)老师方面：

①全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。

②钻研教学大纲和考试说明，仔细探讨近几年各地高考语文试卷，要求每一位老师都要仔细

分析，思索高考的方向，从而有的放矢进行教学。

③加强集体备课，充分发挥集体的才智。每周五进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的

教法学法，探讨高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课

皿

④分工合作，适当减轻工作压力。各个考点负责主备任务的老师务必耨前一周完成自己分

到的任务。其他组员肯定要帮助主备人查找、搜集资料，仔细做好习题的检筛工作，不得马虎应

付。

⑤老师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下它容：美丽的词语、富含

哲理的句子及名言、运用比方、拟人、对偶等修辞手法的佳句。这样，既可以增加作文的文采,

又有利于解答仿句题。

(2)学生方面：

①狠抓学生的学习常规，要求书写仔细清晰，作业符合规范，进一步培育学生良好的书写习

惯。

②注意基础学问的积累，老师要常常督促、检杳。可以利用早读课时间对学生积累的词语进

行检测，以了解学生对词语的驾驭程度。因为拼音和错别字两块我们不打算进行特地复习，只是

以练习的形式进行检查而已。

③注意狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题

方法。

④针对学生解答文字题难度大的特点本学期将要特殊注意学生的纸笔训练进行实物投影,

老师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。

⑤作文教学要侧重基础等级和发展等级的训练及素材的积累。利用语文探讨课，带学生走进

阅览室，阅读教学杂志，了解动态，积累有关材料，以备写作之用。